Verbetert het dragen van een schooluniform het gedrag van studenten?

in een groeiend aantal schooldistricten in het hele land moeten studenten een uniform dragen.

dit is niet het stereotiepe schooluniform geassocieerd met katholieke scholen – geplooide geruite rok met een blouse voor meisjes; een button-down shirt, een stropdas en donkere broek voor jongens. In plaats daarvan zijn dit meestal kaki en blauw of kaki en rood shirt/blouse en rok/broek uniformen.

volgens het Amerikaanse Ministerie van onderwijs kan het dragen van een uniform het risico op Geweld en diefstal verminderen, discipline bijbrengen en schoolambtenaren helpen indringers die naar de school komen te herkennen.

als voormalig leraar, directeur en superintendent en nu een beleids-en rechtenwetenschapper, ben ik sceptisch over dergelijke beweringen.

onderzoek naar de effecten van schooluniformen is nog in volle gang. En de bevindingen over de impact van schooluniformen op studentengedrag, discipline, verbinding met de school, aanwezigheid en academische winsten zijn op zijn best gemengd.

rechtszaken, protesten, individualiteit

ongeveer de helft van de scholen in het hele land heeft een dresscode-beleid. Een dresscode identificeert welke kleding niet naar school kan worden gedragen. Een schooluniformbeleid bepaalt welke kleding naar school moet worden gedragen. Kledingcodes beperken kledingopties, terwijl schooluniformen kledingopties definiëren.

scholen beweren dat wanneer studenten in uniform komen, dit de discipline verbetert en leidt tot academische winsten. De Bossier Parish School Board In Louisiana voerde in 2001 een uniform beleid om de testscores te verhogen en disciplinaire problemen te verminderen.

echter, een dergelijk verplicht beleid dat bepaalt wat leerlingen wel of niet naar scholen mogen dragen, heeft geleid tot rechtszaken over schendingen van de Vrijheid van meningsuiting. Studenten beweren dat een dergelijk beleid ongrondwettelijk is, omdat ze hun vrijheid van meningsuiting beperken.

er zijn tot 2014 negen rechtszaken geweest. Schooldistricten hebben bijna alle zaken gewonnen, behalve één, waar een hof van beroep vond het uniforme beleid van een Nevada school ongrondwettelijk. De school eiste dat studenten overhemden droegen met het motto van de school, “de leiders van morgen”, wat volgens de rechtbank een schending was van de Vrijheid van meningsuiting van studenten.

bovendien hebben studenten ook op hun scholen geprotesteerd.

een voorbeeld van de reactie van leerlingen en ouders op schooluniformen is te vinden in mijn thuisstaat New Hampshire toen Pinkerton Academy, een particuliere middelbare school, overwoog een “uniform dress code” (een schooluniform) aan te nemen.

studenten in een online protest schreven:

neemt individualiteit weg. Ook zal niet veranderen studiegewoonten van studenten. te veel geld voor elk kind. Ouders hebben dat soort geld niet, vooral in deze economie. Wij hebben het recht op vrijheid van meningsuiting en willen dat zo houden.””het is mijn recht om’ s morgens wakker te worden en mijn eigen unieke individualiteit te hebben.”

gemengd effect van schooluniformen

een belangrijker vraag is of er enig bewijs is dat verplicht uniform beleid kan leiden tot betere resultaten voor studenten.

onderzoek toont gemengde resultaten: het is waar dat sommige studies een vermindering van de incidentie van wangedrag laten zien. Maar er zijn anderen die een toename van studentenschorsingen laten zien. Een paar anderen laten geen significante verandering zien in het wangedrag van studenten.

zo bleek uit een studie uit 2010 in een groot stedelijk schooldistrict in het zuidwesten dat het vragen van studenten om uniformen te dragen niet resulteerde in een verandering in het aantal schorsingen voor basisschoolstudenten.

in feite namen de schorsingen aanzienlijk toe.

daarentegen concludeerde een studie uit 2003 die gebruik maakte van een grote nationale dataset dat basis-en middelbare scholen met schooluniformen minder problemen hadden met het gedrag van leerlingen.

maar opnieuw bleek dat middelbare scholen een grotere frequentie van wangedrag hadden.

interessant is dat zelfs als er bewijs beschikbaar is, de percepties van opvoeders er niet mee in overeenstemming kunnen zijn. Bijvoorbeeld, een studie van opvoeders in 38 North Carolina high schools vond dat 61% van de antwoordende opdrachtgevers en assistent opdrachtgevers geloofde dat er een vermindering van het wangedrag op de campus toen schooluniformen werden geïntroduceerd. In werkelijkheid blijkt uit de gegevens dat er geen verandering is opgetreden in gevallen van criminaliteit, geweld en schorsingen.

ook onderzoek naar de doeltreffendheid van schooluniformen voor het verhogen van het aantal leerlingen en het behalen van resultaten is tegenstrijdig. Een studie concludeerde bijvoorbeeld dat schooluniformen resulteerden in een toename van de prestaties van de leerlingen en een toename van de opkomst.

uit een andere studie bleek echter weinig effect op academici op alle niveaus en weinig aanwijzingen voor een verbetering van het aantal meisjes en een daling van het aantal jongens.

implicaties voor het beleid

wat betekent het gebrek aan consistent onderzoek voor het beleid?Naar mijn mening betekent dit niet dat scholen een dergelijk beleid niet moeten uitvoeren. Het betekent echter wel dat opvoeders duidelijk moeten zijn over de doelen die ze hopen te bereiken met het verplicht stellen van schooluniformen.

er zijn vaak kosten verbonden aan verplicht schooluniform beleid. Rechtszaken en reacties van de Gemeenschap kunnen nemen schaarse middelen van tijd en geld.

verminderde discipline problemen, toegenomen aanwezigheid en verhoogde academische prestaties kunnen niet worden bereikt alleen door het dragen van kaki en blauw. Maar er kunnen andere voordelen, zoals, het zou kunnen helpen een school promoten van haar merk door middel van een uniforme look. Schooluniform kan ook dienen als symbool van inzet voor academische prestaties.

het punt is dat duidelijkheid over doel en resultaat nodig is voordat studenten hun uniform ‘ s morgens aantrekken.

ik geloof dat schooluniformen deel kunnen uitmaken van een breed scala aan programma ‘ s en benaderingen die een school kan aannemen om verandering te brengen. Als op zichzelf staande maatregel houdt het echter in dat scholen gewoon proberen een gemakkelijke oplossing te vinden voor moeilijke en complexe problemen.

schooluniformen alleen kunnen geen duurzame of grootschalige verandering teweegbrengen.