教室の行動を管理する

行動を適切に扱うことは、教育と学習を成功させるための鍵です。 これが含むかもしれないものを見つけなさい。..

生徒があなたのレッスンで不正な行為をしている場合、あなたが小学校の教師であろうと中学校の教師であろうと、彼らは二つの理由のいずれか:

• 彼らは退屈している-彼らはレッスンの内容が十分に刺激的であることを見つけていない
• 彼らは苦労している-彼らは仕事が困難であり、気晴らしを作

悪い行動はあなたの能力に対する個人的な攻撃であることはめったにないことを覚えておくことが重要です。 しかし、教室の行動をどのように管理するかによって、教師としてどのように成長するかが決まります。

ウスター大学の中等教育およびポスト義務教育の責任者であるAlison Winsonは、教師を優れた行動管理の出発点と見なしています。 「良い出発点は、自分自身を理解することです」と彼女は言います。 “あなたは自分の感情を規制し、すべての状況で専門的に行動できるようにする必要があります。”彼女は、楽観主義と自信を呼び起こしながら、穏やかで忍耐強いままにする能力は、教師にとって不可欠な資質であると説明しています。

これらの属性を習得したら、教室で実装する必要があります。 アリソンと一緒に、ウスター PGCE二次卒業生ステファニー*カーンズ、エレン*ジャウンシー、エレイン*ウッズとエイミー*ウェッブはあなたのレッスンで悪い行動を抑制す

グラウンドルールを確立

最も重要なルールは、あなたの生徒に対処する方法で一貫していることです。 良い行動を賞賛し、報酬を与え、トラブルメーカーを容認することを拒否します。 あなたのクラスは、あなたがあなたの規律にしっかりしていることを見ることができれば、彼らはあなたのルールに挑戦する可能性が低いです。

今年の初めから自分自身とあなたの基本ルールを確立することができれば、これは効果的な行動管理戦略です。 次のヒントは、あなたのクラスが従事し、権威のあなたの位置に丁重に応答し続けるでしょう:

• 積極的であり、反応的ではない-積極的な教師は、不正行為を行い、それらを実施することに揺るぎない子供のための戦略と解決策を持っています。 一方、反応性のある教師は、対立が発生するのを待って、彼らがそれにどのように対処するかを考えます。 積極的であることは、シームレスに状況を拡散させることができます;状況がエスカレートした場合、反応性であることは脆弱な位置にあなたを残します.
• あなたの言語を見てください-あなたの生徒に対処する方法を少し変更すると、あなたが言っていることに影響を与えることができます。 質問は仮定および声明のためにあなたの命令に挑戦する子供の危険を減らすために代わりにすることができる。 ‘Xyzをするためにありがとう’は’xyzをすることができるより有効であるか。’、例えば。 彼らの仕事に対する感謝の気持ちを表現することによって、あなたは学生と教師の間のギャップを埋めることになります。
• 彼らの協力に報いる-エレンとエイミーは明らかな戦術のように見えるかもしれないものの重要性を強調する。 「教室の期待が明確にされていることを確認することが不可欠であり、これらの期待が満たされているときは、定期的に生徒を賞賛します」とEllen氏は エイミーは同意し、”一貫した賞賛と強調”模範的な”生徒の行動や婚約”が彼女の戦略であると付け加えています。 「努力している人たちを認識しているので、生徒の自信を高めるのに役立ちますが、他の生徒にも同輩と同じレベルの関与を奨励しています」と彼女

肯定的な関係を築く

あなたの基本ルールを確立する上でしっかりとすることが重要ですが、良いリーダーであることと器量であることのバランスを取ることも同様に重要です。 あなたの生徒との肯定的な関係を構築することは、彼らが話されていると感じていないことを保証します。 相互尊重は、調和のとれた教室に不可欠です。

最初からこの尊敬を得ることができれば、行動の問題をより迅速に解消することができます。 アリソンは、”あなたがすぐに働いている若者との肯定的な関係を構築することを目指してお勧めします-自分の名前を学び、それらに興味を示し、忠実に’

ステファニーは同意する。 “あなたの生徒を理解する-彼らは人間だけであり、彼らは良い日と悪い日を持っていることを覚えておいてください”と彼女は言います。

エレインは、教室の行動に対する合理的なアプローチをサポートしています。 “私は16人の他の人がうまく行動していたことを忘れてしまうように、一人または二人の不正な生徒についてのレッスンの後にとてもイライラする可 “より多くのあなたは否定的な行動からあなたの注意をそらすと賞賛したり、正しいことをやっている人を奨励し、より多くの他の人が同じ注意を受け 皆のための肯定的な環境を作成するために陽性に焦点を合わせなさい。’

ボディランゲージ

非言語的コミュニケーションは、教室の行動管理を成功させるための重要な側面です。 研究では、メッセージを伝えようとすると、あなたのポイントをどのように置くかは、ポイント自体よりもはるかに重要であることが示されています。

教師として、あなたは身体言語を使って、あなたが親しみやすく、彼らの学習をサポートし、彼らが行動するための脅威を提起していないことを学生に示 信頼を得ている間、よいボディーランゲージを習得することはまた教室の命令を与える。

アリソンは、生徒との親密な関係を築く際に、積極的でオープンなボディランゲージを奨励しています。 これは、さまざまな方法で達成できます:

• 自信を持った姿勢を採用することは、あなたがレッスンをコントロールしていることを生徒に示します。
• 笑顔、アニメーションの表情を使用して、熱狂的であることは、レッスンの内容が刺激的で魅力的であるというメッセージを伝えます。
• 教室の周りを循環すると、あなたはクラスのすべての生徒を思いやりがあることがわかります。

ポジティブなボディランゲージを練習するだけでなく、あなたの生徒に否定的に自分自身を提示する習慣を学ぶことが重要です:

• 広い目や長い目の接触などの否定的な表情は、特により多くの予約された子供たちに、脅迫や恐怖の感情を刺激する可能性があります。
• 腕を交差させると敵対的に見える可能性があり、生徒との接続を終了します。
• 弱い姿勢は、自分のレッスンに対する自信と信念に欠けているか、自分が教えていることに無関心であるという二つのことのいずれかを意味します。 あなたの生徒はこれを拾い上げ、リーダーとしてあなたを尊重する可能性は低くなります。

これらの調整を行うことにより、生徒はあなたが教えていることに関与する可能性が高くなり、刺激の欠如によって行動する可能性が低くなりま

テクノロジーを使う

悪い行動を抑制するためにテクノロジーに目を向けることに恥はありません。 “良い行動を促進するための私の一番の戦略は、Class Dojoなどのwebベースの教室アプリを使用することです”とAmy氏は言います。 彼女は、生徒の個々の進歩を追跡し、両親に子供の成果を知らせ、良い行動に競争力のある要素を導入するためにアプリを使用しています-“これは男の子の動

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