La matematica e la scienza senior sono super popolari tra gli studenti delle scuole islamiche, ma ciò potrebbe limitare le loro opzioni di carriera

Più studenti delle scuole islamiche negli anni da 11 a 12 sono iscritti a scienze e matematica rispetto ad altri studenti in Australia.

Nel nostro studio sulle aspirazioni di carriera degli studenti delle scuole islamiche, circa il 28% del nostro campione era iscritto alla scienza rispetto al tasso di iscrizione nazionale di circa il 18%. I tassi di iscrizione alla matematica erano intorno al 26% per gli studenti islamici senior nel nostro campione, un po ‘ più alti della media nazionale di circa il 25%.

Ma la differenza era più alta per le ragazze della scuola islamica, il 27% delle quali era iscritto in matematica (rispetto a circa il 25% degli studenti maschi).

Abbiamo anche scoperto che mentre i corsi di studi arabi e islamici sono fondamentali per l’ethos delle scuole islamiche, la maggior parte degli studenti che abbiamo intervistato non ha preso queste materie. I tassi di iscrizione agli studi arabi e islamici erano rispettivamente del 2% e del 6% circa.

Il nostro studio ha attirato l’attenzione sulla generale mancanza di corsi professionali offerti nelle scuole islamiche, pur confermando prove aneddotiche i corsi offerti sono fortemente ponderati per la scienza e la matematica.

Gli studenti delle scuole islamiche hanno bisogno di più opzioni di corso e percorsi di carriera alternativi (come l’istruzione e la formazione professionale). I percorsi attualmente tradizionali in offerta possono limitare le loro prospettive future.

Matematica e scienze i corsi più popolari

Ci sono circa 46 scuole islamiche in Australia, con 38.300 studenti.

Abbiamo raccolto dati da nove scuole in South Australia, Victoria e NSW in quanto questi sono gli stati con la più alta concentrazione di scuole islamiche. Un totale di studenti dell’anno 146 11 e 12 ha risposto al nostro questionario sui corsi che hanno seguito e sulle aspirazioni di carriera-ragazze 68 e ragazzi 78.

Sebbene questo numero di studenti possa sembrare basso, se escludiamo le scuole primarie, ciò equivale a un tasso di partecipazione di circa il 20% di studenti delle scuole superiori nelle scuole islamiche in tutta l’Australia.

Abbiamo anche raccolto i dati dal Curriculum australiano, Valutazione e Reporting Authority per calcolare i tassi di partecipazione soggetto tra gli studenti delle scuole superiori a livello nazionale.

Come altre scuole australiane, gli studenti delle scuole islamiche possono scegliere una combinazione di corsi da otto aree di apprendimento fondamentali prescritte nel curriculum australiano: inglese; matematica; scienza; scienze umane e sociali; arti; salute e educazione fisica; tecnologie; e lingue.

Nel nostro sondaggio, più studenti delle scuole islamiche sono stati iscritti in matematica e scienze rispetto a qualsiasi altro corso.

Ma solo circa il 4% degli studenti nel nostro campione erano iscritti alle tecnologie dell’informazione e della comunicazione rispetto al 12% a livello nazionale.

E meno dell ‘ 1% erano iscritti all’arte — contro quasi il 10% degli studenti a livello nazionale. Altre donne della scuola islamica sono state iscritte all’arte e all’arabo (lingue), che si allineano con le tendenze nazionali. Nessuno dei maschi nel nostro campione ha preso un soggetto d’arte.

In relazione alle scienze umane e sociali — che comprende studi commerciali, contabili e giuridici — la partecipazione femminile (oltre il 26%) è stata quasi pari alla partecipazione maschile (27%) nel nostro campione.

Più maschi nel nostro campione studiavano contabilità (circa il 4% rispetto a circa l ‘ 1% delle famiglie) e gestione aziendale (circa il 6% contro il 4%).

I tassi di iscrizione all’educazione fisica tra le ragazze della scuola islamica (oltre il 6%) erano più del doppio di quelli dei ragazzi (3%). Questa scoperta è stata alquanto sorprendente.

Cosa vogliono studiare alla uni

La maggior parte degli studenti che hanno compilato il nostro questionario voleva studiare medicina, seguita da affari, ingegneria, legge, insegnamento e altro — in questo ordine.

L’interesse per la medicina era di circa il 35% tra le donne rispetto a circa il 28% tra i maschi. Il desiderio di ingegneria tra i maschi (oltre il 16%) era quasi tre volte quello delle femmine (circa il 6%).

La maggior parte delle scuole islamiche in Australia si trovano in aree socio – economiche medio-basse con diversi livelli di vantaggi educativi e svantaggi.

Poiché corsi come medicina e legge sono costosi e competitivi, solo una minoranza di questi studenti entrerà nei loro corsi desiderati e molti dovranno pianificare opzioni alternative. Questo può includere fare un corso di istruzione e formazione professionale (IFP).

Le scuole islamiche devono offrire corsi che tengano conto delle preferenze dei loro studenti e delle realtà dell’ingresso all’università. Gli studenti hanno bisogno di percorsi alternativi a corsi che si trovano a cavallo tra i loro campi di interesse — come l’assistenza infermieristica, l’educazione dell’infanzia, l’elettrotecnica e la progettazione di edifici.