dit artikel beschrijft de activiteiten van de Universal Education Foundation (UEF) om onderzoeksinstrumenten en – methoden te creëren die de stemmen van kinderen over hun perceptie van het effect van de leeromgeving op hun welzijn vastleggen. UEF definieert welzijn als de realisatie van iemands fysieke, emotionele, mentale, sociale en spirituele potentieel. De Voice of Children (VOC) toolkit bevat een enquête en technieken om focusgroepen uit te voeren als manieren waarop jongeren hun standpunten kunnen delen. Jongeren hebben deelgenomen aan de ontwikkeling van de proefinstrumenten en, misschien nog belangrijker, zij zijn betrokken als actoren van verandering en presenteren de bevindingen door middel van belangenbehartigings-evenementen aan degenen die besluiten nemen over beleid en programma ‘ s die een positief effect kunnen hebben op het welzijn. Terwijl UEF de effecten van vele leeromgevingen — school, informatie — en communicatietechnologie (ICT) en media, en gezondheidszorg instellingen zal onderzoeken-richt dit artikel zich op de school als één leeromgeving.
methoden voor het maken van versie één van de stem van kinderen (VOC1) en voorlopige bevindingen van de eerste pilot in Palestina worden beschreven. Er worden stappen besproken om de instrumenten te herzien en versie twee voor Wales (VOC2) te creëren. UEF ‘ s definitie van welzijn en zijn subcomponenten, achtergrondonderzoek en theoretisch kader, hypothesen en structuur van het onderzoek worden herzien. De overkoepelende hypothese is dat leeromgevingen — in dit geval de school-van invloed zijn op verschillende aspecten van het welzijn van jongeren, zowel in het algemeen als in de subcomponenten ervan.