de afgelopen twaalf maanden laten duidelijk zien wat mogelijk is wanneer het onderwijsstelsel en de bredere gemeenschap samenwerken met een gemeenschappelijk doel. Onze landelijke reactie op de essentiële sluiting van onderwijsinstellingen en-instellingen tijdens de eerste uitbraak van het coronavirus in het Verenigd Koninkrijk zag ouders, kinderopvangmedewerkers, leraren, docenten, schoolleiders, het bedrijfsleven, Beroemdheden, ambtenaren en de overheid zich verenigen achter het doel om onze kinderen te helpen onderwijzen in tijden van crisis.
de collectieve en ontzagwekkende inspanning van het land heeft bijgedragen tot het beperken van de langetermijnimpact van de pandemie op veel kinderen. Zonder deze inspanningen had de schade en het verloren leren voor deze COVID-generatie nog groter kunnen zijn. De uitdaging is natuurlijk nog steeds groot en ik ben blij met de benoeming door de regering van de inhaalmanoeuvre-tsaar Sir Kevan Collins, die in de komende periode een gecoördineerde charge zal leiden om kinderen en lerenden te helpen ondersteunen.
de edtech-strategie van de regering voor 2019, die werd ontwikkeld door de toenmalige onderwijssecretaris Damian Hinds, werd ondersteund door een begrip en inzet van de voordelen die edtech, wanneer deze effectief wordt geleverd, oplevert voor het verminderen van de werklast van leraren, gepersonaliseerde leerbenaderingen, beoordeling, systeemleiderschap en communicatie. Een aantal van de belangrijkste initiatieven van de strategie leverde veelbelovende eerste resultaten op, waaronder de online edtech-ondersteuning van het Chartered College of Teaching, het uitgeleende EdTech lending portal en de roadshows van Learning teacher continuing professional development (CPD) vóór de komst van COVID-19 herschreef de normale werkwijze voor de onderwijssector in het Verenigd Koninkrijk.
de pandemie heeft ook gebieden blootgelegd waar meer investeringen nodig zijn. Lockdown betekende toegang tot school apparaten tijdens de dag en na de uren aan huiswerkclubs was onmogelijk voor die studenten het meest in nood en de natie digitale kloof is starkly aangelegd, in termen van toegang tot connectiviteit, kit en inhoud.
ik ben er trots op dat de leden van de British Educational Suppliers Association een antwoord hebben gegeven op de contentuitdaging en 36 miljoen pond aan gratis Onderwijsmiddelen en steun hebben verstrekt aan scholen en gezinnen alleen al gedurende de eerste drie maanden van afsluiting.
de edtech-sector werd een Onofficiële hulpdienst, die de communicatie tussen school en huis ondersteunt en de leraren aanvullende opleiding en CPD biedt om hen te helpen bij het navigeren en effectief gebruik te maken van onbekende digitale instrumenten om online onderwijs en leren te ondersteunen.
het Ministerie van Onderwijs heeft ook actie ondernomen met een reeks initiatieven zoals de covid-premie, het nationale bijscholingsprogramma (hoewel er hier een gemiste kans is gezien de huidige uitsluiting van digitale leerprogramma ’s van het programma) en andere hulpmiddelen en gegevensprogramma’ s ter ondersteuning van scholen en lerenden. Deze inspanningen zijn toe te juichen, maar wat volgt is een herziene en bijgewerkte EdTech-strategie en-aanpak om de uitdagingen en kansen aan te pakken die deskundigen uit de onderwijsgemeenschap, het bedrijfsleven en het Parlement hebben vastgesteld, zoals blijkt uit de parlementaire groep van alle partijen voor EdTech ‘ s Lessons from Lockdown report, gepubliceerd in Maart.
het zal belangrijk zijn dat toekomstige overheidsinterventies de deskundigheid en autonomie van schoolleiders en multi-academy trusts bij het ondersteunen van hun schoolgemeenschappen erkennen en vieren, in plaats van te verstikken, naast de innovatie en creativiteit van de levendige edtech-sector in het Verenigd Koninkrijk.
zoals de lockdown heeft aangetoond, is er voor het onderwijs geen uniforme maat. Elke jongere verdient het om de individuele steun te ontvangen die hij nodig heeft om zichzelf te herscheppen in zijn onderwijsomgeving en te genieten van het beste van de inspirerende leermogelijkheden die beschikbaar zijn dankzij onze getalenteerde leraren en schoolleiders.
de edtech-industrie kijkt ernaar uit om samen te werken met beleidsmakers, praktijkmensen, ouders en leerlingen om een edtech-aanbod te helpen ontwikkelen en te leveren dat geschikt is voor de post-pandemische behoeften van leerlingen en jongeren.
geschreven door
Raconteur