学校で電気を節約するには？

電気は米国の学校の2番目に大きい費用であり、教師の給与のみを上回っています。 英国では、州が資金を提供している学校は、電気とガスの支払いに約£584百万を一括して必要としています。 発展途上国では、一部の学校では、学習時間中に常にライトを点灯させる余裕がありません1。 これらの数字はすべて、学校で電気を節約する必要があります。

コストへの影響を超えて、私たちの電力使用は気候変動に拍車をかけています。 今日、私達の電気を作り出すのに使用される燃料の大半は環境に有害な非再生可能な源から来ます。 主な理由は、再生不可能な（化石燃料の）電気の生産が温室効果ガス（Ghg）の排出に寄与しているからです。 これらには、CO2、メタン、亜酸化窒素、水蒸気、クロロフルオロカーボンなどが含まれます。

学校での節電と気候変動の緩和

2018年のCO2（GHG）排出量は1.9％増加しました4。 この上昇に大きく貢献しなかったのは、ヨーロッパとラテンアメリカの二つの地域だけでした。 私たちの大気中にこれらのガスが存在することは懸念の原因であってはなりません。 しかし、温室効果ガスの過剰の増加は、世界的な熱トラップ効果を生み出しています。 それらは地球の温度に干渉し、天候や気候などの自然現象を中断します。 これは私たちが地球温暖化として知っているものです。

地球温暖化の影響が大きくなるにつれて、不快感を補うために多くの電力を消費するしかないかもしれません。 例えば、米国のCO2排出量は3増加しました。1％で2018. 理由は？ アメリカは、加熱と冷却を通じて不安定な気象条件に対処する必要があります。

これらの増大する問題の解決策は、一人ひとりが電気をどのように使用するかから始まります。 学校環境では、これには学生、教師、管理者、料理人、およびその他の非学術スタッフが含まれます。 あなたの電気の習慣は、あなたの学校のエネルギー法案がどのように大きくても小さくても貢献します。 これらの習慣はまた、あなたの学校が環境に及ぼす炭素の影響を決定します。

化石燃料への依存を減らす

長期的な目標は、化石燃料への依存を取り除き、再生可能エネルギー源への切り替えを行うことであるべきである。 これらは、減少することができないエネルギー源（太陽など）、または人間のタイムスケール（バイオマスなど）で補充可能なエネルギー源です。 さまざまな種類の再生可能エネルギーについては、こちらをご覧ください。

再生可能エネルギー源は、生産および消費中のGHG排出量にほとんど寄与しません。 これはそれらを環境のために主として安全にさせる。 あなたの学校が他の持続可能なエネルギーのピボットの中で太陽に行くことを奨励することは、正しい方向へのステップを表すでしょう。

変化をリードする準備はできていますか？ ここにあなたが学校で電気を救い始めるために別様にすることができる7つの事はある。 他の人-親しい友人、学生、スタッフ-に参加することを奨励することを忘れないでください。

学校で節電する7つのステップ

一般的な電球を省エネオプションに置き換える

電球は大したことのようには見えませんが、彼らはあなたの学校のエネルギー法案の大きな塊を 年間ノンストップ一つの電球に電力を供給するための平均コストは9 96.39です。 今あなたの学校でどのように多くの電球を考えます。 あなたはおそらくそれらを数えることさえできません。

簡単な最初のステップは、使用していないときに電球をオフにすることです。 また、省エネの電球に投資するためにあなたの学校を励ましなさい。 EPAはハロゲンincandescents、密集したけい光ランプ(Cfl)、および発光ダイオード(LEDs)を推薦する。 これらの球根は一般的な選択より70-90%の間でより少ないエネルギーを使用する。

これらの電球は購入にもう少し費用がかかるので、あなたの学校がまだ古い電球を使用している場合は説得力を持たなければならないかもしれ 彼らは、通常の電球よりもずっと長く続くので、彼らは、しかし、これらのコストを完済します。 彼らはエネルギー効率が高く、より少ない電気を消費し、あなたの学校をさらに多くのお金を節約します。

授業時間外や長期休業前にすべてをオフにする

コンピュータやプロジェクターなど多くの機器をスタンバイモードにしておくことがよくあります。 各学校に設置されているデバイスの数を考慮すると、その電気使用は簡単に重いコストに追加することができます。

この方法を実践するには、各使用後にデバイスのスイッチをオフにするように学生に依頼します。 別のクラスが後でそれらを使用する場合でも。 定期的な練習は、プロセスを皆のための習慣にします。 教師または管理者として、この単純なポリシーは、あなたの学生が電気を管理する方法を変更することができます。

週末や長期休暇の前には、すべての家電製品がオフになっていることを確認することが重要です。 この練習では、あなたの学校は容易に休憩の上に電気コストを削減することができます。

冷暖房システムの保守

冷暖房システムは、最高の状態にあるときにより効率的に動作します。 彼らはまた、より少ないエネルギーを消費します。 あなたのシステムは最適なパフォーマンスでそれらを保つために規則的に整備される必要があります。 システムが正常に動作していない場合、部屋の居住者は、適切な温度に到達しようと、頻繁にダイヤルを上げている可能性があります。 次に、最高の状態で機能していない加熱または冷却システムは、同じ結果を達成するためにより多くのエネルギーを消費します。

