この記事では、学校の学習環境が彼らの幸福にどのように影響するかについての子供たちの声を捉える研究ツールと方法論を作成するためのUniversal Education Foundation(UEF)の活動について説明する。 UEFは、幸福を、身体的、感情的、精神的、社会的、精神的な可能性の実現と定義しています。 子どもの声（VOC）ツールキットは、若者が自分の意見を共有するための方法として、フォーカスグループを実施するための調査と技術が含まれています。 若者はパイロット機器の開発に参加し、おそらくもっと重要なことに、彼らは変化の代理人として関与し、幸福にプラスの影響を与える政策やプログ この記事では、学校、情報通信技術（ICT）、メディア、ヘルスケアの設定など、多くの学習環境の影響を検討しますが、一つの学習環境としての学校に焦点を当て
子供の声のバージョン1（VOC1）を作成する方法と、パレスチナの初期パイロットからの予備的な調査結果について説明します。 楽器を改訂し、ウェールズ（VOC2）のためのバージョン二つを作成するために取られた手順について説明します。 ＵＥＦの幸福の定義とそのサブコンポーネント，背景研究と理論的枠組み，仮説と調査の構造をレビューした。 包括的な仮説は、学習環境（この場合は学校）が、全体的かつそのサブコンポーネントの両方で、若者の幸福の様々な側面に影響を与えるということです。