대학생들은 어떻게 시간을 보내는가?

학부모,학생,교직원 및 교직원이 자주 묻는 질문은”대학생들은 어떻게 시간을 보내는가?”그들 중 많은 사람들이 교실이나 학교 일에 필요한 모든 시간을 소비하지 않는 것 같습니다.

…학생들은 매일 교육 활동에 5.14–10.29 시간을 보내는 것이 좋습니다.

대학으로 향하는 것은 젊은 사람의 인생에서 가장 흥미로운 경험 중 하나입니다. 그들의 교육을 발전시키고,독립을 얻고,새로운 친구를 사귀는 아이디어는 모두 대학 생활을 매력적으로 만듭니다. 당연히,거기에 몇 가지 스트레스와 불안 뿐만 아니라 관련. 학생들은 코스 작업량을 관리하는 방법과 재정적으로 자신을 지원하는 방법을 궁금해합니다. 당신은 미래의 학생 또는 부모 여부,당신은 대학 학생들이 주당 공부 얼마나 많은 시간을 알고 관심이있을 수 있습니다–당신이 생각하는 연구는 정말 모든 것을 포괄하는인가? 더 많은 것을 알아내기 위하여 위에 읽는.

학생 시계 시간 지출

대학생들은 어떻게 시간을 보내는가

물론 대학의 초점은 성공적인 미래를 위해 학생들을 설정하는 양질의 교육을 얻는 것입니다. 수업,포커스 그룹,시험 및 과제는 모두 교육 경험에서 중요한 역할을하므로 대부분의 학생들이 대부분의 시간을 보내는 곳이 아니라는 것을 알면 놀랄 수 있습니다. 노동 통계국의 연구에 따르면 24 시간 동안 학생들은 교육 관련 활동에 3.5 시간 만 소비했습니다(1). 이 그림 수업 뿐만 아니라 할당,숙제 및 시험 준비에 소요 된 여분의 시간을 포함 하는 것이 중요 하다. 미시간-플린트 대학은 학생들이 매주 학점마다 2-3 시간의 공부를 할 것을 권장합니다(2). 그럼 수학을 해봅시다.

1 코스=3 학점=매주 6-9 시간의 학습. 대략.

풀 타임 학생들은 12-18 학점 매 학기를 수행,따라서 여분의 숙제와 연구에 소요되는 시간의 기대는 어디 사이입니다 24 과 54 시간 매주. 많은 것 같습니다. 그리고 기억,이 숙제와 공부 시간을 권장합니다,당신은 학생들이 교실에서 보내는 실제 12~18 시간을 고려해야한다. 이것은 주간 총계를 36 시간에서 72 시간 사이에 가져옵니다! 노동 통계국은 24 시간을 기준으로 조사 결과를 발표 했으므로 지침을 주간 수치에서 일일 수치로 변경하면 학생들이 매일 5.14–10.29 시간을 교육 활동에 소비하는 것이 좋습니다. 이러한 결과 학생 들은 시간 라덴 그들의 교육 책임으로 그들은 밖으로 수 있도록 하지 공정한 가정 확인. 대학생들은 대부분의 시간을 어디에 쓰나요? 그리고 그들은 그들의 연구에 초점을 더 많은 시간을 찾을 수 있습니다. 계속 읽으십시오.

학생 공부에 지친 시간

얼마나 오래 공부해야합니까?

24 시간 동안 대부분의 시간이 약 8.8 시간 동안 자고 있다는 것은 놀라운 일이 아닙니다. 수면은 중요하므로 그 시간을 그대로 남겨 둘 가치가 있습니다. 그래서 학생들이 공부 시간을 최적화하기 위해 소요되는 시간을 줄일 수있는 다른 영역이 있습니까?

아래 차트는 다른 두 개의 상당한 시간이 스포츠 및 레저 및 업무 관련 활동에 소비된다는 것을 보여주는 시간 사용 조사 결과를 강조합니다. 전 아마 놀랄 일이 아니 온다,결국,재미에 대한 대학도 아니다? 작업 요소는 훌륭한 토론 포인트를 추가합니다. 많은 학생들이 재정적으로 자신을 지원하기 위해 작업 할 필요가,심지어 풀 타임 학생,그래서 꽤 자주는 우선 순위를 취할 것입니다. 학생들에게 근무 시간을 줄이라고 요청하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다. 마찬가지로 스포츠 약속도 감소하기 어려울 수 있습니다. 물론,텔레비전을 보는 데 소요되는 시간이 적을 수 있다고 말하는 것이 안전 할 수 있지만 현실적으로 하루에 24 시간 만 있으면 대학생이 할 수있는 일이 너무 많습니다.

대학생들은 소셜 미디어에 얼마나 많은 시간을 소비합니까?

