het navigeren op een nieuwe school en het maken van nieuwe vrienden kan een ontmoedigende ervaring zijn voor elk jong kind en zijn ouders — en de overgang is niet altijd gemakkelijk.
voor kinderen van vier, vijf of zes jaar die naar de kleuterschool gaan, worden vriendschappen vaak gevormd op basis van wie zich fysiek het dichtst bij hen bevindt op het schoolplein of in de klas.
naarmate ze ouder worden, worden vriendschappen steeds meer wederzijds.
hoewel het vinden van vrienden natuurlijk en gemakkelijk kan gebeuren voor sommige kinderen, zijn er dingen die ouders en scholen kunnen doen om deze relaties te vergemakkelijken als een kind het proces moeilijk vindt.
neem contact met hen op
“het is belangrijk om kinderen zelf vrienden te laten maken”, zegt Natasha Wardman, docent onderwijs aan de Australian Catholic University.
” En soms betekent dat dat hun uitnodiging of verzoek om te spelen kan worden geaccepteerd of soms kan het worden afgewezen — en dat is heel erg als het leven.
” maar als ze echt worstelen, is het belangrijk dat ze hun ouders genoeg vertrouwen om die open discussie te hebben, en als je een van die tekenen oppikt dat je kind moeite heeft om erbij te horen of dat hun welzijn in gevaar komt, is het een belangrijke eerste stap om met hen en hun leraar te overleggen om uit te vinden wat er aan de hand is.”
hun communicatieve vaardigheden begeleiden
kinderen leren belangrijke interpersoonlijke vaardigheden is de eerste stap om uw kind op te zetten om vrienden te maken.
vaardigheden omvatten:
- uw kinderen leren hun mening te uiten op constructieve manieren in plaats van op negatieve manieren, of op manieren die mensen buitenspel zetten.
- met inachtneming van het verschil.
- actieve luistervaardigheid.
- zorgen voor de gevoelens van anderen.
Dit is hoe een gesprek over vrienden maken er in de praktijk uit zou kunnen zien, suggereert Dr. Wardman:
” soms is het lastig vrienden maken-vooral als je op een nieuwe school begint. Ik kan me een tijd herinneren dat het even duurde voordat ik wat vrienden maakte (leg de situatie verder uit). Wat werkte voor mij was … wat denk je dat zou kunnen helpen?”
This advice could help a child approach a new person in the school yard:
” May you could ask to join in with the game they are playing? Misschien kun je iets vinden dat je gemeen hebt met de andere kinderen (bijvoorbeeld speelgoed, sport, hobby ‘ s) en beginnen te praten met hen over dat? Bijvoorbeeld: ‘Ik hou van je basketbal-hoe lang speel je al?’Het is ook belangrijk om goed te luisteren naar wat de andere jongen zegt zodat ze zich op hun gemak voelen om met je te praten.”
“ik denk dat mensen soms vergeten hun kinderen te vertellen dat het OK is om iemand niet leuk te vinden en dat niet iedereen jou leuk zal vinden. Zolang je iedereen met respect behandelt zullen de vriendschappen natuurlijk volgen.”- Nic, ABC Radio Sydney listener
vriendschappen buiten school bevorderen
als ouder is het creëren van mogelijkheden voor vriendschappen en voor het beoefenen van communicatievaardigheden ook belangrijk, zegt Dr Wardman.
” voor ouders van jonge kinderen en kinderen in de primaire leeftijd, is het echt belangrijk dat ze andere ouders leren kennen, zodat ze hun kind kunnen helpen bij het bijwonen van dingen zoals verjaardagsfeestjes en speeldates, of andere buitenschoolse activiteiten zoals sport.
” ze creëren dus kansen in plaats van de vrienden voor hun kind met de hand te kiezen of te selecteren.De in Sydney gevestigde kinderpsycholoog Kimberley O ‘ Brien is het ermee eens dat het verbreden van het sociale netwerk van een kind tot positieve resultaten leidt.
“er is zeker onderzoek dat uitwijst dat wanneer kinderen vriendschappen buiten school hebben, ze een hoger zelfrespect hebben en beter in staat zijn om op school om te gaan met onderlinge relaties”, zegt Dr.O ‘ Brien.
“het kind zal weten’Ik ben het niet, want Ik heb andere vrienden buiten school’.
” anders zouden ze denken ‘Wat is er mis met me’, en dat heeft invloed op hun gevoel van eigenwaarde.
” het is goed om vriendschappen te hebben op alle verschillende plaatsen.”
“ik paste niet vroeg op de lagere school. Ik hield meer van buiten dingen dan van de Barbies waar de andere meisjes mee speelden. Ik werd teruggetrokken. De schooladviseur raakte erbij betrokken, maar kon me blijkbaar niet helpen door te krijgen. Mijn ouders verhuisden me naar een andere school.”- ABC Radio Sydney listener
Should you try to sort things out for kids?
Dr. O ‘ Brien zegt dat het belangrijk is om kinderen de ruimte te geven om “in hun eigen tempo”te socialiseren.
maar zij adviseert de ouders om uit te kijken naar tekens die erop wijzen dat zij misschien moeten overwegen de zaak verder te behandelen, als het kind daarmee instemt.
“als het klinkt alsof de jonge persoon om hulp heeft gevraagd en het niet krijgt, zoals ‘ik vertelde mijn leraar en zij deed niets’, of ‘ik haat mijn nieuwe school, Ik wil terug naar mijn oude school’ — dat is wanneer de leraar en de ouder moeten communiceren.”
Dr. O ‘ Brien stelt voor dat ouders de andere ouders niet confronteren met wat er sociaal is gebeurd tijdens de schooluren, maar de leraar vertrouwelijk op de hoogte stellen van wat er gebeurt.
“mijn zoon worstelde met de dubbele whammy van nieuwe school en nieuw land en maakte geen vrienden. Het was de directeur die hem samen met een ander kind in soortgelijke kringen en het werkte een traktatie — nog steeds vrienden 25 jaar later.”- Deb, ABC Radio Sydney listener
wat kun je je school vragen om te doen?
er zijn veel dingen die leraren en scholen kunnen doen om leerlingen te ondersteunen bij het maken van vrienden.
Dr. Wardman zegt dat het de moeite waard is om hen te vragen of zij een van de volgende handelingen uitvoeren of kunnen uitvoeren::
- ‘kennismaken met uw activiteiten aan het begin van het Jaar/Termijn.
- willekeurig groeperen van studenten voor leeractiviteiten van tijd tot tijd.
- Vriendenprogramma ‘ s voor nieuwe studenten, waarbij ze worden gekoppeld aan een verantwoordelijke collega die hen kan helpen zich te vestigen.
- het expliciet onderwijzen van sociale vaardigheden en waarden aan alle studenten, zoals inclusief zijn, een goede luisteraar zijn, empathisch zijn en respect hebben voor verschillen.
- ervoor zorgen dat kinderen tijd krijgen om vriendschapskwesties te bespreken in een’ veilige ruimte’, of dat nu een hele klas is of één op één met de leraar.
- studenten aanmoedigen om deel te nemen aan activiteiten op de speelplaats of tijdens de lunch (bijvoorbeeld sport, Schaken, band, Tuinclub).