スピーチ執筆対エッセイ執筆活動

言語芸術のスピーキングとリスニングユニットの一環として、私は学生に執筆（エッセイやその他の有益なテキスト）を通して伝達されるように設計されたアイデアと口頭で配信されるように書かれたアイデアの違いを探求させるためにいくつかの時間をかけました。 私はこのプロセスを3つの部分に分けました：1。 スピーチとエッセイの違いを説明します,2. スピーチと書かれたテキストの例の研究、および3。 スピーチ執筆練習で学んだことを学生に適用させてもらうこと。

以下は、手順、資料、オンラインリソースへのリンクを含む3つのステップです。

1. スピーチとエッセイの違いを説明する

このプロセスのステップの一つは、これら二つの通信手段が異なる方法のいくつかを通過することでした。

あなたは学校で多くの書き込みをしています。 しかし、あなたが作成する執筆のほとんどはエッセイの形にある。 この種の執筆には正確な目的があります。 そして、ルールは非常に厳格で容赦のないです。

しかし、スピーチは非常に異なっています。 それらは異なって書かれるべきです。

スピーチとエッセイの主な違いのいくつかを見てみましょう…

アイデアをシンプルに保つ

スピーチの書き方は、エッセイや段落よりもスピーチの複雑さが少なくなければなりません。 観客がエッセイであなたの言葉を読んでいるとき、彼らは混乱を見つける何かを再読する能力を持っています。 しかし、スピーチでは、聴衆はあなたの言葉を再読したり巻き戻したりすることはできません。 だから、演説の中であなたはそれを簡単に保つ必要があります！

それは会話であり、エッセイではありません

あなたが学校で行うほとんどの書き込みは、正式で学術的であると考えられています。 あなたは常にあなたが教師、親、または専門家に書いていることを想像することをお勧めします。 しかし、スピーチは異なっている-彼らはスタイルでより会話的である。 あなたがエッセイの正式な口調を取って誰かにそれを読んだ場合、それは奇妙で不快に耳を傾けるでしょう。 エッセイのように話すことを想像できますか？

代わりに、スピーチを変換のようなものと考えるのが最善です。 引用符、ページ番号の引用、または統計について話すのではなく、スピーチは個人的な物語や感情の力を使ってメッセージを伝えるのに役立ちます。 スピーチは性能の多くである-従って行って準備ができていなさい。

あなたはより柔軟にすることができます

教師は通常、あなたの文章についてかなり厳しいです。 それは執筆に何かを置けば、それらがあなたの考えを理解するのを助ける聴衆とそこにないのである。 あなたの考えは専有物で明確、理解できなければならない。

しかし、スピーチでは、あなたは聴衆と一緒です。 彼らはあなたの目の前にあり、あなたは彼らの反応を見て見ることができます。 あなたの聴衆がどのように反応するかを見ることができることは、あなたが話すときにスピーカーに調整を行う柔軟性を与えます。 観客が笑っている間に一時停止することができ、観客が本当にそれを理解していなかったと感じる場合は、アイデアに戻ることができます。 あなたはあなたの聴衆と笑うことができます。 あなたは劇的な効果のために一時停止することができます。 あなたはそれのように感じる場合は、音声をより強烈にするためにあなたの体の言語に変更を加えることができます。 これはすべてのスピーチを特別にさせる–決して同じ方法を二度渡されない。

あなたのポイントを作る

作家は、彼らが何かを目立たせたい場合は、句読点、見出し、または太字のようなものに依存しなければなりません。 スピーカーは、ポイントを作成する必要があるときに、アイコンタクト、手のジェスチャー、一時停止、繰り返し、音声音量、または俗語などの他のツールを使用します。

2. 研究の例

私は、スピーチを介して配信される情報の例と有益なテキストとして配信される情報を学生に提供することにしました。 その後、学生は例を分析し、それらを評価するように求められました。 その後、学生は提供された応答ボックスに自分の考えを投稿しました。 この活動に続いて、私たちはそれぞれの種類の通信ビークルとの経験を議論するために再編成しました。

これは、これら二つの媒体で利用可能なコンテンツだけでなく、学年レベルに適したコンテンツを見つけるのに苦労したので、整理するのは簡単では 私はまた、ジョン*オリバーやトレバー*ノアのような魅力的なコメンテーターによって対処されたトピックについてのニュース記事を検索しました。 しかし、彼らのユーモアは私の学生の頭の上に少しあり、私が見たビデオにはwaaayがあまりにも多くの宣誓が含まれていました！

