cc licensed (BY ) flickr photo gedeeld door Big Mind Zen Center
een goede vriend van mij is zojuist assistent-directeur (Vice-directeur) geworden, wat waarschijnlijk een van de beste banen was die ik ooit heb gehad. Vaak krijg je om te helpen begeleiden de richting van de school, maar je hebt nog steeds veel mogelijkheden om in de klas te zijn en verbinding te maken met kinderen, meer dan een directeur. Dat gezegd hebbende, ik geloof dat een directeur nog steeds kan verbinden met kinderen op vele manieren, maar in mijn ervaring, ze hebben veel meer vergaderingen en moeten veel meer van school.
ik ben gezegend dat ik heb gewerkt met een geweldige directeur die me veel had geleerd en hoewel we veel ruzie hadden, ging het altijd om het uitzoeken wat het beste was voor de school. Om eerlijk te zijn, moedigde hij de push-back aan omdat hij meer gaf om “wat juist was” dan om “gelijk hebben”. Mijn twee jaar met hem was waarschijnlijk een van de beste leerervaringen die ik ooit heb gehad en ik nog steeds verbinding met hem de hele tijd als ik hulp nodig heb, omdat hij zich altijd richt op wat het beste is voor kinderen.
aan de andere kant van de medaille, als schoolhoofd, was ik gezegend om te werken met verbazingwekkende vice-directeuren die me pushten om beter te zijn. Ze daagden me uit om beter te zijn, maar het waren ook sponzen. Ze stonden altijd open om te leren en te ontwikkelen; niet alleen van wat ik hen zou delen, maar van de ervaringen die ze hadden met personeel, studenten en ouders. Ik verwacht (dit zijn niet-onderhandelbaar) dat beheerders zich richten op het opbouwen van relaties met de hele schoolgemeenschap, aanspreekbaar zijn, change agents zijn, en altijd het idee hebben van “wat het beste is voor kinderen” het besturen van hun besluitvorming. Mijn “administratieve team” collega ‘ s hebben deze kwaliteiten in schoppen gehad.
denkend aan het werk dat ik heb gezien van vele medewerkers van de afdeling Parkland School, hier zijn enkele van de andere kwaliteiten die ik heb opgemerkt de meest succesvolle die allemaal hebben gehad:
1. Self-starters-er is vaak een misvatting dat een principal taken moet delegeren aan het leiderschapsteam en ik denk dat dit soms gebeurt. Dat gezegd hebbende, hoefde ik mijn leiderschapsteam zelden iets te vragen, omdat ze al elke gelegenheid aangrijpen om verschillende dingen voor onze school te doen. Een van mijn meest trotse dagen als directeur was toen onze school “Identity Day” begon, niet alleen omdat het zo ‘ n geweldige dag was voor onze schoolgemeenschap, maar dit was een idee dat werd gestart en geleid door mijn assistent-directeur. Niet alleen kwam ze met het idee, maar ze werkte met elke klas om ervoor te zorgen dat de dag een succes was. De mogelijkheid om actief initiatieven te leiden en samen te werken met docenten gaf hen instant geloofwaardigheid.
ze deden niet alleen de “leuke” banen, maar mijn assistent directeurs sprong op om een aantal van de saaie dingen op zich te nemen om ervoor te zorgen dat we allemaal zouden samenwerken om hun school te verbeteren. Vonden ze het leuk om dat werk te doen? Waarschijnlijk niet. Maar ze wisten wat mijn sterke en zwakke punten waren en we zouden dingen doen die elkaar zouden complimenteren in plaats van te zeggen”dat is een taak voor de opdrachtgever”
2. Vastbesloten om te werken aan succes. – Ik ben altijd negatief geweest om dingen te zeggen als,” ik ben oké met falen”, vanwege de mensen die ik gezegend ben om mee te werken. Ik denk aan Jesse McLean en “Innovation Week”. Toen hij zijn gedachten met mij deelde over de week was hij vastbesloten om het een succes te maken, maar ik weet dat er veel uitdagingen waren die hij, zijn admin team, en zijn school doorwerkte om de dag een succes te maken. Als ik aan “mislukking” denk, zie ik het als een stap naar succes, in tegenstelling tot iets dat succes bepaalt. Dingen zijn misschien niet perfect, maar ik weet dat sommige van de mensen die ik opkijk extreem hard werken om alles wat ze doen het best mogelijk te maken. Falen is niet eindig, maar een hobbel langs de weg.
