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私の良い友人はちょうど私が今まで持っていた最高の仕事の一つだったアシスタントプリンシパル（副校長）になっています。 多くの場合、あなたは学校の方向を導くのを助けるために得るが、あなたはまだ教室にいて、校長よりも子供たちとつながる多くの機会を持ってい それは言われて、私は校長がまだ多くの方法で子供たちと接続することができると信じていますが、私の経験では、彼らはより多くの会議を持っており、
私は私に多くのことを教えてくれた素晴らしい校長と一緒に働いてくれたことに恵まれています。 正直に言うと、彼は”正しい”とは対照的に、”正しいもの”についてもっと気にしていたので、プッシュバックを奨励しました。 彼との私の二年間は、おそらく私が今まで持っていた最高の学習経験の一つであり、彼は常に子供のために最善であるものに焦点を当てているので、私はまだ彼と一緒に私が助けを必要とするすべての時間を接続します。
コインの向こう側では、学校の校長として、私は私をより良くするためにプッシュ素晴らしい副校長と一緒に仕事をすることに恵まれました。 彼らは私がより良くなるように挑戦しましたが、彼らはまたスポンジでした。 彼らは常に学び、開発するために開いていた;私がそれらに共有するものからだけでなく、彼らがスタッフ、学生、および親と持っていた経験から。 私は、管理者が学校コミュニティ全体との関係を構築することに焦点を当て、親しみやすく、変更エージェントであり、常に意思決定を推進する”子供にとっ 私の”管理チーム”の同僚は、スペードでこれらの資質を持っていました。
私がパークランド学校課の多くのスタッフから見た仕事について考えて、ここで私が最も成功したものがすべて持っていたことに気づいた他の資質:
1. 自己始動機-校長がリーダーシップのチームに仕事を委任するべきであり、私が時々これが起こることを推測するという誤解が頻繁にある。 それが言われていると、私はめったに彼らはすでに私たちの学校のために別のことを行うためにあらゆる機会にジャンプしていたので、何かをす 校長としての私の誇りの日の一つは、私たちの学校が”アイデンティティの日”を始めたときでした,それは私たちの学校のコミュニティのためのよう 彼女はアイデアを思いついただけでなく、その日が成功したことを確実にするためにすべての学年で働いていました。 積極的に指導し、教師と一緒に働くことができることは、彼らに即座の信頼性を与えました。
彼らは”楽しい”仕事をしただけでなく、私の助手の校長は、私たちが皆で彼らの学校をより良くするために協力することを確実にするために退屈なも 彼らはその仕事をするのが好きでしたか？ そうじゃないかもしれませんね。 しかし、彼らは私の長所と短所が何であるかを知っていて、”それは校長の仕事です”と言うのではなく、お互いを褒め合うようなことをするでしょう
2。 成功の方に働くために定められる。 –私はいつものようなものを言うために不利されている,”私は失敗して大丈夫です”,私は一緒に動作するように祝福されている人々のために. 私はJesse McLeanと”Innovation Week”を考えています。 彼は週について私と彼の考えを共有したとき、彼はそれを成功させるために決定されましたが、私は彼、彼の管理チーム、そして彼の学校が一日を成功させるために働いた多くの課題があったことを知っています。 私が”失敗”について考えるとき、私は成功を定める何かに対して成功の方のステップとしてそれについて、考える。 物事は完璧ではないかもしれませんが、私は彼らが可能な限り最善を尽くすものは何でも作るために非常に懸命に働くために見上げる人々の何人か 失敗は有限ではなく、道に沿った隆起です。
3. 物事がうまくいかないときは常に所有権を取りますが、物事が正しく行くときは常に信用を与えます。 -“イノベーションウィーク”や”アイデンティティデー”について考えると、謙虚だったのは、これらの取り組みをリードする人々が、アイデアの触媒であっても、他の人 彼らは繰り返しスタッフのハードワークを認め、彼らの部分の何も言わなかった。 しかし、一方で、物事が失敗したり、トラブルがあったりした場合、彼らはそれを所有していて、他の人を非難していなかったでしょう。 それが何度も何度も私を示しているのは、彼らが子供たちとスタッフの幸福のために最善であるかについてより心配しているということです。 彼らは彼らの肩の上に多くの重量を運んだまだ彼らは他の人にそんなに信用を与えた。 それは（それは絶対にあったので）値するものではなかったが、彼らの焦点はチームではなく、自分自身にあったということではありません。 それでも、彼らはそれが成功であることを確認するために彼らの役割を果たさなければならないことを知っていました。
4. 彼らは権威に挑戦します。-私は私のすぐになる上司とアシスタント校長になるために私のインタビューを決して忘れません。 私たちは実際にインタビューの間に議論に入ったし、私は仕事を得る機会がないだろうと思った。 数日後、彼は電話して私に仕事を提供しました。 彼が私に言ったことは、彼が言ったすべてのことに私が”はい”と言うことを望んでいないということでしたが、私が反対したときに彼に反対すること 彼はスタッフの前に行って、私は単に彼を見て、私の頭の中で反対しながらばかげていた何かを言いたくありませんでした。 再び、彼は正しいことではなく、正しいことに焦点を当てました。 これは、彼が私が彼に挑戦したときに私が言ったすべてに同意したという意味ではありませんでしたが、彼はいつも私のフィードバックに基づいて彼
私がAPを雇ったとき、これは私が管理者だったときに彼女が教師として私をプッシュしていたので、彼女が持っていたことを知っていた品質でした。 私は彼女が常に最高だったものに焦点を当てていた知っていたし、私はより良い雇用がないだろうと思った彼女の課題からそんなに学びました。 あなたが管理者として言うすべてに同意するために誰かを探しているなら、あなたは誰も雇わない方が良いです。
私は私が成功するのを助けた素晴らしい人々と一緒に働くために校長と副校長の両方として甘やかされました。 私は彼らからトンを学び、彼らは非常に才能があった人々でした,信頼,まだスポンジでした;彼らは常に学び、成長したいと思っていました. 私が一緒に働いてきた人たちと一緒に、彼らが持っていたこれらの資質は”管理者”のためだけでなく、あなたの組織の他の人からも期待すべきもので 管理者として、あなたは時々いくつかの厳しい呼び出しを行う必要がありますが、あなたはあなたの管理チームと協力し、あなたの学校との信頼を構築す
私がこれを書いているとき、管理チームに新しい多くの人々は、単に彼らの”上司”でこれらのアイデアを実装するだけで成功につながると思うだろうと心配していますが、これはまったく真実ではありません。 組織の指導者は、これらの事に開放されなければならないだろうが、彼らがいる場合、私の意見では、彼らの学校ははるかに成功するでしょう。 学校のリーダーシップ（管理者だけでなく、学校全体）への共同アプローチは、それに基づいたアプローチよりも子供の成功を導く可能性が高くなります。 私は、組織の”トップ”が私がリストしたこれらの資質について考え、これらの資質が繁栄することを確実にするための環境をどのように作成するか
“リーダー”として建物内の他の人から学ぶことに開放されていない場合、本当に学生やスタッフが優れた環境を作り出すことができますか？