Hoe een autistisch kind te disciplineren: 13 Tips voor ouders

u hebt waarschijnlijk gehoord dat geen twee personen met autisme hetzelfde zijn, en hoewel dit zeker bijdraagt aan de uniciteit van autismespectrumstoornis, kan het de dingen extreem lastig maken. Het internet is gevuld met allerlei tips en strategieën voor het verbeteren van spraak, het aanmoedigen van leeftijdsgebonden socialisatie, het onderwijzen van de juiste zelfregulatie, het beheren van agressief gedrag, en omgaan met angst, maar de dingen die werken voor een kind kan niet werken voor een ander, waardoor ouders en verzorgers vastzitten in een nooit eindigende cyclus van vallen en opstaan. Omdat gedragsproblemen met autisme soms behoorlijk extreem kunnen zijn, is het uitzoeken hoe je een autistisch kind op de juiste manier kunt disciplineren een uitdaging die veel ouders overweldigd en wanhopig laat voelen.

natuurlijk is er nooit een tekort aan meningen over hoe je een autistisch kind moet opvoeden, maar tenzij je elke dag in de loopgraven van je specifieke situatie leeft, is het moeilijk te begrijpen dat traditionele vormen van discipline en straf misschien niet effectief zijn. Uw kind kan misschien geen verband leggen tussen haar gedrag en de gevolgen die u probeert af te dwingen, waardoor alle vormen van straf frustrerend en, eerlijk gezegd, nutteloos worden!

het goede nieuws is dat het disciplineren van een autistisch kind mogelijk is, en we delen onze beste ideeën om u te helpen de beste strategieën voor u en uw gezin te vinden.

is het autisme of gewoon slecht gedrag?

als het gaat om het uitzoeken hoe je een autistisch kind disciplineert, is het belangrijk om te bepalen of het gedrag dat je ziet het gevolg is van het autisme, of dat je kind zich in feite misdraagt. Zoals u zich kunt voorstellen, Dit is niet altijd een eenvoudig ding om te doen, maar er zijn 2 tools die u kunt gebruiken om een nauwkeurige beoordeling te maken.

ABC-Gedragsgrafiek

ook bekend als de’ Antecedent-Behavior-Consequence ‘ – grafiek, kan deze tool een beter inzicht geven in de gebeurtenissen rond het gedrag van een kind. Elke keer dat een ongewenst gedrag optreedt, moet u de ABC ‘ s van dat specifieke gedrag opschrijven:

Antecedent: de gebeurtenissen die plaatsvonden voordat het gedrag plaatsvond.
gedrag: de reactie van uw kind op de antecedent.
gevolg: Wat gebeurde er na het gedrag om een herhaling van de situatie aan te moedigen/te belemmeren.

het idee is om hetzelfde gedrag meerdere keren te volgen om te bepalen of er consistenties zijn, en dan een plan te formuleren om de antecedent en/of gevolgen te veranderen om ervoor te zorgen dat het slechte gedrag wordt gedoofd. U kunt deze tool ook gebruiken om te bepalen of het antecedent en/of gevolg is buiten de controle van uw kind (dwz sensorische gevoeligheden) of als uw kind is gewoon een kind en handelen uit.

het Ijsberg Model

als je nog nooit van deze benadering van gedrag hebt gehoord, is het heel fascinerend. Volgens deze theorie zijn de slechte gedragingen die we bij onze kinderen zien slechts het ’topje’ van een veel grotere ijsberg. En omdat slechts ongeveer 10% van een ijsberg zichtbaar is met het blote oog, wordt getheoretiseerd dat de drijfveren van het gedrag van ons kind onder de oppervlakte leven, en dat we een manier moeten vinden om deze drijfveren te zien en te begrijpen voordat er verandering kan plaatsvinden.

een ABC-grafiek gebruiken om de dingen te volgen die voor en na het gedrag van uw kind optreden, en bewust proberen dieper in de ‘ijsberg’ van haar gedrag te graven, kan levensveranderend zijn als het gaat om het opvoeden van een kind met autisme.

natuurlijk zal één keer volgen niet genoeg zijn. U moet observeren en opnemen van een enkel gedrag meerdere keren voordat u kunt bepalen of het autisme of gewoon slecht gedrag, en hoewel dit tijdrovend en frustrerend kan zijn, zult u verbaasd zijn over alle dingen die je zult leren over uw kind langs de weg. Je zou kunnen vinden jezelf het maken van verbindingen met en het begrijpen van andere gedragingen, en het uitzoeken van manieren om driftbuien en meltdowns te voorkomen voordat ze zelfs optreden.

