spraak schrijven vs Essay schrijven activiteit

als onderdeel van onze eenheid spreken en luisteren in taalkunsten, nam ik enige tijd om studenten de verschillen te laten onderzoeken tussen ideeën ontworpen om te worden gecommuniceerd door het schrijven (essays en andere informatieve tekst) en ideeën geschreven om mondeling te worden geleverd. Ik verdeelde dit proces in drie delen: 1. het verschil tussen toespraken en essays verklaren, 2. de studie van voorbeelden van toespraken en geschreven tekst, en 3. studenten laten toepassen wat ze geleerd hebben in een spraak-schrijvende oefening.

Hieronder staan de drie stappen die we doorlopen hebben, inclusief instructies, materialen en links naar online bronnen:

1. Leg uit hoe toespraken verschillen van Essays

stap één van dit proces was het doorlopen van een aantal manieren waarop deze twee communicatiemiddelen verschillend zijn. Dit heb ik met mijn leerlingen gedeeld:

je schrijft veel op school. Maar, het grootste deel van het schrijven dat u maakt zal worden in de vorm van een essay. Dit soort schrijven heeft een precies doel. En, de regels zijn zeer streng en meedogenloos.

de toespraken zijn echter zeer verschillend. Ze moeten anders worden geschreven.

laten we eens kijken naar enkele van de belangrijkste verschillen tussen toespraken en essays…

houd ideeën eenvoudig

het schrijven in een toespraak moet minder complex zijn in een toespraak dan in een essay of een paragraaf. Wanneer het publiek Je woorden leest in een essay, hebben ze de mogelijkheid om alles wat ze verwarrend vinden te herlezen. Maar in een toespraak kan het publiek Je woorden niet herlezen of terugspoelen. Dus, in een toespraak moet je het simpel houden!

het is een gesprek, geen Essay

het meeste schrijven dat je op school doet wordt beschouwd als formeel en academisch. Je wordt altijd aangemoedigd om je voor te stellen dat je schrijft naar een leraar, een ouder of een expert. Maar toespraken zijn anders-ze zijn meer conversationeel in stijl. Als je de formele toon van een essay aan iemand voorleest, zou het raar en ongemakkelijk zijn om naar te luisteren. Kun je je voorstellen dat je praat als een essay?

in plaats daarvan is het het beste om toespraken te zien als meer conversies. In plaats van citaten, paginanummers citeren of over statistieken praten, gebruiken toespraken de kracht van persoonlijke verhalen en emoties om de boodschap over te brengen. Toespraken zijn meer een voorstelling – dus wees klaar om op te treden.

u kunt flexibeler zijn

leraren zijn meestal vrij strikt over uw schrijven. Dat komt omdat als je eenmaal iets op schrift hebt gezet, je er niet meer bent met het publiek om hen te helpen je ideeën te begrijpen. Uw ideeën moeten op zichzelf duidelijk en begrijpelijk zijn.

maar met een toespraak ben je bij het publiek. Ze staan recht voor je en je kunt hun reacties bekijken en zien. De mogelijkheid om te kijken hoe uw publiek reageert geeft de spreker de flexibiliteit om aanpassingen te maken terwijl u spreekt. Je kunt pauzeren terwijl het publiek lacht, je kunt teruggaan naar een idee als je voelt dat het publiek het niet echt begreep. Je kunt lachen met je publiek. Je kunt pauzeren voor een dramatisch effect. U kunt wijzigingen aanbrengen in uw lichaamstaal om de spraak intenser te maken, als u daar zin in hebt. Dit maakt alle toespraken bijzonder – ze worden nooit twee keer op dezelfde manier afgeleverd.

uw punt maken

schrijvers moeten vertrouwen op dingen als interpunctie, of koppen, of vetgedrukt, als ze iets willen laten opvallen. Een spreker gebruikt Andere hulpmiddelen-oogcontact, handgebaren, pauzes, herhaling, voice volume, of slang woorden – wanneer een punt moet worden gemaakt.

2. Studievoorbeelden

ik besloot studenten voorbeelden te geven van informatie die via een toespraak werd gegeven en informatie die als informatieve tekst werd gegeven. Vervolgens werden de studenten gevraagd om de voorbeelden te analyseren en te evalueren. Dan, studenten postten hun gedachten in de respons dozen verstrekt. Na deze activiteit, hergroepeerden we om onze ervaring te bespreken met elk soort communicatiemiddel.

dit was niet gemakkelijk te organiseren, omdat ik moeite had om content te vinden die beschikbaar was in deze twee media, evenals content die geschikt was op grade-level. Ik zocht naar nieuwsartikelen over onderwerpen die ook werden aangepakt door het betrekken van commentatoren zoals John Oliver of Trevor Noah. Maar, hun humor was een beetje boven de hoofden van mijn studenten en de video ‘ s die ik keek bevatten waaay te veel vloeken!

hier is wat ik deelde met mijn studenten:

Groei Mindset Concept

hieronder zijn twee versies van Dr.Carol Dweck ‘ s ideeën over Groei Mindset. Een is een video van een toespraak. De andere is een tekstversie van Dweck ‘ s essay over het onderwerp.

