Slik Disiplinerer Du Et Autistisk Barn: 13 Tips For Foreldre

Du har sikkert hørt at ingen to personer med autisme er de samme, og mens dette sikkert bidrar til det unike ved autismespektrumforstyrrelse, kan det gjøre ting ekstremt vanskelig. Internett er fylt med alle slags tips og strategier for å forbedre tale, oppmuntre til aldersmessig sosialisering, lære riktig selvregulering, håndtere aggressiv atferd og takle angst, men de tingene som fungerer for ett barn, kan ikke fungere for en annen, slik at foreldre og omsorgspersoner sitter fast i en uendelig syklus med prøving og feiling. Og siden atferdsproblemer med autisme kan være ganske ekstreme til tider, er det en utfordring å finne ut hvordan man disiplinerer et autistisk barn på riktig måte, og mange foreldre føler seg overveldet og desperat.

selvfølgelig er det aldri mangel på meninger om hvordan du foreldre et autistisk barn, men med mindre du bor i grøfter i din spesifikke situasjon hver dag, er det vanskelig å forstå at tradisjonelle former for disiplin og straff kanskje ikke er effektive. Barnet ditt kan ikke være i stand til å gjøre en sammenheng mellom hennes oppførsel og konsekvensene du prøver å håndheve, noe som gjør alle former for straff frustrerende og, helt ærlig, ubrukelig!

den gode nyheten er at det er mulig å disiplinere et autistisk barn, og vi deler våre beste ideer for å hjelpe deg med å finne ut de beste strategiene for deg og din familie.

er det autisme eller bare dårlig oppførsel?

Når det gjelder å finne ut hvordan å disiplinere en autistisk barn, er det viktig å finne ut om atferden du er vitne er et resultat av autisme, eller hvis barnet ditt er faktisk dårlig oppførsel. Som du kan forestille deg, er dette ikke alltid en enkel ting å gjøre, men det er 2 verktøy du kan bruke til å gjøre en nøyaktig vurdering.

ABC Behavior Chart

også kjent som ‘Antecedent-Behavior-Consequence’ – diagrammet, kan dette verktøyet gi en bedre forståelse om hendelsene rundt et barns oppførsel. Hver gang en uønsket virkemåte oppstår, må du skrive Ned ABCs for den bestemte virkemåten:

Antecedent: hendelsene som skjedde før virkemåten skjedde.
Oppførsel: barnets respons på forløperen.
Konsekvens: hva skjedde etter atferden for å enten oppmuntre/hindre en gjentakelse av situasjonen.

ideen er å spore den samme oppførselen flere ganger for å avgjøre om det er noen konsistenser, og deretter formulere en plan for å endre forløperen og / eller konsekvensen for å sikre at den dårlige oppførselen blir slukket. Du kan også bruke dette verktøyet til å avgjøre om forløperen og / eller konsekvensen er utenfor barnets kontroll (dvs. sensoriske følsomheter) eller om barnet ditt bare er barn og opptrer.

Iceberg-Modellen

hvis du aldri har hørt om denne tilnærmingen til atferd, er det ganske fascinerende. Ifølge denne teorien, dårlig atferd vi ser i våre barn er bare ‘tips’ av en mye større isfjell. Og siden bare ca 10% av et isfjell er synlig for det blotte øye, er det teoretisert at driverne av barnets oppførsel lever under overflaten, og at vi må finne en måte å se og forstå disse driverne før endring kan skje.

Ved hjelp AV EN ABC diagram for å spore de tingene som skjer før og etter barnets atferd, og gjør en bevisst innsats for å grave dypere inn i ‘isfjellet’ av hennes atferd kan være livsforvandlende når det gjelder foreldre et barn med autisme.

selvfølgelig vil sporing av atferd en gang ikke være nok. Du må observere og registrere en enkelt oppførsel flere ganger før du kan avgjøre om det er autisme eller bare dårlig oppførsel, og mens dette kan være tidkrevende og frustrerende, vil du bli overrasket over alle de tingene du vil lære om barnet ditt underveis. Du kan finne deg selv å gjøre forbindelser med og forstå andre atferd, og finne ut måter å unngå raserianfall og meltdowns før de selv oppstår.

hvordan disiplinere et barn med autisme: 5 ting du bør vurdere

1. Velg en oppførsel å jobbe med. Når vi når bristepunktet med barnets oppførsel, har vi en tendens til å gå til det ekstreme. Vi ønsker å fikse hvert eneste atferdsproblem AKKURAT NÅ, og klarer ikke å huske at endring tar tid. Hvis du vil vite hvordan du disiplinerer et barn med autisme effektivt, må du velge en oppførsel å jobbe med om gangen. Ta 5-10 minutter å skrive ut alle de tingene du og barnet ditt sliter med og sirkel de som forstyrrer barnets dag mest. Fra den listen velger du atferden som setter barnet ditt (eller andre) mest i fare, eller den som forårsaker de fleste utfordringer og forstyrrelser i din daglige rutine.