hoe een kind met autisme te disciplineren: 5 dingen om te overwegen

1. Kies een gedrag om aan te werken. Wanneer we ons breekpunt bereiken met het gedrag van ons kind, neigen we tot het uiterste. We willen elk gedragsprobleem nu oplossen, en we vergeten niet dat verandering tijd kost. Als je wilt weten hoe je een kind met autisme effectief kunt disciplineren, moet je één gedrag kiezen om tegelijk aan te werken. Neem 5-10 minuten om uit te schrijven alle dingen die u en uw kind worstelen met en cirkel degenen die de dag van uw kind het meest verstoren. Kies uit die lijst het gedrag dat uw kind (of anderen) het meest in gevaar brengt, of het gedrag dat de meeste uitdagingen en verstoringen in uw dagelijkse routine veroorzaakt.

2. Identificeer het waarom achter het gedrag. Zoals hierboven besproken, kan het gebruik van een combinatie van een ABC-Gedragskaart en het Ijsberg-Model u helpen diep te graven en een beter begrip te krijgen van waarom uw kind zich op een bepaalde manier gedraagt. Terwijl tijdrovend, het kennen van het waarom achter het gedrag van uw kind is uiterst belangrijk voor het effectief corrigeren van gedragsproblemen met autisme, vooral in gevallen waarin het kind in kwestie worstelt met verbale communicatie.

3. Heb altijd een plan. De tijd nemen om gedragsproblemen met autisme te evalueren en te begrijpen is één ding, maar het bedenken van een actieplan is iets heel anders. Zodra u weet wat triggers bepaalde gedragingen in uw kind, zet een plan op zijn plaats en vasthouden aan het. Voor sommigen kan dit zo eenvoudig zijn als het houden van snacks in je tas om ervoor te zorgen dat uw kind nooit krijgt over-honger als je onderweg bent, het uitrusten van uw kind met noise-cancelling hoofdtelefoon in gebieden waar ze zintuiglijke overbelasting kan ervaren, of het aanpassen van haar IEP om periodieke zintuiglijke pauzes op school omvatten. Voor anderen kan het extremer zijn en vereisen dat je een veilige plek creëert waar je kind zich kan terugtrekken wanneer de wereld te overweldigend wordt en agressie greep krijgt. U wilt misschien ook een plan voor uw andere kinderen om ze veilig te houden, en houd een rustig kit in uw tas of auto, zodat u bent voorbereid als je weg van huis. Het idee is om vooruit te plannen zodat jullie voorbereid zijn en je meer in controle voelen wanneer een ramp toeslaat.

4. Kies voor positieve versus negatieve versterking. Versterking is een fantastische techniek die ouders en verzorgers kunnen gebruiken om gedragsproblemen met autisme te verbeteren, en terwijl zowel positieve als negatieve vormen van versterking effectief kunnen zijn, heeft onderzoek de neiging om te suggereren dat positieve versterking – de handeling van het belonen van een kind wanneer hij een gewenst gedrag voltooit als een middel om de kans te vergroten dat hij het gedrag opnieuw zal herhalen – het meest effectief is als het gaat om het disciplineren van een autistisch kind.

5. Wees consequent. Als ouders horen we vaak hoe belangrijk het is om consequent te zijn en door te gaan met de gevolgen die we afdwingen, en hoe frustrerend het ook mag zijn als je in het heetst van het moment bent en je zorgen maakt dat je het verkeerde doet, vergeet niet op je oordeel te vertrouwen. Als je Hapert en niet te volgen door, zult u uw kind verder verwarren, het maken van uw inspanningen om haar slechte gedrag dat veel uitdagender te corrigeren.

8 tips voor het disciplineren van een autistisch kind

1. Blijf neutraal. Het is vooral belangrijk om kalm en neutraal te blijven bij het disciplineren van een autistisch kind dat worstelt met verbale communicatie en/of geen non-verbale signalen kan lezen. Bijvoorbeeld, een kind dat niet herkent een boze stem van een gelukkige kan grote vreugde in de verandering in uw toon en herhaal het gedrag over en weer gewoon om getuige te zijn van deze nieuwe reactie van u. Het is ook belangrijk om in gedachten te houden dat harde geluiden extreem pijnlijk kunnen zijn voor een kind met autisme, en terwijl het kan lijken alsof het verhogen van uw stem in woede of frustratie drijft het punt naar huis, uw kind kan zo verstrikt in het proberen om te gaan met het geluid van uw stem dat ze niet in staat is om het goed te verbinden met het gedrag dat ze bezig was voordat het zich voordeed.

