Zarządzanie zachowaniem w klasie

właściwe radzenie sobie z zachowaniem jest kluczem do skutecznego nauczania i uczenia się. Dowiedz się, co to może oznaczać…

jeśli uczeń źle się zachowuje na lekcji, niezależnie od tego, czy jesteś nauczycielem szkoły podstawowej, czy szkoły średniej, prawdopodobnie robi to z jednego z dwóch powodów:

• nudzą się-nie uważają treści lekcji za wystarczająco stymulujące
• walczą-utrudniają pracę i rozpraszają uwagę.

ważne jest, aby pamiętać, że złe zachowanie bardzo rzadko jest osobistym atakiem na twoje możliwości. Jednak to, w jaki sposób będziesz zarządzać zachowaniem w klasie, zadecyduje o Twoim rozwoju jako nauczyciela.

Alison Winson, dyrektor szkoły średniej i policealnej na Uniwersytecie w Worcester, postrzega nauczyciela jako punkt wyjścia do doskonałego zarządzania zachowaniem. „Dobrym punktem wyjścia jest zrozumienie siebie”, mówi. „Trzeba umieć regulować własne emocje i działać profesjonalnie w każdych okolicznościach.”Wyjaśnia, że umiejętność zachowania spokoju i cierpliwości, przy jednoczesnym wzbudzaniu optymizmu i pewności siebie, to podstawowe cechy nauczyciela.

po opanowaniu tych atrybutów będziesz musiał zaimplementować je w klasie. Wraz z Alison, Absolwenci Uniwersytetu Worcester PGCE Secondary Stephanie Kearns, Ellen Jauncey, Elaine Woods i Amy Webb oferują swoje wskazówki, jak ograniczyć złe zachowanie na lekcjach.

ustal podstawowe zasady

najważniejszą zasadą jest konsekwentne Postępowanie z uczniami. Chwalić i nagradzać dobre zachowanie i nie tolerować rozrabiaków. Jeśli twoja klasa widzi, że jesteś stanowczy w swojej dyscyplinie, rzadziej kwestionuje twoje zasady.

jest to skuteczna strategia zarządzania zachowaniem, jeśli możesz ustalić siebie i swoje podstawowe zasady od początku roku. Poniższe wskazówki utrzymają klasę zaangażowaną i reagują z szacunkiem na twoje stanowisko władzy:

• bądź proaktywny, a nie reaktywny – proaktywny nauczyciel ma strategie i rozwiązania dla dzieci, które źle się zachowują i niezachwianie je wdrażają. Z drugiej strony, reaktywni nauczyciele czekają, aż dojdzie do konfrontacji, aby wypracować, jak sobie z nią poradzą. Bycie proaktywnym może bezproblemowo rozproszyć sytuację;bycie reaktywnym pozostawia cię w wrażliwej pozycji, jeśli sytuacja się nasili.
• uważaj na swój język-drobne zmiany w sposobie zwracania się do uczniów mogą wpłynąć na to, co mówisz. Pytania można zastąpić założeniami i stwierdzeniami, aby zmniejszyć ryzyko, że dziecko zakwestionuje Twoje polecenia. „Dziękuję za robienie xyz” jest bardziej skuteczny niż ” Czy możesz zrobić xyz?”, na przykład. Wyrażając wdzięczność za ich pracę, wypełnisz lukę między uczniem a nauczycielem.
• nagradzaj ich współpracę-Ellen i Amy podkreślają znaczenie tego, co może wydawać się oczywistą taktyką. „Konieczne jest upewnienie się, że oczekiwania w klasie są jasne, a kiedy te oczekiwania są spełnione, regularnie chwalcie swoich uczniów”, mówi Ellen. Amy zgadza się, dodając, że „konsekwentna pochwała i podkreślanie „przykładowego” zachowania uczniów lub zaangażowania ” to jej strategia. „Odkryłam, że pomaga to zwiększyć pewność siebie uczniów, ponieważ rozpoznajesz tych, którzy wkładają ciężką pracę, ale także zachęcasz innych uczniów do tego samego poziomu zaangażowania, co ich rówieśnicy” – mówi.