Spraakversie:

hieronder, een lijst van enkele voorbeelden van een meer ontspannen, conversationele stijl van een toespraak die je hebt opgemerkt in de video.

Essay Versie:

https://thi.ucsc.edu/wp-content/uploads/2015/12/Carol-Dweck-Mindset-The-Mindsets-copy.pdf

hieronder, een lijst van enkele van de precisie / strikte elementen die u opmerkt in de geschreven versie.

Spaceshuttle Speech

Hieronder staan twee versies van een boodschap van de Amerikaanse President Ronald Reagan. Hij sprak met het Amerikaanse volk over een recente ramp met de space shuttle.

Spraakversie:

welke maniertjes/pauzes / gezichtsuitdrukkingen merk je tijdens deze sombere toespraak? Zet hier je gedachten…

geschreven versie:

https://history.nasa.gov/reagan12886.html

bij het lezen van alleen de woorden van de bovenstaande toespraak, welke verschillen merk je op? Voelt het anders als woorden geschreven in plaats van gesproken woorden? Zet hier je gedachten…

na de bovenstaande activiteiten, mijn studenten en ik waren in staat om beter geïnformeerde gesprekken over tekst ontwikkeld voor het lezen en tekst ontwikkeld om hardop te worden gesproken. Veel studenten merkten op hoe bepaalde technieken die door de sprekers werden gebruikt echt hielpen bij het opbouwen van verbindingen en het benadrukken van ideeën, zoals gezichtsuitdrukkingen, volumeveranderingen en het gebruik van pauzes. Bovendien vonden de studenten dat de tekstversies van de berichten veel gedetailleerder en informatief waren. Velen merkten bijvoorbeeld hoe geschreven tekst de lezer in staat stelde om woorden en passages te lezen en te herlezen als informatie de eerste keer niet werd begrepen. Dit was niet het geval in de gesproken versies, maar de leerlingen merkten dat de boodschappen (vooral wanneer ze vergezeld gaan van passende uitdrukkingen) gemakkelijker te begrijpen bleken.

3. Toen de studenten de verschillen tussen essays en toespraken begrepen, daagde ik de studenten uit om een informatief stuk te schrijven dat bedoeld was om mondeling te worden geleverd.

ik heb een planningsjabloon verstrekt om dit proces te steigeren. Hier zijn de elementen besproken in die planner:

Hook Audience ‘ s Attention

• deel een kort verhaal of voorbeeld dat direct verband houdt met de toespraak.
• vermeld een opzienbarende verklaring, statistiek of feit.
• begin met een vraag, citaat of bekende uitspraak die te maken heeft met het onderwerp van de toespraak.

onderwerp zin

• in één duidelijke en sterke zin, vertel het publiek wat uw onderwerp is – waar gaat deze toespraak over.

maak verbinding met uw publiek

• mensen besteden aandacht aan dingen die belangrijk voor hen zijn.
• u kunt verwijzen naar een gemeenschappelijke ervaring, angst of situatie die iedereen kent.
• daag het publiek uit met een vraag, uitnodiging of een vraag.

lijst uw belangrijkste ideeën

• geef de belangrijkste ideeën letterlijk op in de volgorde waarin ze worden gepresenteerd.

spraak

• leg uw belangrijkste ideeën uit.
• voordat u van het ene idee naar het andere gaat, moet u alle belangrijke punten herhalen. Vergeet niet dat je publiek je toespraak niet kan herlezen of terugspoelen.
• gebruik overgangen om delen van de presentatie te verbinden.
• gebruik verhalen, persoonlijke ervaringen of humor om interesse toe te voegen en elk punt te versterken.
• Gebruik krachtige bijvoeglijke naamwoorden om een sterk beeld te creëren in de geest van de lezer en om de luisteraar geïnteresseerd te houden.

conclusie

• signaleer het einde van de toespraak door een eenvoudige overgangzin te gebruiken die het publiek laat weten dat de toespraak bijna voltooid is.
• herhaal kort de belangrijkste dingen die ze zojuist hebben gehoord – dit moet verband houden met uw onderwerp zin en uw lijst van belangrijkste ideeën.

End Strongly

• gebruik een kort verhaal, voorbeeld of citaat.
• of, het publiek aanmoedigen om iets te doen om na te gaan wat ze zojuist hebben gehoord.
• soms is het nuttig te vermelden waar aanvullende informatie kan worden verkregen.

de toespraak die door studenten werd gemaakt, was niet iets dat helemaal opnieuw werd geschreven. Ik gaf een passage uit ons cursusboek en daagde studenten uit om die straight-up informatieve tekst om te zetten in iets meer boeiende. Ik deed dit omdat ik niet wilde dat studenten benadrukken over het creëren van de inhoud. Ik wilde dat ze zich zouden concentreren op wat hier de belangrijkste afhaalmaaltijd was: het maken van een effectieve toespraak.

voel je vrij om te kopiëren of te hergebruiken wat je denkt dat nuttig kan zijn uit het bovenstaande materiaal. En als je eigen inzichten of ervaringen wilt delen, neem dan contact met mij op.

GE X!