Senior matte og vitenskap er super populære Blant Islamske skoleelever, men det kan begrense deres karrieremuligheter

Flere Islamske skoleelever i år 11 til 12 er registrert i naturfag og matematikk enn andre studenter I Australia.

i vår studie Av Islamske skoleelever karriere ambisjoner, om lag 28% av vårt utvalg ble registrert i vitenskap sammenlignet med den nasjonale påmelding rate på ca 18%. Maths påmelding priser var på rundt 26% For De Islamske senior studenter i vårt utvalg, litt høyere enn landsgjennomsnittet på ca 25%.

men forskjellen var høyere for islamske skolejenter, hvorav 27% var innmeldt i matematikk (sammenlignet med ca 25% av mannlige studenter).

Vi fant også at kurs i arabiske og Islamske studier er grunnleggende For etos Av Islamske skoler, de fleste studenter vi undersøkte tok ikke disse fagene. Innmeldingsratene i arabiske og Islamske studier var henholdsvis 2% og 6%.

vår studie trakk oppmerksomhet til den generelle mangelen på yrkeskurs som tilbys I Islamske skoler, mens bekrefter anekdotiske bevis kursene på tilbudet er tungt vektet til vitenskap og matematikk.

Islamske skoleelever trenger flere kursalternativer og alternative karriereveier (for eksempel yrkesopplæring og opplæring). De nåværende tradisjonelle banene som tilbys kan begrense deres fremtidsutsikter.

Matematikk og naturfag de mest populære kursene

Det er rundt 46 Islamske skoler I Australia, med 38 300 studenter.

Vi samlet inn data fra ni skoler I Sør-Australia, Victoria og NSW, da disse er statene med høyest konsentrasjon Av Islamske skoler. Totalt 146 år 11 og 12 studenter svarte på vårt spørreskjema om kursene de tok og karriere ambisjoner-68 jenter og 78 gutter.

selv om dette antallet studenter kan virke lavt, hvis vi utelukker grunnskoler, tilsvarer dette en deltakelsesrate på rundt 20% eldre skoleelever i Islamske Skoler over Hele Australia.

vi har også samlet inn data fra Australian Curriculum, Assessment And Reporting Authority for å beregne emnet deltakelse blant senior skoleelever nasjonalt.

Som andre Australske skoler, Kan Islamske skoleelever velge en kombinasjon av kurs fra åtte sentrale læringsområder foreskrevet I Den Australske læreplanen: engelsk; matematikk; vitenskap; humaniora og samfunnsvitenskap; kunst; helse og kroppsøving; teknologier; og språk.

i vår undersøkelse ble Flere Islamske skoleelever registrert i matte og vitenskap enn noe annet kurs.

Men bare ca 4% studenter i vårt utvalg ble registrert i informasjons-og kommunikasjonsteknologi sammenlignet med 12% nasjonalt.

og færre enn 1% ble registrert i kunst-mot nesten 10% av studentene nasjonalt. Flere Islamske skolehunder ble registrert i kunst og arabisk( språk), som stemmer overens med nasjonale trender. Ingen av mennene i vår prøve tok et kunstfag.

i forhold til humaniora og samfunnsvitenskap-som inkluderer næringsliv, regnskap og juridiske studier-var kvinnelig deltakelse (mer enn 26%) nesten lik mannlig deltakelse (27%) i vårt utvalg.

Flere menn i vårt utvalg studerte regnskap (ca 4% i forhold til ca 1% av famales) og bedriftsledelse (ca 6% mot 4%).

innmeldingsrater i kroppsøving blant islamske skolejenter (mer enn 6%) var mer enn dobbelt så høye som gutter (3%). Dette funnet var noe overraskende.

hva de ønsker å studere ved uni

de fleste studenter som fylte ut vårt spørreskjema ønsket å studere medisin, etterfulgt av næringsliv, ingeniørfag, jus, undervisning og andre — i den rekkefølgen.

Interessen for medisin var om lag 35% blant kvinner sammenlignet med om lag 28% blant menn. Ønsket om engineering blant menn (mer enn 16%) var nesten tre ganger det for kvinner (ca 6%).

De Fleste Islamske skoler I Australia ligger i midten til lavere sosioøkonomiske områder med varierende grad av pedagogiske fordeler og ulemper.

fordi kurs som medisin og jus er kostbare og konkurransedyktige, vil bare et mindretall av disse studentene komme inn i sine ønskede kurs og mange må planlegge for alternative alternativer. Dette kan inkludere å gjøre en yrkesrettet utdanning og opplæring (VET) kurs.

Islamske skoler må tilby kurs som tar hensyn til preferansene til sine studenter, samt realitetene i universitetet oppføring. Studentene trenger alternative veier til kurs som strekker seg over sine interesseområder — som sykepleie, barndomsutdanning, elektroteknologi og bygningsdesign.