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- Più di 340.000 studenti americani sono andati all’estero per lo studio legato al credito in 2017 / 18, con un aumento di 2.7% rispetto all’anno precedente
- un Altro 38,401 NOI studenti viaggiato all’estero per non-credito stage, volontariato, tirocini e attività di ricerca, che segna un 66% di aumento di credito in uscita oltre due anni
Così, spesso, scrivere il numero di studenti stranieri che vengono a studiare in USA, se non altro perché quel numero è così massiccia (1,095,300 lo scorso anno, tra cui Opzionale tirocini) e perché gli stati UNITI rimangono il leader mondiale di destinazione per gli studenti internazionali.
Ma gli Stati Uniti sono anche un importante mittente di studenti internazionali. Nel 2017/18, 341.750 studenti americani hanno studiato all’estero per il credito accademico, un aumento del 2,7% rispetto all’anno precedente, secondo il rapporto annuale Open Doors, pubblicato dall’Institute of International Education (IIE) con finanziamenti del Dipartimento di Stato degli Stati Uniti. IIE stima che più del 10% degli studenti universitari statunitensi (compresi quelli nei college comunitari) e il 16% degli studenti di laurea si recano all’estero per una parte del loro programma di studio.
Profilo studente
Usgli studenti all’estero sono per lo più donne. IIE rapporti più diversità in outboundnumbers e che più della metà sono di seguito STAMINALI o programmi:
- 67% NOI studenti all’estero erano donne – Atlantico è un intrigante pezzo sul perché di questa disparità di genere potrebbe essere così;
- 30% erano non-bianco, contro il 18% in 2007/08;
- 26% sono stati STAMINALI campi;
- 25% sono stati in attività;
- il 17% erano in scienze sociali;
- 7% erano in lingue straniere.
Veryfew andare all’estero per un anno intero:
- 64% programmi a breve termine (cioè meno di un semestre all’estero);
- 33% erano in programmi di media durata (ad esempio, almeno un semestre all’estero);
- Solo il 2,3% è andato all’estero per un intero anno accademico.
Destinazioni top per gli americani
TheUK è la destinazione principale per gli studenti degli Stati Uniti, ma ha ricevuto 1% in meno di studenti in2017/18 rispetto all’anno prima. Il numero due della lista è l’Italia, dove il 4,5% in più di americani ha scelto di studiare nel 2017/18. Spagna e Francia, numeri # 3 e # 4, hanno ricevuto rispettivamente il 3,8% e il 4,4% in più di studenti. La Germania ha registrato un lieve aumento su base annua (-2,7%) e l’Irlanda un aumento del 4%.
L’anno accademico 2017/18 ha visto la Cina cadere dietro l’Irlanda in termini di sua popolarità tra gli studenti americani; c’erano 2.5% meno studenti americani in Cina durante quell’anno, forse in parte a causa delle tensioni commerciali tra i due paesi.
Destinazioni in più rapida crescita
La Grecia ha visto il maggiore aumento di studenti americani che arrivano alle loro istituzioni (+20%), ma i Paesi Bassi (+15.4%), Giappone (12,4%), Israele (+11,9%) e Argentina (+11,2%) hanno registrato guadagni a due cifre.
Tirocini non creditizi in aumento
L’IIE aggiunge che altri 38.401 studenti americani hanno partecipato a stage non creditizi, volontariato e ricerca all’estero nel 2017/18-un aumento significativo (+66%) rispetto ai 23.125 studenti che sono andati all’estero per tali tirocini nell’anno accademico 2015/15.
Ancora una piccola percentuale
Nonostante le centinaia di migliaia di studenti americani attualmente all’estero, meno del 2% degli studenti post-secondari americani sceglie di studiare all’estero.
Un nuovo importante movimento è in corso negli Stati Uniti, tuttavia, chiamato il senatore Paul Simon Study Abroad Program Act, introdotto da diversi senatori e rappresentanti nel 2019. Come riporta Forbes, è stato “chiamato dopo il defunto senatore dell’Illinois che era un sostenitore persuasivo per l’importanza dell’educazione internazionale per la crescita economica e la sicurezza nazionale”, e “il disegno di legge è simile alla legislazione che ha approvato la Camera dei Rappresentanti nelle sessioni precedenti con un notevole sostegno bipartisan.”
Forbes continua che,
” troppo spesso è stato più di un arricchimento boutique per gli studenti privilegiati di un’esperienza educativa di base a disposizione di una serie di studenti.”
NAFSA è un forte sostenitore del disegno di legge, di cui direttore esecutivo Esther Brimmer dice, “La proposta Senatore Paul Simon Study Abroad Program Act è un eccellente esempio di leader che lavorano insieme per aprire opportunità per gli studenti universitari per conoscere il mondo e ottenere intuizioni che li aiuteranno a prosperare in futuro.”
Crescente interesse in uscita
Il governo canadese ha anche esaminato da vicino il livello relativamente basso a cui gli studenti canadesi studiano all’estero. Incoraggiare gli studenti provenienti da ambienti diversi a studiare all’estero è una priorità nell’ultima strategia di istruzione internazionale della contea. La nuova strategia prevede un progetto pilota quinquennale che fornirà un aiuto finanziario compreso tra CDN$5,000 a CDN C 10,000 all’anno a 11,000 studenti universitari per studiare o lavorare all’estero, in particolare nelle destinazioni latino-americane e asiatiche. I gruppi prioritari per il pilota saranno studenti a basso reddito, studenti indigeni e studenti con disabilità.
Nel Regno Unito, aumentare la mobilità degli studenti in uscita a poco più del 13% degli studenti entro il 2020 (quest’anno) è un obiettivo stabilito nella strategia di Universities UK per la mobilità degli studenti verso l’esterno 2017-2020.
Nell’UE, un rapporto sull’attuazione del processo di Bologna intitolato “Lo spazio europeo dell’istruzione superiore nel 2018” spiega che “almeno il 20% di coloro che si sono laureati nell’EHEA avrebbe dovuto avere un periodo di studio o formazione all’estero entro il 2020.”Il rapporto aggiunge che:
” A livello nazionale, la maggior parte dei paesi (35 sistemi ). Tali obiettivi potrebbero essere qualitativi o quantitativi e far parte di un documento strategico nazionale o costituire un’azione centrale specifica a sostegno della mobilità. Rispetto al rapporto di Bologna 2015, dove solo 20 sistemi hanno riferito di avere obiettivi chiari per la mobilità degli studenti verso l’esterno, osserviamo un aumento significativo nell’uso della definizione di obiettivi per sostenere e monitorare i progressi nella mobilità.”
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