La lettura regolare è vitale per migliorare le capacità di alfabetizzazione degli studenti e il loro rendimento scolastico complessivo. Quindi, cosa possono fare le scuole per garantire che gli studenti stiano ottenendo quella pratica? A Lifelong Literacy, la consulente di alfabetizzazione Maria Losee descrive le strategie per creare una cultura della lettura attraverso le aule.
Assicurati che le librerie in classe siano coinvolgenti: circonda gli studenti con materiale vario e interessante e aggiungi nuovi titoli alla tua collezione in classe con un occhio rivolto a una vasta gamma di interessi. “Non posso semplicemente comprare ciò che mi piace leggere, devo comprare ciò che so che farà emozionare i miei lettori a leggere”, ha detto l’insegnante Amy Heno a Losee. Presta molta attenzione agli interessi degli studenti per abbinare meglio le selezioni di lettura con gli argomenti di cui godono.
Oltre l’osservazione, Losee suggerisce agli educatori di considerare l’offerta di “sondaggi scritti o online, chiedendo agli studenti di fare un rapido sondaggio di genere o di prendere dati da un’attività come speed dating con i libri” per determinare quali libri sarebbero più adatti per loro. Per la velocità incontri, impostare un timer e lasciare che gli studenti sfogliare una pila di libri—permettendo agli studenti di campionare i libri prima di commettere può alleviare la pressione e rendere la lettura più divertente.
Impiegare display visivi: display di progettazione per pareti di classe o corridoi per mostrare l’importanza e il divertimento della lettura. “Mantenere la lettura visibile invia un messaggio non detto che la lettura è importante e apprezzata in una scuola”, scrive Losee. Grandi rappresentazioni artistiche di libri o il loro contenuto in grado di offrire un gancio per gli studenti. Gli insegnanti di una scuola di Chicago hanno collaborato con uno studio fotografico per trasformare le sale in un “tableau motivazionale gigante per incoraggiare la lettura.”
Modella un amore per la lettura: Losee porta con sé più libri ovunque vada per dimostrare il suo amore per la lettura. Le piace portare il libro che ha appena completato, quello che sta attualmente leggendo, e il prossimo nella sua coda. È utile se gli studenti vedono che il loro insegnante non solo legge ma è interessato a una serie di argomenti o generi.
Lascia che gli studenti conducano: Girare le tabelle e chiedere agli studenti per le loro raccomandazioni per grandi letture sia per gli insegnanti ei loro coetanei. Possono offrire le loro opinioni attraverso presentazioni concise che servono come pubblicità per un particolare libro. A differenza di un rapporto libro, questi colloqui rapidi sono progettati per suscitare interesse piuttosto che riassumere la trama. Studenti, insegnanti e altro personale possono condividere i loro pensieri su un libro che hanno letto e perché lo consiglierebbero agli altri. Gli studenti più introversi possono provare ” scrivere una recensione su un appiccicoso e lasciarla all’interno della copertina o mettere un libro su uno scaffale speciale con una raccomandazione.”
Evidenziare singoli autori: utilizzare le narrazioni e le biografie dei singoli autori per promuovere l’interesse per il loro lavoro. Losee suggerisce di condividere i siti web degli autori con gli studenti. Ha condiviso la storia personale di autore popolare Jason Reynolds, che non ha letto un libro fino a quando era 17 anni, e gli studenti erano inorriditi. Ha usato il loro shock come trampolino di lancio per aumentare l’interesse per il lavoro di Reynolds.
Rendere la lettura una priorità: Tempo designato per la lettura dovrebbe essere un non negoziabile nelle scuole, Losee dice. Per gli studenti delle scuole elementari, medie e superiori, consiglia di dedicare un’ora alla settimana alla lettura indipendente. “Se ci interessa leggere e vogliamo che i nostri studenti leggano di più, dobbiamo trovare il tempo per farlo”, scrive. “È così semplice.”