virkningen av teknologi på våre daglige liv er vanskelig å overvurdere. I de siste 20 årene alene har vi sett den utrolige spredning av ulike områder av høyteknologi. Vi kan vurdere bruken av mobiltelefonen, for eksempel, som i løpet av to tiår har gått fra et verktøy bare for å ringe og sende tekstmeldinger, til et sentralt knutepunkt for applikasjoner i alle tenkelige områder, alt fra forretningskommunikasjon og e-post, til spill og digital musikk.
som med andre næringer er utdanning på ingen måte immun mot den pågående teknologiske revolusjonen som forvandler samfunnet. Det store tilbudet av nettbaserte utdanningsprogrammer og den økende bruken av digitale verktøy i klasserommet, for eksempel, gir nye muligheter for lærere. Som ledere i utdanning har vi innsett at vi bare har to valg når vi vurderer hvor viktig teknologi er i utdanning: å tilpasse seg de nye mulighetene og kravene som kommer vår vei, eller å risikere å bli overhalet i det stadig mer konkurransedyktige miljøet for å gi utdanning.
et middel til et mål, og et ansvar for å tilpasse
et nyttig utgangspunkt for å analysere betydningen av teknologi i utdanning, er å først vurdere formålet med utdanningen selv. Dette er et bredt spørsmål, og det kan være mange individuelle grunner for å forfølge høyere utdanning. Fra vårt perspektiv ønsker vi selvsagt å gi våre studenter en uovertruffen læringserfaring, å mate nysgjerrighet og videre utdanningsgrenser og akselerere kunnskap på nye områder. Men viktigere, vi bør heller ikke se vårt ansvar for studenter som bare å være for tiden de studerer med oss. Snarere må vi se vårt ansvar som å fullt ut forberede våre studenter på de liv og karriere de ønsker å forfølge.
Vi er stolte av å ønske studenter fra bakgrunner så forskjellige som verden selv er, Men en felles blant dem alle er behovet for å engasjere og omfavne teknologi i deres fremtidige karriere, uansett hvilket felt som kan være. Det er derfor ikke bare vårt ønske, men vårt ansvar å integrere teknologi i hvordan vi utdanner, både når det gjelder innhold og levering. På denne måten forbereder vi våre studenter best på arbeidsmarkedet og gir dem flere muligheter til å vokse og utvikle seg som et resultat.
et ytterligere ansvar for lærere er behovet for å tilpasse seg de daglige realitetene våre studenter står overfor. Nesten alle unge mennesker i disse dager er avhengige av teknologi for å kommunisere, koble til og holde seg oppdatert, og vi må ta hensyn til dette i våre undervisningsstiler. Mens farene ved overbruk av teknologi er godt publisert, og viktig å huske på, er det en del av vårt ansvar å stimulere engasjement med våre studenter på en effektiv og effektiv måte. Det ville derfor være galt av oss å overse betydningen av teknologi som et viktig kommunikasjonsverktøy.
En mulighet til å forbedre vårt tjenestetilbud
Bortsett fra vårt ansvar for å styrke vårt engasjement med studenter og forberede dem bedre for deres fremtidige karriere, er et annet viktig aspekt når man vurderer hvor viktig teknologi er i utdanning, virkningen av teknologi for å forbedre hvordan vi utdanner. Innovasjon må være en sentral del av lærernes tilnærming, og ved å teste nye ideer har VI i EHL sett reelle fordeler som vi ellers ikke kunne ha kunnet forutse.
med bruk av virtuell virkelighet, for eksempel, har vi vært å teste og levere nye verktøy som ikke bare gjenskape ‘virkelige’ miljøer for studenter, men gjør det på en svært effektiv måte og en fleksibilitet til å støtte individuell læring. Online spillbasert læring har vist seg å fremme samhandling og nye måter å håndtere klassedynamikk. Bruken av eksterne undersøkelser har gitt svært effektive løsninger som kan være enklere å organisere og utføre. MENS COVID – 19-pandemien sikkert har akselerert bruken av teknologibaserte løsninger, er virkeligheten at vi har sett reelle fordeler som vil vare langt utover pandemien. I denne forbindelse har det bare tjent til å styrke vår forpliktelse til innovasjon og kontinuerlig forbedring i hvordan vi leverer utdanning.
Sentralt i alle disse prosessene har vært å gre en fleksibel, fordomsfri tilnærming med en streng testing system. Etter hvert som teknologien fortsetter å utvikle seg, er det absolutt en utfordring å holde en god puls på nye plattformer og nye muligheter for utdanningssektoren. I vår erfaring er nøkkelen å beholde et sterkt fokus på innovasjon og holde seg våken på de nye teknologiene som påvirker, ikke bare innen utdanningssektoren, men også i andre næringer.
Teknologi i utdanning – kombinere erfaring med innovasjon
som med enhver form for endring, kan adventen av ny teknologi ses av flere som noe av en ‘trussel’, spesielt for de forretnings-eller utdanningsinstitusjoner, med en suksesshistorie. FOR å gi vårt eget eksempel, ER VI i EHL sikkert veldig stolte av vår arv og tradisjon, og det er selvfølgelig viktige aspekter ved dette som vi ønsker å opprettholde fremover. Samtidig er verden i stadig utvikling, og en stor del av vår videre utvikling de siste årene har vært vår forståelse av teknologi i utdanning som en mulighet, ikke en trussel.
mens opprettelse og levering av ny teknologi ofte ligger hos teknologispesifikke selskaper, må innlemmelsen av slik teknologi være ansvaret for erfarne lærere. Vi har 125 års erfaring med å tilby den aller beste utdanningen i gjestfrihetsledelse i verden; erfaring som fortsetter å forme våre verdier selv i dag. Selv om vi ikke kan stole på vår tidligere eller nåværende suksess alene for fremtidig fortreffelighet, føler vi oss sikre på at det er kombinasjonen av vår erfaring og vår konstante forpliktelse til innovasjon, som vil legge grunnlaget for vår fortsatte utvikling.
når vi tar opp spørsmålet, hvor viktig teknologi er i utdanning, kan vi derfor være veldig klare – vår rolle som lærere er å gi de optimale forholdene for våre studenter å blomstre. Ved å integrere teknologi i utdanning, har vi tatt avgjørende skritt som har forbedret vårt tjenestetilbud og opprettholdt våre nivåer av fortreffelighet. Hvis vi ikke skulle omfavne teknologi, kan vi også være klare-vi ville risikere å sette våre studenter som en stor ulempe for deres fremtidige karriereambisjoner, og som et resultat – risikere vår egen fremtid. Teknologi i utdanning er så mye mer enn en vilje eller et ønske, det er et spørsmål om overlevelse.