연구 결과에’기타’섹션이 포함되어 있지만 여기에는 어떤 유형의 활동이 포함될 수 있는지는 명확하지 않다. 이 카테고리에서 휴대 전화 및 소셜 미디어 사용을 고려하는 것이 합리적입니다(여가 활동에도 해당 될 수 있음). 어느 쪽이든,그것은 의심 할 여지없이 대학생의 삶의 큰 부분입니다. 휴대 전화는 종종 젊은 사람들의 손에 여분의 부속물로 작용으로,베일러 대학에서 실시한 온라인 설문 조사의 결과는 다음과 같은 정보를 제공합니다;

“학생들은 하루 평균 94.6 분 동안 가장 많은 시간을 문자 메시지로 보냈다고보고했습니다. 그 뒤를 이어 이메일 전송(48.5 분),페이스 북 확인(38.6 분),인터넷 서핑(34.4 분),음악 듣기(26.9 분)가 이어졌습니다..” (3)

이 같은 연구는 여성들이 매일 10 시간을 소비하는 엄청난 시간을 자신의 휴대 전화를 사용 결론을 내렸다!! 그들의 남성 대응 물은 거의 8 시간을 소비합니다. 이것은 많은 시간 이다. 물론 사람들은 통신 회선과 관계를 유지하기 위해 전화를 사용해야하고,이메일은 종종 학교 관련 될 수 있지만,효과적인 시간 관리에 올 때 그것은 확실히 생각에 대한 좋은 제공합니다.

대학생들이

공부하는 데 소비하는 평균 시간 당연히 일부 과목은 다른 과목보다 시간이 많이 걸립니다. 마찬가지로,또한 첫 해 학생과 노인 사이의 차이가있을 수 있습니다. 대학교의 평균 직원 배치 수준의 측정.

아래 표는 다양한 과정과 학생들이 수업 준비에 얼마나 많은 시간을 소비하는지 비교합니다. 대부분의 비즈니스 또는 금융 학생들이 20 시간 마크(4)를 칠 실패하는 동안 공학 학생들의 큰 비율은,매주 20 시간 이상을 보낸다. 교재 및 교직원 기대치의 차이는 이러한 차이를 설명 할 수 있지만,과정에 관계없이 학생들이 진정으로 할 수있는 학업 결과를 얻기 위해 교실 밖에서 충분히 일하지 않는 것 같습니다.

시간 사용 설문 조사의 결과와 얼마나 많은 학습 시간을 권장하는지에 따라,매주 20 시간 이상을 수업을 준비하는 엔지니어 전공자의 22%가 여전히 준비되지 않은 느낌이 든다는 것은 놀라운 일이 아닙니다(4).

대학생들은 하루에도 수없이 많은 시간을 보내고,친구들과 어울리는데 너무 많은 시간을 보내는 것이 교육적 자격을 얻기 위해 대학에 왔다는 사실에 집중하는 것이 아니라 일반적인 생각이다. 유엔의 연구에 따르면 이것은 사실 반드시 그런 것은 아닙니다. 신입생 학생들이 사교와 음주에 소비하는 시간은 최근 몇 년 동안 모두 감소했습니다(5). 그러나 대학생들은 소셜 미디어에 얼마나 많은 시간을 소비합니까? 학생들은 분명히 공부에 자신의 새로 발견 된 시간을 소비하지 않는,그래서 아마도 전화와 소셜 미디어에 대한 답변을 많이 가지고?

이 모든 것이 무엇을 의미합니까?

어느 쪽을 보든,대학생들은 그들이 할 수 있거나 지출해야 할만큼 실제 교육에 많은 시간을 소비하지 않고 있습니다. 그러나 권장되는 것과 학생들이 실제로하고있는 것 사이의 큰 격차로 인해 교육 기대치가 너무 높은지 궁금해해야합니다.

마찬가지로,대학생들은 여전히 성공적으로 졸업하고,그래서 그들은 바로 뭔가를하고 있어야합니다. 사교 및 음주는 감소했지만 휴대 전화 및 소셜 미디어의 사용이 증가하고 급증하고 있습니다. 학생들은 여전히 자신을 지원하기 위해 노력하고 항상 수면,식사,”삶의 물건”및 여행에 소요되는 시간이있을 것입니다. 전반적으로,학생들은 끊임없이 변화하는 세계에서 대학에 참석하고 있습니다-인터넷 사용이 점점 더 필수적이되고 있으며,소셜 네트워킹은 교육 결과와 마찬가지로 미래의 고용에 많은 영향을 미칠 수 있습니다. 항상 교육 활동에 소요되는 시간이 더 있어야하지만,아마도 그것은 단지 한 번 생각만큼 중요하지 않습니다. 그리고 그것은 대학 학생들이 시간을 보내는 방법에 대한 우리의 검토입니다!

  1. https://www.bls.gov/tus/charts/students.htm
  2. https://www.umflint.edu/advising/surviving_college
  3. https://www.baylor.edu/mediacommunications/news.php?action=story&story=145864
  4. http://nsse.indiana.edu/NSSE_2011_Results/pdf/NSSE_2011_AnnualResults.pdf#page=16
  5. https://www.heri.ucla.edu/monographs/TheAmericanFreshman2014.pdf

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