czas czytania: 4 minuty
Janet Mizrahi jest stałym wykładowcą profesjonalnego pisania na Uniwersytecie Kalifornijskim w Santa Barbara. Jest również autorką w BizCommBuzz.
zostałem wprowadzony w Kult autorefleksji. Nie chciałem poświęcać czasu na nauczanie treści kursu, aby uczniowie mogli zastanowić się nad treścią kursu. Ale miałem szefa, który nieustannie głosił refleksję, metapoznanie i transfer, i wreszcie zacząłem rozumieć dlaczego. Teraz, jak każdy nawrócony, jestem uczniem i włączam refleksję w prawie każde zadanie, ponieważ widziałem pozytywne rezultaty.
autorefleksja w uczeniu się oznacza badanie sposobu, w jaki Jednostka się uczy. Oznacza to, że bez głębokiego myślenia o tym, jak się uczymy, nigdy nie możemy uzyskać wglądu niezbędnego do skorygowania złych nawyków i potwierdzenia dobrych. Ten poznawczy proces autorefleksji nie tylko pomaga uczniom poprawić wyniki uczenia się, ale sprzyja samoregulowanemu uczeniu się, cyklicznemu procesowi, który obejmuje planowanie ukończenia zadania akademickiego; wykorzystanie strategii do monitorowania postępów; ocenę wyników; i wykorzystanie tej wiedzy do kierowania przyszłymi zadaniami.
jedną z rzeczy, które najbardziej lubię w refleksjach i samoregulującym się uczeniu się, jest to, że razem pomagają zrzucić odpowiedzialność za naukę prosto na uczniów. Prosząc ich o zastanowienie się, co mogliby zrobić, aby poprawić swoje doświadczenie w nauce, są zmuszeni ocenić, dlaczego czekanie do ostatniej chwili na napisanie raportu 10-stronicowego nie przyniosło pożądanej oceny. Zachęcanie uczniów do myślenia o tym, czego i jak się nauczyli, zachęca ich do rozważenia celów uczenia się i własnego udziału w rozwijaniu wiedzy.
odkąd zacząłem używać refleksji, zauważyłem kilka pozytywnych efektów:
- uważam, że uczniowie akceptują Moje komentarze i krytykę ich pracy i ocen bez skargi i wierzę, że jest to bezpośrednio związane z procesem autorefleksji
- akt krytycznego zbadania ich procesu i produktu pracy przenosi skupienie z oceny na to, czego się nauczyli
- uczniowie są na ogół bardziej świadomi niedoskonałości ich pracy i że jestem ich mentorem, a nie ich nemezis
-
dzisiaj młodym ludziom nie jest łatwo usłyszeć, że zrobili coś złego, ale moim zadaniem jest pokazać im właściwą drogę do napisz propozycję biznesową lub e-mail, jeśli o to chodzi. Zanim użyłem refleksji, wielu uczniów po prostu nie mogło zaakceptować tego, że ich praca może być mniej niż doskonała. To się zdecydowanie zmieniło.
refleksje—z ich nieodłącznym skupieniem na procesie uczenia się—mogą być szczególnie odpowiednie pod koniec semestru, gdy naturalnie chcemy przywrócić uczniom cele kursu, oceniając kurs i to, co z niego wzięli. Na tym etapie procesu uczenia się refleksje zachęcają uczniów do analizy tego, co ogólnie zdobyli.
jednak możemy wprowadzić autorefleksję do naszych klas na wiele sposobów w dowolnym momencie w trakcie semestru:
omów i wyjaśnij refleksję
porozmawiaj o tym, dlaczego refleksja jest ważna i jak sprawia, że uczniowie stają się lepszymi uczniami nie tylko w szkole, ale i w życiu. Powtarzaj regularnie znaczenie refleksji podczas kursu. Można nawet dorzucić trochę Sokratesa: „niezbadane życie nie jest warte życia”, z pewnością nie miało dotyczyć studentów XXI wieku, ale myślę, że w tym kontekście działa.
przypisuj refleksje podczas lekcji
odkryłem, że zapewnienie uczniom czasu na wypełnienie refleksji nad konkretnymi zadaniami daje lepsze wyniki. Kiedy uczniowie wypełniają refleksje w domu, mają tendencję do odrzucania ich bez większego namysłu. Ale na zajęciach wszyscy pracują nad tym samym zadaniem, a ja węszę, żeby się upewnić, że zostaną przy tym zadaniu. Wymagam również od uczniów, aby oddali swoje refleksje z zadaniami i odebrali punkty, jeśli ich brakuje.
Zaakceptuj różne modalności refleksji
niektórzy instruktorzy pozostawiają modalność refleksji uczniowi. Akceptują odpowiedzi wideo lub audio od osób, duetów lub Triad i pozwalają uczniom zakończyć refleksję na własny czas. Jako instruktor pisania, sensowne jest dla mnie używanie formy pisemnej do refleksji uczniów, ale niezależnie od tego, który model działa w twojej dziedzinie i sytuacji w klasie, należy użyć. Nie ma na to złego sposobu.
moja strategia w klasie
w moich klasach dostarczam uczniom podpowiedzi do naśladowania, a nie pozwalam na swobodną burzę mózgów. Poniżej kilka pytań, które zazwyczaj zadaję.
- wyjaśnij swoje doświadczenie i czego się nauczyłeś o rozwiązywaniu takich projektów. Ten monit może prod uczniów, aby zobaczyć, gdzie poszło źle.
- co możesz zmienić w sposobie, w jaki podszedłeś następnym razem do podobnego zadania? To pytanie skłania uczniów do zastanowienia się, jak zmienią to, co zrobili, aby uzyskać lepszy wynik w przyszłości.
- o czym teraz wiesz, że nie wiedziałeś przed wykonaniem zadania? Odpowiedź, którą wywołuje, zwraca uwagę na zysk netto ucznia i daje poczucie spełnienia.
- na jakich aspektach zadania mam się skupić, żebym mógł lepiej oceniać? Ta sonda pomaga uczniom analizować to, co uważają za potrzebne do pracy i czyni ich bardziej otwartymi na krytykę.
w końcu autorefleksja pomaga naszym uczniom. Ale również pomaga instruktorom zobaczyć, co nasi uczniowie wierzą, że nauczyli się-wygrana-wygrana.
Chcesz Więcej Takich Spostrzeżeń?
sprawdź dodatkowe artykuły Janet pełne przydatnych doświadczeń, wskazówek i sztuczek, które możesz włączyć do własnych instrukcji.