kinderen uit gezinnen met een lager inkomen scoren beduidend lager op vocabulaire, communicatieve vaardigheden en beoordelingen, evenals op hun kennis van aantallen en concentratievermogen. Bovendien presteren hun tegenhangers in huishoudens met een hoger inkomen hen in studies, sport en coöperatief spel. Studenten uit gezinnen met een laag inkomen hebben meer kans om de school te verlaten zonder af te studeren.
armoede en gebrek aan onderwijs is een grote uitdaging waarmee de wereld wordt geconfronteerd, het probleem is dat gezinnen met een laag inkomen hun kinderen niet op school zetten. Zelfs als ze willen zijn er geen goede scholen beschikbaar. Overheidsscholen bieden geen kwaliteitsonderwijs en kinderen die deze scholen bezoeken, doen uiteindelijk ondergeschikte banen. Gezinnen met een laag inkomen hebben minder kans om zich goede voeding te kunnen veroorloven en hebben soms een gebrek aan dagelijkse benodigdheden thuis. Met weinig financiële educatie en lage inkomens, zouden deze gezinnen hun kinderen naar school moeten sturen zonder ontbijt of lunch. Een studie toont aan dat niet genoeg eten het vermogen van de hersenen vermindert om te leren, en studenten die geen voeding kunnen niet zo goed presteren als hun andere klasgenoten.
studenten uit verarmde familie-eenheden hebben meestal een lager niveau van verbale en denkende bekwaamheid dan hun vrienden, omdat hun ouders minder geneigd zijn om hen voor te lezen. Met langere werktijden, lagere niveaus van onderwijs en minder literaire middelen, zijn dergelijke ouders niet in staat om hun kinderen hetzelfde niveau van aandacht te geven en dus hebben deze kinderen een beperkte vocabulaire. Bovendien worden kinderen uit gezinnen met een laag inkomen niet gevraagd om oplossingen voor problemen te vinden of hebben ze ooit advies gekregen over hoe ze met moeilijke situaties om moeten gaan voordat ze naar school gaan.
er zijn beurzen en onderwijs toelage voor kinderen voor de armen en de meeste van hen ontvangen. Maar beurzen zijn niet voor iedereen beschikbaar. Armoede beïnvloedt hun leerproces en de meeste in armoede geboren studenten leven in een slechte omgeving. De omgeving is een van de factoren die de houding vormgeven, en een slechte houding zou het leerproces belasten. Mensen geboren in meer fortuinlijke gezinnen zouden een betere toegang tot onderwijs hebben, ze hoeven zich geen zorgen te maken over de kosten, en zijn in staat om meer onderwijs te krijgen door docenten in te huren of boeken te kopen om zelf te leren.
de meeste ouders in sloppenwijken begrijpen het belang van onderwijs niet en zijn terughoudend om hun kinderen naar school te sturen. Sommige ouders hebben niet genoeg geld om hun kinderen te onderwijzen, zelfs als ze dat wel doen, sturen ze hun kinderen naar overheidsscholen, en de kwaliteit van het onderwijs is niet zo goed, en soms hebben ze één klaslokaal en één leraar voor verschillende normen om hen beiden tegelijkertijd te onderwijzen.
de armoede in India is zo toegenomen dat deze kinderen in een vicieuze cirkel vastzitten, zelfs als ze hun basisonderwijs afmaken, ze later van school gaan en beginnen met ondergeschikte banen, wat weer leidt tot armoede.