空気漏れ、ダクトの不良、フィルターの不良などの問題は、時間の経過とともにかなりの費用がかかります。 おそらく、問題を解決するために必要とされる以上のもの。 また、時代遅れの暖房または冷却システムは、あなたの電気代を増加させることができます。 管理者の場合は、すべてのシステムがインストールされているスペースに適していることを確認します。

省エネプロジェクトの割り当て

教師の場合は、クラスプロジェクトを使用して省エネに学生の関心を構築します。 若い人たちがあなたが与える指示の利点を理解するための最良の方法は、行動の結果を見ることです。

たとえば、省エネガイドラインのリストを与え、これらの各点に従うことが学校に役立つことを伝えることができます。 またはメートルの監視の義務を割り当てることによってそれにそれらのための楽しいプロジェクトをすることができます。 各学生は、彼らが学校のメーターの統計情報を監視し、数字に注意する必要がある日または期間が与えられます。 あなたの結果は、新しい省エネの努力がどのくらいの違いを作ったかをクラスに知らせます。

あなたの生徒は、学校のエネルギーを削減する責任を共有することによって、より力を与えられたと感じるだけでなく、他の生徒にエネルギー意識を より多くの人々が参加するほど、あなたの結果は大きくなります！ また、エネルギー使用についての詳細を学ぶためにそれらを奨励する個々またはグループのプロジェクトを作成することができます。

タイマーや省エネ機器の設置

学習環境はテンポが速いので、特定のタスクを忘れやすい。 このような次のクラスに移動する前にライトをオフにするなど。 これはタイマーおよび他の省エネ装置が有用であるところである。 それらはしばらくして接続された装置を締めるためにプログラムすることができます。

ランプなどの携帯機器に使用される手動タイマーがあります。 屋外照明などの器具に使用されるデジタルタイマーもあります。 あなたの学校の選択は、異なるデバイスのためのこれらのオプションのミックスである可能性があります。 タイマーの利点は、照明だけに限定されていません。 それらはプロジェクターのような他の装置に使用できます。

省エネ機器は、事前にチャンクの費用がかかるかもしれませんが、時間の経過とともにこのコストを補うでしょう。 初期費用がバランスされると、あなたの省エネデバイスはまた、あなたの学校にいくつかのお金を節約します。

天窓付き自然光を使用

天窓は、建物内の自然光と熱を利用するために使用されます。 それらは大きいスペースのためのガラスパネルで、通常覆われる開いた屋根の部分である。 学生が集まる学校には多くの地域があり、電気照明が必要です。 いくつかの例は、廊下、学校のカフェテリア、ジムです。 可能であれば、これらの区域の電球は天窓と取り替えることができる。

学校の時間は1日の時間内にあるため、天窓は大部分の時間にわたって効率的に光を供給する必要があります。 気候および天候による暗い期間の間に、人工的なライトは必要なバックアップになります。 天窓は建設作業を必要とするので、即時の解決策ではありません。 構造改善を追求するあらゆる仕事に天窓を含めるようにあなたの教育委員会を励ますことができる。 または延長か新しい建物で。

子供たちに代替エネルギー源について教えてください

一人だけでは電気を節約することで大きな成果を達成することはできません。 同じことが、あなたのコミュニティ内の電力を節約するために行きます。 変更はあなたの学校で開始することができますが、もちろん、私たちは一つの機関に電気の利点を制限する必要はありません。 または一つの方法。 あなたは彼らの電気使用に変更を加えるためにあなたの子供を奨励しながら、あなたはさらに一歩のレッスンを取ることができます。 代替エネルギー源からなる再生可能エネルギーについて教えてください。

再生可能エネルギーを子供たちに教えることで、再生不可能エネルギーの有害な影響についてのより良い洞察が得られます。 これにより、電気を節約する必要性がさらに強調されます。 再生可能エネルギーについてのそれらを教えることはまた積極的に変更を追求するためにそれらを動機を与えることができます。 気候変動の戦いに彼らの声を貸しているグレタ-トゥンバーグのような模範を考えてみてください。

生徒たちはエネルギー使用についてよりよく理解するようになり、これらのレッスンを家に持ち帰ります。 子どもたちを教えることの究極の目標は、彼らが社会に積極的に貢献することです。 研究によると、子供たちが気候変動を懸念しているとき、彼らは大人に気候の懸念を理解するよう促すことができます3。 いくつかのケースでは、これらの大人は行動を取るように促されます。 この影響は、気候変動への貢献を減らすために必要な集団行動をもたらす可能性があります。

結論

私たちは同じ仕事を達成するためにより少ない電気を使うことができます。 努力をすることは、学校に入ってくる電気代を減らすだけではありません。 また、各学校の二酸化炭素排出量を大幅に削減することもできます。 変更は一貫した、集合的な努力から来る。 私たちは皆、今日この非常に必要な変化に貢献し始めることができます。