2. Redirect en negeren. Als je eenmaal weet waarom je kind zich op een bepaalde manier gedraagt, vind dan manieren om haar om te leiden naar iets positiever. Bijvoorbeeld, als ze aan je haar trekt om je aandacht te krijgen, leer haar om je zachtjes op het been te tikken in plaats daarvan. Dit zal tijd en geduld kosten, maar zodra ze het concept begrijpt, negeer het negatieve gedrag (haar trekken) en beloon het positieve gedrag (tikken op het been).

3. Bereid uw kind voor met visuele schema ‘ s. Visuele schema ’s zijn geweldig voor kinderen die gedijen op routine en voorspelbaarheid als het helpt verwachtingen te stellen aan het begin van de dag, en voor kinderen die’ vast ‘ zitten en handelen in reactie op veranderingen in het schema, het kan helpen hen van tevoren voor te bereiden. Door kinderen een visuele weergave te geven van hoe hun dag eruit zal zien, geef je ze kracht door ze toe te staan naar het visuele schema te kijken en van de ene activiteit naar de volgende te gaan zonder te vragen, wat de kans verkleint dat ze overrompeld raken en slecht reageren. De Easy margrieten Grade 1-7 Classroom schema is een van mijn favoriete klaslokaal tools, die kan worden aangepast voor gebruik in het huis!

4. Gebruik een eerste / dan aanpak. Een eerste / dan grafiek is een visuele weergave van wat u wilt dat uw kind nu (eerst) te doen en wat zal komen na (dan). Het idee is om de eerste taak minder wenselijk te maken en te volgen met een soort beloning.dit is een uitstekend hulpmiddel om gedragsproblemen met autisme te corrigeren. Bijvoorbeeld, als uw kind consequent boos wordt wanneer u haar vraagt om haar huiswerk te doen, kan uw eerste/dan grafiek er als volgt uitzien:

eerste: huiswerk gedurende 30 minuten
dan: speel 10 minuten videospelletjes

u kunt met deze aanpak spelen voor uw individuele kind en het motiverender maken door stickers toe te kennen elke keer dat uw kind werkt aan een activiteit of taak die hij niet leuk vindt gedurende een bepaalde tijd, die hij vervolgens kan gebruiken om extra tijd te ‘kopen’ bij het doen van een activiteit die ze leuk vindt.

Klik hier voor een alternatieve good behavior chart die ik gemaakt heb en die bewezen heeft een geweldige ouderschap tool te zijn in ons huis!

5. Gebruik sticker grafieken. Sticker grafieken zijn een eenvoudige, maar effectieve, vorm van positieve versterking die zeer nuttig kan zijn bij het beteugelen van gedragsproblemen met autisme, en ik hou van deze magnetische beloning en verantwoordelijkheid grafiek als je gemakkelijk kunt aanpassen voor uw individuele kind en maak het zo eenvoudig of ingewikkeld als je wilt. Om de effectiviteit van deze tool te maximaliseren bij het disciplineren van een autistisch kind, zorg ervoor dat u:

…Beloon uw kind kort nadat het gewenste gedrag is voltooid om een verband te leggen tussen de 2 en houd haar gemotiveerd.

… kies een beloning die uw kind motiveert, maar die u in de loop van de tijd kunt volhouden. Extra tijd TV kijken of spelen op de iPad, een extra boek voor het slapengaan, een uitstapje naar het park na school, etc. Alles werkt goed, maar ik moedig u aan tegen het gebruik van snoep en monetaire beloningen als je waarschijnlijk niet in staat zal zijn om die op lange termijn te houden.

… neem nooit stickers weg! Als een sticker werd verdiend, is het iets om trots op te zijn. Straf een kind niet door iets te verdisconteren waar hij of zij hard voor heeft gewerkt.

… nooit berispen als een sticker niet verdiend is. Breng in plaats daarvan wat tijd door met het opnieuw bekijken van het doel van de good behavior chart en zorg ervoor dat u de hele dag herinneringen geeft om succes aan te moedigen.

6. Gebruik ‘obsessies’ in je voordeel. Veel kinderen met autisme hebben specifieke interesses, en terwijl dit soms uiterst beperkend kan zijn, kunnen ouders en verzorgers het in hun voordeel gebruiken wanneer het proberen te achterhalen hoe een autistisch kind te disciplineren. Bijvoorbeeld, als uw kind is zeer geïnteresseerd in treinen, Maak een sticker grafiek waarbij uw kind verdient een trein sticker elke keer dat een wenselijk gedrag wordt uitgevoerd, en zodra een bepaald aantal stickers zijn verdiend, kunt u dingen een stap verder door haar te belonen met een trein speelgoed of een werkelijke reis op een trein! Of, als uw kind is ‘geobsedeerd’ met een bepaald YouTube-kanaal, haar toestaan om extra iPad tijd te verdienen (dat wil zeggen 10 minuten) voor elk goed gedrag dat ze vertoont gedurende de dag.