buduj pozytywne relacje

chociaż ważne jest, aby być stanowczym w ustalaniu podstawowych zasad, równie ważne jest znalezienie równowagi między byciem dobrym liderem a byciem osobą. Budowanie pozytywnych relacji z uczniami sprawi, że nie będą czuli, że ktoś do nich mówi. Wzajemny szacunek jest niezbędny do harmonijnej klasy.

będziesz w stanie szybciej rozwiać problemy z zachowaniem, jeśli możesz zdobyć ten szacunek od samego początku. Alison zaleca dążenie do ” szybkiego budowania pozytywnych relacji z młodymi ludźmi, z którymi pracujesz-uczenia się ich imion, wykazywania zainteresowania nimi i odpowiedzi na nie sumiennie.”

„Zrozum swoich uczniów-pamiętaj, że są tylko ludźmi, mają dobre i złe dni” – mówi.

Elaine popiera racjonalne podejście do zachowań w klasie. „Mogę być tak zirytowany po lekcji o jednym lub dwóch źle zachowujących się uczniach, że zapomnę, że było 16 innych, którzy dobrze się zachowywali” – mówi. „Im bardziej odwracasz swoją uwagę od negatywnych zachowań i chwalisz lub zachęcasz tych, którzy postępują słusznie, tym bardziej inni podążają za ich przykładem, aby otrzymać taką samą uwagę. Skup się na pozytywach, aby stworzyć pozytywne środowisko dla wszystkich.”

mowa ciała

komunikacja niewerbalna jest kluczowym aspektem skutecznego zarządzania zachowaniem w klasie. Badania wykazały, że próbując przekazać wiadomość, sposób, w jaki przekazujesz swój punkt, ma o wiele większe znaczenie niż sam punkt.

jako nauczyciel możesz używać mowy ciała, aby pokazać uczniom, że jesteś przystępny, wspierasz ich naukę i że nie stwarzasz zagrożenia dla nich, aby działać przeciwko. Podczas zdobywania ich zaufania, opanowanie dobrego języka ciała daje Ci również kontrolę nad klasą.

Alison zachęca do pozytywnego, otwartego języka ciała podczas budowania relacji z uczniami. Można to osiągnąć na wiele sposobów:

• przyjęcie pewnej postawy pokazuje uczniom, że masz kontrolę nad lekcją.
• uśmiechanie się, używanie animowanej mimiki i entuzjazm komunikują, że treść lekcji jest ekscytująca i warta zaangażowania.
• krążenie po klasie pokaże, że jesteś troskliwy o każdego ucznia w klasie.

oprócz praktykowania pozytywnej mowy ciała, ważne jest oduczenie się nawyków, które negatywnie zaprezentują się uczniom:

• negatywne wyrazy twarzy, takie jak szerokie oczy i przedłużony kontakt wzrokowy, mogą stymulować uczucie zastraszenia i strachu, zwłaszcza u bardziej zarezerwowanych dzieci.
• przekraczanie ramion może wydawać się wrogie i zamyka kontakt z źrenicami.
• słaba postawa oznacza jedną z dwóch rzeczy: albo brakuje ci pewności siebie i wiary we własne lekcje, albo nie jesteś zainteresowany tym, czego uczysz. Twoi uczniowie zrozumieją to i będą mniej szanować cię jako przywódcę.

wprowadzając te korekty, Twoi uczniowie będą bardziej skłonni do angażowania się w to, czego uczysz, a mniej skłonni do działania z powodu braku stymulacji.

Użyj technologii

nie ma wstydu zwracać się do technologii, aby pomóc ograniczyć złe zachowania. „Moją najlepszą strategią promowania dobrego zachowania jest korzystanie z internetowych aplikacji klasowych, takich jak Dojo klasowe” -mówi Amy. Używa aplikacji, aby śledzić indywidualne postępy swoich uczniów, informować rodziców o osiągnięciach ich dziecka i wprowadzać element rywalizacji do dobrego zachowania – „jest to szczególnie przydatne, gdy próbuje zmotywować chłopców”, dodaje.

dowiedz się więcej

• wyszukaj kursy PGCE lub studia podyplomowe w edukacji.