3. Neemt altijd eigendom als het mis gaat, maar geeft altijd krediet als het goed gaat. – Als ik denk aan “Innovation Week” en “Identity Day”, wat vernederend was, was dat de mensen die deze initiatieven leiden alle eer aan anderen gaven, ook al waren zij de katalysatoren voor de ideeën. Zij erkennen herhaaldelijk het harde werk van het personeel en zeggen niets van hun kant. Aan de andere kant echter, als dingen zouden zijn mislukt of er problemen zouden zijn geweest, zouden ze dat in handen hebben en anderen niet de schuld geven. Wat dat me steeds weer laat zien, is dat ze zich meer zorgen maken over wat het beste is voor kinderen en het welzijn van het personeel. Ze droegen veel gewicht op hun schouders, maar ze gaven zoveel krediet aan anderen. Niet dat het niet verdiende (want het was absoluut), maar hun focus lag op het team en niet op zichzelf. Toch wisten ze dat ze hun deel moesten doen om ervoor te zorgen dat het een succes was.
4. Ze zullen het gezag uitdagen.- Ik zal nooit vergeten mijn interview om een assistent directeur te worden met mijn aanstaande baas. We kregen ruzie tijdens het interview en ik dacht dat ik geen kans zou hebben om de baan te krijgen. Een paar dagen later belde hij en bood me de baan aan. Wat hij me had verteld was dat hij niet wilde dat ik “ja” zei tegen alles wat hij had gezegd, maar om tegen hem te duwen toen ik het oneens was. Hij wilde niet voor het personeel gaan en iets zeggen dat belachelijk was, terwijl ik gewoon naar hem keek en het oneens was in mijn hoofd. Opnieuw concentreerde hij zich op wat juist was, niet juist zijn. Dit betekende niet dat hij het eens met alles wat ik zei toen ik hem uitdaagde, maar hij altijd tweaked zijn ideeën op basis van mijn feedback.
toen ik mijn AP aannam, was dit een eigenschap waarvan ik wist dat ze die had omdat ze me als leraar had gepusht toen ik Administrateur was. Ik wist dat ze altijd gefocust was op wat het beste was en ik leerde zoveel van haar uitdagingen dat ik dacht dat er geen betere aanwerving zou zijn. Als u op zoek bent naar iemand om het gewoon eens met alles wat je zegt als beheerder, dan bent u beter af het inhuren van niemand.
ik werd verwend als zowel een Principal als Assistant Principal om te werken met geweldige mensen die me hielpen om succesvol te zijn. Ik heb veel van hen geleerd en het waren mensen die extreem getalenteerd waren, vol vertrouwen, maar toch sponzen waren; ze wilden altijd leren en groeien. Met degenen waarmee ik heb gewerkt, hebben ze me geleerd dat deze kwaliteiten die ze bezaten niet alleen voor “beheerders” waren, maar iets zijn dat je ook van anderen in je organisatie mag verwachten. Als beheerder moet je soms moeilijke beslissingen nemen, maar als je open staat om met je administratieve team te werken en vertrouwen op te bouwen met je school, worden die beslissingen makkelijker.
terwijl ik dit schrijf, maak ik me zorgen dat veel mensen die nieuw zijn in administratieve teams zullen denken dat het eenvoudig implementeren van deze ideeën met hun “baas” tot succes zal leiden, wat helemaal niet waar is. Leiders van de organisatie zouden open moeten staan voor deze dingen, maar naar mijn mening, als ze dat zijn, zullen hun scholen veel succesvoller zijn. De gezamenlijke aanpak van schoolleiding (niet alleen bestuurders, maar de hele school) is meer kans om succes te leiden voor kinderen dan een aanpak op basis van een. Ik hoop dat de” top ” van organisaties zou denken over deze kwaliteiten die ik heb opgesomd en na te denken over hoe ze een omgeving creëren om ervoor te zorgen dat deze kwaliteiten kunnen bloeien.
Als u niet open staat om als “de leider” van anderen in uw gebouw te leren, zult u dan echt in staat zijn om een omgeving te creëren waar studenten en medewerkers uitblinken?