2. Identifiser HVORFOR bak oppførselen. Som diskutert ovenfor, ved hjelp av en kombinasjon AV EN ABC Atferd Diagram og Isfjellet Modellen kan hjelpe deg å grave dypt og få en bedre forståelse av hvorfor barnet ditt oppfører seg på en bestemt måte. Mens tidkrevende, å vite HVORFOR bak barnets atferd er ekstremt viktig for effektivt å rette opp atferdsproblemer med autisme, spesielt i tilfeller der barnet i spørsmålet sliter med verbal kommunikasjon.

3. Ha alltid en plan. Å ta seg tid til å evaluere og forstå atferdsproblemer med autisme er en ting, men å komme opp med en handlingsplan er noe helt annet. Når du vet hva som utløser visse atferd i barnet ditt, sette en plan på plass og holde seg til det. For noen kan dette være så enkelt som å holde snacks i vesken din for å sikre at barnet ditt aldri blir over-sulten når du er på farten, utstyre barnet ditt med støyreduserende hodetelefoner i områder der hun kan oppleve sensorisk overbelastning, eller justere IEP for å inkludere periodiske sensoriske pauser i skolen. For andre kan det være mer ekstremt og kreve at du oppretter et trygt sted for barnet ditt å trekke seg tilbake til når verden blir for overveldende og aggresjon tar tak. Du kan også ha en plan for de andre barna å holde dem trygge, og holde en rolig ned kit i vesken eller bilen slik at du er forberedt når du er borte fra hjemmet. Tanken er å planlegge fremover slik at du er forberedt og føler deg mer i kontroll når katastrofen rammer.

4. Velg positiv versus negativ forsterkning. Forsterkning er en fantastisk teknikk foreldre og omsorgspersoner kan bruke til å forbedre atferdsproblemer med autisme, og mens både positive og negative former for forsterkning kan være effektive, har forskning en tendens til å foreslå at positiv forsterkning – handlingen med å belønne et barn når han fullfører en ønsket oppførsel som et middel til å øke sannsynligheten for at han vil gjenta oppførselen igjen – er den mest effektive når det gjelder å disiplinere et autistisk barn.

5. Vær konsekvent. Som foreldre hører vi ofte om viktigheten av å være konsekvent og følge gjennom med konsekvensene vi håndhever, og så frustrerende som det kan være når du er i varmen i øyeblikket og bekymre deg for at du gjør feil ting, husk å stole på din vurdering. Hvis du falter og ikke klarer å følge gjennom, vil du forvirre barnet ditt ytterligere, noe som gjør din innsats for å rette opp hennes dårlige oppførsel som er mye mer utfordrende.

8 tips for å disiplinere et autistisk barn

1. Forbli nøytral. Det er spesielt viktig å være rolig og nøytral når disiplinere en autistisk barn som sliter med verbal kommunikasjon og / eller ikke kan lese verbale signaler. For eksempel kan et barn som ikke gjenkjenner en sint stemme fra en glad, ta stor glede i endringen i tonen din og gjenta oppførselen igjen og igjen, bare for å være vitne til denne nye reaksjonen fra deg. Det er også viktig å huske på at høye lyder kan være ekstremt smertefullt for et barn med autisme, og mens det kan virke som å heve stemmen din i sinne eller frustrasjon driver poenget hjem, kan barnet ditt være så opptatt av å prøve å takle lyden av stemmen din at hun ikke klarer å koble den riktig med oppførselen hun var engasjert i før det skjedde.

2. Omdirigere og ignorere. Når du vet HVORFOR barnet ditt oppfører seg på en bestemt måte, kan du finne måter å omdirigere henne til noe mer positivt. For eksempel, hvis hun trekker håret for å få oppmerksomheten din, lær henne å trykke deg forsiktig på beinet i stedet. Dette vil ta tid og tålmodighet, men når hun forstår konseptet, ignorere den negative oppførselen (håret trekker) og belønne den positive oppførselen (tapping på beinet).

3. Forbered barnet ditt med visuelle tidsplaner. Visuelle tidsplaner er gode for barn som trives med rutine og forutsigbarhet, da det bidrar til å sette forventninger på begynnelsen av dagen, og for barn som blir sittende fast og opptrer som svar på tidsplanendringer, kan det bidra til å forberede dem på forhånd. Ved å gi barn en visuell representasjon av hva deres dag vil se ut, er du styrke dem ved å la dem se til den visuelle planen og flytte fra en aktivitet til den neste uten å spørre, noe som reduserer sjansen for at de vil bli overrumplet og reagerer dårlig. Easy Daisies Klasse 1-7 Classroom Schedule er et av mine favoritt klasseromsverktøy, som kan tilpasses for bruk i hjemmet!