7. Leer hoe je de gevolgen goed kunt gebruiken. In tegenstelling tot straf, die erop gericht is een kind te laten lijden als vergelding voor ongepast gedrag, bieden de gevolgen een kans voor kinderen om van hun fouten te leren. Bij correct gebruik kunnen de gevolgen kinderen verantwoordelijkheid, verantwoording en probleemoplossing leren, maar niet alle ouders en verzorgers gebruiken deze aanpak effectief. Hier zijn een paar Do ’s en Don’ ts over het implementeren van gevolgen om gedragsproblemen met autisme te corrigeren:

niet doen…

• kritiek. Vergeet niet dat het doel achter het gebruik van gevolgen is om een kans voor uw kind om te leren van hun fouten te bieden, niet hun gevoel van eigenwaarde te verlagen.
• blaas dingen buiten proportie. De gevolgen moeten natuurlijk en logisch zijn. Het implementeren van extra studietijd na schooltijd is bijvoorbeeld een natuurlijk gevolg wanneer een kind een slecht cijfer krijgt op een test. Zijn tv-privileges voor een maand afnemen is dat niet.
• Vertragingsgevolgen. Om de gevolgen effectief te laten zijn, moeten ze onmiddellijk worden geïmplementeerd nadat het ongewenste gedrag zich heeft voorgedaan.

Do…

• Negeer slecht gedrag. Als uw kind zich schuldig maakt aan ongewenst gedrag dat niet gevaarlijk of schadelijk is voor zichzelf of anderen, negeer het dan. Betrek hem niet en vermijd oogcontact totdat hij het gedrag stopt ten gunste van iets meer acceptabel, op welk moment je lof en positieve interactie moet bieden.
• gebruik lof en beloningen. Het nemen van de tijd om te wijzen op en lof of beloning van uw kind wanneer hij zich op de juiste wijze gedraagt, niet alleen verhoogt zijn gevoel van eigenwaarde, maar het leert hem ook wat uw verwachtingen zijn en maakt hem meer gemotiveerd om onze wenselijk in plaats van ongewenst gedrag te zoeken.
• wees consistent en volg door. Om de gevolgen te laten werken, moet je de drang om in te grijpen weerstaan en altijd doorzetten!

8. Kies waar mogelijk voor natuurlijke en logische gevolgen. Natuurlijke gevolgen treden onvermijdelijk op als gevolg van het gedrag of de acties van een kind (als uw kind weigert te eten, zal ze hongerig voelen) terwijl logische gevolgen gedachten en betrokkenheid van iemand anders vereisen, zoals een ouder, leraar of verzorger, en zijn ontworpen om kinderen te helpen slecht gedrag te vervangen door meer geschikte keuzes (als uw kind weigert om haar speelgoed op te halen nadat het gevraagd is, wordt het speelgoed weggenomen voor een bepaalde periode). Hoewel beide soorten gevolgen effectief zijn, treden natuurlijke gevolgen niet altijd op als gevolg van slecht gedrag, waardoor logische gevolgen een effectieve strategie zijn om autisme en discipline te begrijpen en uit te voeren. Natuurlijk kan het komen met gevolgen in de hitte van het moment een uitdaging zijn, maar als je nu de tijd neemt om te anticiperen op het gedrag van je kind en te brainstormen over natuurlijke en logische gevolgen, zul je veel beter uitgerust zijn wanneer een ramp toeslaat!

uitzoeken hoe een autistisch kind te disciplineren is niet eenvoudig. Het kost tijd, geduld, creativiteit en veel vallen en opstaan van ouders, verzorgers, therapeuten en leraren, maar als je eenmaal in staat bent om te bepalen of de dingen die je ziet het gevolg zijn van autisme of gewoon slecht gedrag, kun je manieren bedenken om te anticiperen, vooruit te plannen en slecht gedrag te corrigeren wanneer ze zich voordoen.

een wijs persoon zei ooit:

‘ mijn kind maakt het me niet moeilijk.
mijn kind heeft het moeilijk.’

ik hoop dat je die woorden de volgende keer dat je kind zich gedraagt, dicht bij je hart houdt, en dat je de tijd neemt om dieper te duiken en erachter te komen dat het autisme of gewoon slecht gedrag is.

dit bericht bevat affiliate links.

als je deze tips hebt gevonden om je te leren hoe je een autistisch kind kunt disciplineren, deel dan dit bericht op Pinterest!

en als u op zoek bent naar meer tips voor het helpen van kinderen met autisme en zintuiglijke verwerkingsstoornis, volg dan ons autisme-en SPD-bestuur, waar we alle soorten nuttige informatie delen die we elke dag vinden!De pagina die u zocht bestaat niet (404)