ここで私は私の学生と共有したものです：

成長の考え方の概念

以下は、成長の考え方についての博士キャロルDweckのアイデアの二つのバージョン 一つはスピーチのビデオです。 もう一つは、トピックについてのDweckのエッセイのテキストバージョンです。

:

以下では、ビデオで気づいたよりリラックスした会話スタイルのスピーチの例をいくつか示します。

エッセイ版:

https://thi.ucsc.edu/wp-content/uploads/2015/12/Carol-Dweck-Mindset-The-Mindsets-copy.pdf

以下では、書かれたバージョンで気づいた精度/厳密な要素のいくつかをリストします。

スペースシャトルの演説

以下は、ロナルド・レーガン米大統領が伝えたメッセージの2つのバージョンです。 彼は最近のスペースシャトルの災害についてアメリカの人々に話していました。

:

あなたはこの地味なスピーチの間にどのような癖/一時停止/表情に気づいていますか？ ここにあなたの考えを置く…

書かれたバージョン:

https://history.nasa.gov/reagan12886.html

上記のスピーチの言葉だけを読むとき、あなたはどのような違いに気付きますか？ 言葉の代わりに書かれた言葉が話されているように、それは違うと感じていますか？ ここにあなたの考えを置く…

上記の活動に続いて、私の学生と私は、読書のために開発されたテキストと声を出して話されるように開発されたテキストについて、より良い情報に 多くの学生は、スピーカーが使用する特定のテクニックが、つながりを構築し、表情、音量の変更、一時停止の使用などのアイデアを強調するのに本当に役立 さらに、学生はメッセージのテキストバージョンがはるかに詳細で有益であると感じました。 多くの人は、例えば、書かれたテキストが、情報が初めて理解されなかった場合、読者が単語や通路を読んで再読することを可能にした方法に気づいた。 これは話されているバージョンではそうではありませんでしたが、学生はメッセージ（特に適切な表現を伴う場合）が把握しやすいように見えることに気

3. この知識を応用して

学生がエッセイとスピーチの違いを理解したら、私は学生に口頭で配信することを意図した有益な作品を書くように挑戦しました。

私はこのプロセスを足場にするための計画テンプレートを提供しました。 ここでは、そのプランナーに触れた要素があります:

観客の注意をフック

• スピーチに直接関連する簡単な話や例を共有します。
• 驚くべき声明、統計、または事実を言及する。
• まず、スピーチの話題に関係する質問、引用、または身近な言葉から始めます。

トピック文

• 1つの明確で強力な文で、あなたのトピックが何であるかを聴衆に伝えてください–このスピーチは何ですか。

あなたの聴衆に接続

• 人々は彼らにとって重要なものに注意を払う。
• 誰もがよく知っている一般的な経験、恐怖、または状況を参照するかもしれません。
• 質問、招待、または質問で聴衆に挑戦する。

あなたの主なアイデアをリスト

• 文字通り彼らが提示される順序で主なアイデアをリストします。

音声の本体

• あなたの主なアイデアを説明します。
• あるアイデアから次のアイデアに移る前に、重要な点を繰り返してください。 あなたの聴衆はあなたのスピーチを再読するか、または巻き戻すことができない、覚えなさい。
• トランジションを使用してプレゼンテーションの一部を接続します。
• ストーリー、個人的な経験、ユーモアを使って興味を追加し、各ポイントを強化します。
• 強力な形容詞を使用して、読者の心の中に強いイメージを作成し、リスナーに興味を持たせます。

結論

• 聴衆にスピーチがほぼ終了したことを知らせる簡単な遷移文を使用して、スピーチの終わりを通知します。
• 彼らが今聞いた最も重要なことを簡単に言い換える–これはあなたのトピック文とあなたの主なアイデアのリストに接続する必要があります。

強く終了

• 簡単な話、例、または引用を使用してください。
• または、聴衆に彼らが今聞いたことをフォローアップするために何かをするように奨励してください。
• 時には、追加情報を得ることができる場所を言及することが有用です。

学生が作ったスピーチは、ゼロから書かれたものではありませんでした。 私は私たちのコースの教科書から一節を提供し、より魅力的な何かにそのストレートアップ有益なテキストを変換するために学生に挑戦しました。 私は学生がコンテンツの作成について強調したくなかったので、私はこれをしました。 私は彼らがここでコアテイクアウトだったものに焦点を当てたかった：効果的なスピーチを作り上げる。

上記の資料から役に立つと思うものは何でも自由にコピーまたは再利用してください。 そして、あなたが共有するためにあなた自身の洞察や経験を持っている場合は、私に手を差し伸べてください。