ontvang gratis, onafhankelijk en op bewijs gebaseerd nieuws.
nieuwsbrief ontvangen
meer islamitische-scholieren in de jaren 11 tot 12 zijn ingeschreven in de wetenschap en wiskunde dan andere studenten in Australië.
in ons onderzoek naar de carrière aspiraties van Islamitische scholieren, was ongeveer 28% van onze steekproef ingeschreven in de wetenschap, vergeleken met het nationale inschrijvingspercentage van ongeveer 18%. Wiskundeinschrijvingspercentages waren rond 26% voor de Islamitische senior studenten in onze steekproef, iets hoger dan het nationale gemiddelde van ongeveer 25%.
maar het verschil was groter voor Islamitische schoolmeisjes, van wie 27% in wiskunde was ingeschreven (vergeleken met ongeveer 25% van de mannelijke studenten).
we vonden ook dat, hoewel cursussen in Arabisch en Islamitische studies fundamenteel zijn voor het ethos van islamitische scholen, de meerderheid van de studenten die we ondervroegen deze vakken niet volgde. Het aantal inschrijvingen in arabische en Islamitische studies bedroeg respectievelijk ongeveer 2% en 6%.
Word lid van 175.000 mensen die zich abonneren op gratis evidence-based news.
Get newsletter
onze studie vestigde de aandacht op het algemene gebrek aan beroepscursussen die op islamitische scholen worden aangeboden, terwijl anekdotisch bewijs wordt bevestigd dat de aangeboden cursussen zwaar wegen op wetenschap en wiskunde.
Islamitische scholieren hebben meer cursusmogelijkheden en alternatieve loopbaantrajecten nodig (zoals beroepsonderwijs en-opleiding). De huidige traditionele trajecten kunnen hun toekomstperspectieven beperken.De populairste cursussen
er zijn ongeveer 46 islamitische scholen in Australië, met 38.300 studenten.
we verzamelden gegevens van negen scholen in Zuid-Australië, Victoria en NSW, omdat dit de staten zijn met de hoogste concentratie van islamitische scholen. Een totaal van 146 jaar 11 en 12 studenten beantwoordden onze vragenlijst over de cursussen die ze namen en carrià re aspiraties-68 meisjes en 78 jongens.
hoewel dit aantal leerlingen misschien laag lijkt, komt dit neer op een participatiegraad van ongeveer 20% van de oudere scholieren in islamitische scholen in heel Australië.
we verzamelden ook gegevens van de Australische Curriculum, Assessment and Reporting Authority om de deelnamepercentages van het onderwerp te berekenen onder senior scholieren op nationaal niveau.
net als andere Australische scholen kunnen Islamitische scholieren een combinatie van cursussen kiezen uit acht kerngebieden die in het Australische curriculum zijn voorgeschreven: Engels; wiskunde; wetenschap; geesteswetenschappen en sociale wetenschappen; kunsten; gezondheid en lichamelijke opvoeding; technologieën; en talen.
in ons onderzoek werden meer islamitische scholieren ingeschreven in wiskunde en Wetenschappen dan welke andere cursus dan ook.
maar slechts ongeveer 4% van de studenten in onze steekproef waren ingeschreven in informatie-en communicatietechnologie, vergeleken met 12% op nationaal niveau.
en minder dan 1% was ingeschreven in art — versus bijna 10% van de studenten op nationaal niveau. Meer islamitische-school vrouwen werden ingeschreven in de kunst en Arabisch (talen), die aansluiten bij de nationale trends. Geen van de mannen in ons monster nam een kunstonderwerp.
in verband met de geesteswetenschappen en de sociale wetenschappen — waaronder bedrijfs—, boekhoudkundige en juridische studies-was de participatie van vrouwen (meer dan 26%) bijna gelijk aan die van mannen (27%) in onze steekproef.
meer mannen in onze steekproef bestudeerden accounting (ongeveer 4% in vergelijking met ongeveer 1% van de famales) en business management (ongeveer 6% versus 4%).
bij de Islamitische schoolmeisjes (meer dan 6%) was het percentage ingeschreven lichamelijke opvoeding meer dan het dubbele van dat van jongens (3%). Deze bevinding was enigszins verrassend.
wat ze willen studeren aan de uni
de meeste studenten die onze vragenlijst hebben ingevuld, wilden geneeskunde studeren, gevolgd door Bedrijfskunde, techniek, recht, onderwijs en andere — in die volgorde.
de belangstelling voor geneesmiddelen was ongeveer 35% bij vrouwen, vergeleken met ongeveer 28% bij mannen. Bij mannen (meer dan 16%) was het verlangen naar techniek bijna driemaal zo groot als bij vrouwen (ongeveer 6%).
de meeste islamitische scholen in Australië bevinden zich in Midden – en lager-sociaaleconomische gebieden met verschillende niveaus van educatieve voordelen en nadelen.
omdat cursussen als geneeskunde en recht duur en concurrerend zijn, zal slechts een minderheid van deze studenten hun gewenste cursussen volgen en zullen velen alternatieve opties moeten plannen. Dit kan het doen van een cursus beroepsonderwijs en-opleiding (VET) omvatten.
islamitische scholen moeten cursussen aanbieden die rekening houden met de voorkeuren van hun studenten en met de realiteit van toegang tot de universiteit. Studenten hebben alternatieve trajecten nodig voor cursussen die zich uitstrekken over hun interessegebieden — zoals verpleging, kinderonderwijs, elektrotechniek en bouwontwerp.
vond u dit artikel inzichtelijk?
zo ja, dan bent u geïnteresseerd in onze gratis dagelijkse nieuwsbrief. Het is gevuld met de inzichten van academische experts, geschreven zodat iedereen kan begrijpen wat er gaande is in de wereld. Van praktisch, op onderzoek gebaseerd advies over pandemisch leven tot op feiten gebaseerde analyses, elke e-mail is gevuld met artikelen die u zullen informeren en vaak intrigeren.
Ontvang onze nieuwsbrief
Beth Daley
redactie en GM
de auteurs werken niet voor, raadplegen niet, bezitten geen aandelen in of ontvangen geen financiering van een bedrijf of organisatie die van dit artikel zou profiteren, en hebben geen relevante banden bekendgemaakt buiten hun academische aanstelling.
University of South Australia verstrekt financiering als een lid van het gesprek AU.