ideen om en «gap år» har generert betydelig interesse blant populære mediekilder, akademiske forskere, og prestisjetunge institusjoner i Usa de siste årene. The Gap Year Association hevder at gap år kan skje enten nasjonalt eller internasjonalt, men må involvere, «øke selvbevissthet, lære om ulike kulturelle perspektiver, og eksperimentere med fremtidige mulige karrierer» («Hva er Et Gap År?,» 2013). Gap år er mer vanlig for studenter i Storbritannia, andre deler av Europa og Australia enn DE er i USA; men de er økende i popularitet i USA som dokumentert av en blomstrende industri av gap år programmer, produktiv publisering av ressurs guider, og starten Av Gap Year Association, en akkreditering og standardsettende organisasjon for gap år som er anerkjent av US Department Of Justice og Federal Trade Commission.
følgende diagram beskriver de viktigste utfallene som er rapportert på deres gap år som rapportert Fra National Gap Year Alumni Survey i 2015. Data er fargekodet basert På Personlig, Globalt Engasjement Og Karriere & College kategorier.
Selv om det har vært få empiriske studier gjennomført for å undersøke gap års erfaringer For Amerikanske studenter, generelt, er det antatt at å ta et gap år er en verdifull forsøke. STORBRITANNIA Utenriksminister, Jack Straw, har offentlig fremmet gap år praksis, og hevder at, «Å Ta et gap år er en flott mulighet for unge mennesker til å utvide sin horisont, noe som gjør dem mer modne og ansvarlige borgere. Vårt samfunn kan bare dra nytte av reiser som fremmer karakter, tillit, beslutningstaking ferdigheter» (som sitert I Simpson, 2005, s. 453). Hittil har mye anekdotisk bevis samt noen peer-reviewed studier identifisert positive effekter knyttet til deltakelse, relatert til språkutvikling («Bridge Year Program,» nd; Clagett, 2012; King, 2011; Lyons et al., 2012; Simpson, 2005; Spenader, 2011), personlig vekst (Birch & Miller, 2007; «Bridge Year Program,» nd; King, 2011; Knight, 2014; Martin, 2010; O ‘Shea, 2011b; Stehlik, 2010), og høyskole Og karriere oppnåelse for studenter i STORBRITANNIA Og Australia (Birch & Miller, 2007; King, 2011; Ridder, 2014; Martin, 2010; o’ shea, 2011b; Stehlik, 2010). Over HELE USA har ikke mindre enn 160 høyskoler og universiteter begynt å omfavne ideen Om Et Gapår, med forskjellige intensitetsnivåer («University In Support Of Gap Year», n.d.) Vanligvis gir institusjoner utsatt informasjon, og muligheter og krav på deres opptak nettsteder. For Eksempel Inkluderer Middlebury Colleges opptaksside «En Spesiell Melding fra Dekanen For Opptak Til Alle Potensielle Søkere Til Middlebury College» om å ta et gapår. Harvard University anbefaler å ta et gapår i sitt akseptbrev. The University Of North Carolina – Chapel Hill tilbyr stipend til studenter som ønsker Å ta et gap år gjennom Sin Globale Gap År Fellesskap På Campus Y.
en fersk metode for å spore gap års studentenes over / underprestasjon AV GPA ble designet Av Bob Clagett, tidligere Dekan For Innleggelser Ved Middlebury College. Denne metoden spores faglig vurdering av en innkommende student inkludert alt av akademisk art som er mottatt i søknadsprosessen. Når Clagett kontrollerte for akademisk vurdering og så på den faktiske akademiske ytelsen til studenter som tok et gapår i forhold til deres forventede ytelse basert på deres faglige vurdering, ble studenter som tok et gapår nesten alltid overprestert akademisk på college, vanligvis i statistisk signifikant grad, og viktigst, den positive effekten av å ta et gapår vist seg å tåle over alle fire år.
Princeton university driver sin Egen Bridge Year Program som «tilbyr en virkelig innovativ tilnærming til læring, en som er mer eksperimentelle og mer dypt transformativ enn noe de fleste studenter inn college vil ha møtt i løpet av videregående skole. Kunnskapen, forståelsen og ferdighetene som er oppnådd gjennom Bridge Year, tjener ikke bare til å forbedre studentens lavere erfaring Ved Princeton, men bidrar også til Den generelle styrken Til Universitetets utdanningssamfunn.»(«Bridge Årsprogram,» n.d.)
Tro på fordelene med gap år eller bro år erfaringer til både studenter og institusjoner kjører økende støtte fra høyskoler og universiteter.
Til tross for den økende populariteten, er det mangel på vitenskapelig forskning på natur og utfall av gapårsopplevelser generelt (King, 2011; O ‘ Shea, 2011b; Stehlik, 2010). Av den eksisterende peer-reviewed forskningen, som er begrenset til omtrent ti studier, fokuserer bare En På Amerikanske studenter. Også få av studiene har inkludert utvalgsstørrelser på større enn 30 (O ‘ Shea, 2011b; Spenader, 2011).
denne studien tar sikte på å bedre forstå befolkningen av studenter som tidligere har deltatt i gap år, samt gruppen av studenter som deltar i gap år programmer akkreditert AV GYA. I tillegg har denne studien som mål å identifisere deltakerrapporterte effekter av gap års deltakelse. Denne studien vil bruke nettbaserte undersøkelsesmetoder for å oppnå denne informasjonen.
- Bjørk, E. R., & Miller, P. W. (2007). Egenskapene til» gap-year » studenter og deres tertiære akademiske utfall. Økonomisk Rekord, 83 (262), 329-344.
- Broårsprogram. (n.d.). Bridge Årsprogram. Princeton.Edu. Besøkt 17. Mars 2013 fra http://www.princeton.edu/bridgeyear/
- Clagett, R. (2012, 26. September). Regresjoner PÅ GPA, Klasser av 2011-14.
- Konge, A. (2011). Minding gapet? Unges beretninger om å ta Et Gapår som en form for identitetsarbeid i høyere utdanning. Journal Of Youth Studies, 14(3), 341-357.
- Lyons, K., Hanley, J., Iført, S., & Neil, J. (2012). Gap year frivillig turisme: Myter Om Globalt Statsborgerskap? Annals Of Tourism Research, 39 (1), 361-378.
- Martin, A. J. (2010). Skal studentene ha et friår? Motivasjon og prestasjonsfaktorer som er relevante for time out etter endt skole. Tidsskrift For Pedagogisk Psykologi, 102 (3), 561-576.
- O ‘ Shea, J. (2011a). Utsettelse Av Akademiet: Et Gap Års Utdanning. Avhandling.
- O ‘ Shea, J. (2011b). Utsettelse av akademiet: et gap års utdanning. Undervisning I Høyere Utdanning, 16 (5), 565-577.
- O ‘ Shea, J. (2013). Gap year: hvordan forsinke college endrer folk på måter verden trenger Johns Hopkins University Press (Engelsk).
- Simpson, K. (2005). Droppe ut eller registrere deg? Profesjonalisering av ungdomsreiser. Antipode, 37 (3), 447-469.
- Spenader, A. (2011). Språkopplæring og acculturation: Leksjoner fra videregående skole og gap-års utvekslingsstudenter. Utenlandske Språk Annaler, 44 (2), 381-398.
- Stehlik, T. (2010). Mind the gap: skole leaver ambisjoner og forsinkede veier til videre og høyere utdanning. Tidsskrift For Utdanning og Arbeid, 23 (4), 363-376.