上級数学と科学は、イスラム学校の学生に超人気がありますが、それは彼らのキャリアの選択肢を制限する可能性があります

11歳から12歳までのイスラム系学校の学生は、オーストラリアの他の学生よりも科学と数学に入学しています。

私たちのイスラム学校の学生のキャリア願望の研究では、私たちのサンプルの約28％が科学に在籍していましたが、全国の入学率は約18％でした。 数学の入学率は、私たちのサンプルのイスラム上級学生の約26％であり、全国平均の約25％よりも少し高かった。

しかし、その差はイスラム系女子の方が高く、そのうちの27％が数学に在籍していた（男子生徒の約25％と比較して）。

また、アラビア語とイスラム学のコースはイスラム学校の精神の基本ですが、調査した学生の大半はこれらの科目を受講していませんでした。 アラビア語とイスラム学の入学率は、それぞれ約2％と6％であった。

私たちの研究は、イスラムの学校で提供される職業コースの一般的な欠如に注意を喚起し、提供されるコースが科学と数学に重く重み付けされている逸話的な証拠を確認した。

イスラム学校の学生は、より多くのコースオプションと代替キャリア経路（職業教育や訓練など）が必要です。 現在提供されている伝統的な経路は、将来の見通しを制限する可能性があります。

数学と科学最も人気のあるコース

オーストラリアには約46のイスラム学校があり、38,300人の学生がいます。

南オーストラリア州、ビクトリア州、NSW州の9つの学校からデータを収集しました。 146年11月と12月の学生の合計は、彼らが取ったコースとキャリアの願望についての私たちのアンケートに回答しました—68女の子と78男の子。

この生徒数は低いように見えるかもしれませんが、小学校を除外すると、オーストラリア全土のイスラム学校の高校生の参加率は約20％に相当します。

また、オーストラリアのカリキュラム、評価、報告機関からデータを収集し、全国の高等学校の学生の被験者参加率を計算しました。

他のオーストラリアの学校と同様に、イスラム学校の学生は、オーストラリアのカリキュラムに規定されている八つのコア学習分野からコースの組み合; 人文-社会科学、芸術、健康-体育、技術、言語。

私たちの調査では、他のどのコースよりも多くのイスラム学校の学生が数学と科学に在籍していました。

しかし、私たちのサンプルの約4％の学生が情報通信技術に登録されていましたが、全国の12％に比べて。

と1％未満がアートに在籍していたのに対し、全国の学生のほぼ10％。 イスラム系の女性の多くは、芸術やアラビア語（言語）に入学しており、国家の動向に合わせていました。 私たちのサンプルの男性は誰も芸術の主題を取っていませんでした。

ビジネス、会計、法律学を含む人文社会科学に関しては、女性の参加（26％以上）が男性の参加（27％）とほぼ同等であった。

私たちのサンプルでは、より多くの男性が会計（famalesの約4％と比較して約1％）と経営管理（約6％対4％）を勉強していました。

イスラム系女子の体育への入学率（6％以上）は男子の2倍以上（3％）であった。 この発見はやや驚くべきことでした。

uniで勉強したいこと

私たちのアンケートに記入したほとんどの学生は、医学を勉強したいと思っていました。

医学への関心は、男性の約28％に対し、女性の約35％であった。 男性（16％以上）の工学への欲求は、女性（約6％）のほぼ三倍であった。

オーストラリアのほとんどのイスラム学校は、教育上の利点と欠点のレベルが異なる中-低社会経済的な地域に位置しています。

医学や法律のようなコースは高価で競争力があるため、これらの学生の少数だけが希望するコースに入り、多くは代替オプションを計画する必要があ これには、職業教育訓練（VET）コースを行うことが含まれる場合があります。

イスラムの学校は、学生の好みや大学入学の現実を考慮したコースを提供する必要があります。 学生は、看護、幼児教育、電気技術、建築設計など、関心のある分野にまたがるコースへの代替経路が必要です。