4. Bruk EN FØRSTE / DERETTER tilnærming. Et første / deretter diagram er en visuell representasjon av hva du vil at barnet ditt skal gjøre nå (FØRST) og hva som kommer etter (DA). Tanken er å gjøre den første oppgaven mindre ønskelig og å følge den opp med en slags belønning, og dette er et utmerket verktøy for å rette opp atferdsproblemer med autisme. For eksempel, hvis barnet ditt konsekvent blir sint når du ber henne om å gjøre leksene sine, kan ditt første / deretter diagram se slik ut:

først: lekser i 30 minutter
DERETTER: spill videospill i 10 minutter

du kan leke med denne tilnærmingen for ditt individuelle barn, og gjøre det mer motiverende ved å tildele klistremerker hver gang barnet ditt jobber med en aktivitet eller oppgave han ikke liker i en viss tid, som han deretter kan bruke til å ‘kjøpe’ ekstra tid på å gjøre en aktivitet hun elsker.

KLIKK her for en alternativ god oppførsel diagram jeg opprettet som har vist seg å være en stor foreldre verktøy i huset vårt!

5. Bruk klistremerke diagrammer. Klistremerkediagrammer er en enkel, men effektiv form for positiv forsterkning som kan være svært nyttig for å dempe atferdsproblemer med autisme, og jeg elsker Dette Magnetiske Belønnings-Og Ansvarsdiagrammet, da du enkelt kan tilpasse det til ditt individuelle barn og gjøre det så enkelt eller komplisert som du vil. For å maksimere effektiviteten til dette verktøyet når du disiplinerer et autistisk barn, må du sørge for at du:

…belønne barnet ditt snart etter at ønsket oppførsel er fullført for å etablere en forbindelse mellom 2 og holde henne motivert.

… velg en belønning som vil motivere barnet ditt, men som du kan opprettholde over tid. Ekstra tid på Å se PÅ TV eller spille på iPad, en ekstra bok ved sengetid, en tur til parken etter skolen, etc. alt fungerer bra, men jeg oppfordrer deg til å bruke søtsaker og monetære belønninger, da du sannsynligvis ikke vil kunne holde dem oppe på lang sikt.

… aldri ta klistremerker unna! Hvis et klistremerke ble opptjent, er det noe å være stolt av. Ikke straff et barn ved å diskontere noe han eller hun jobbet hardt for å oppnå.

… reprimande aldri hvis et klistremerke ikke er opptjent. I stedet bruker du litt tid på å gjennomgå målet med good behavior chart igjen, og sørg for å gi påminnelser hele dagen for å oppmuntre til suksess.

6. Bruk ‘obsessions’ til din fordel. Mange barn med autisme har spesielle interesser, og mens dette kan være svært begrensende til tider, foreldre og omsorgspersoner kan bruke det til sin fordel når du prøver å finne ut hvordan å disiplinere en autistisk barn. For eksempel, hvis barnet ditt er svært interessert i tog, lage et klistremerke diagram der barnet tjener et tog klistremerke hver gang en ønskelig atferd er utført, og når et visst antall klistremerker er opptjent, kan du ta ting et skritt lenger ved å belønne henne med et tog leketøy eller en faktisk tur på et tog! Eller, hvis barnet ditt er besatt av En Bestemt YouTube-kanal, la henne tjene ekstra iPad-tid (dvs. 10 minutter) for hver god oppførsel hun viser gjennom dagen.

7. Lær hvordan du bruker konsekvensene riktig. I motsetning til straff, som er rettet mot å få et barn til å lide som gjengjeldelse for upassende oppførsel, gir konsekvenser en mulighet for barn å lære av sine feil. Når det brukes riktig, kan konsekvenser lære barn ansvar, ansvarlighet og problemløsing, men ikke alle foreldre og omsorgspersoner bruker denne tilnærmingen effektivt. Her er Noen Dos and Don ‘ ts om å implementere konsekvenser for å korrigere atferdsproblemer med autisme:

Ikke…

• Kritisere. Husk at målet bak å bruke konsekvenser er å gi barnet en mulighet til å lære av sine feil, ikke senke selvtillit.
• Blås ting ut av proporsjon. Konsekvensene skal være naturlige og logiske. For eksempel er implementering av ekstra studietid etter skolen en naturlig konsekvens når et barn får dårlig karakter på en test. Å ta BORT HANS TV-privilegier i en måned er det ikke.
• Forsinkelse konsekvenser. For at konsekvensene skal være effektive, må de implementeres umiddelbart etter at uønsket oppførsel oppstod.

Gjør…

• Ignorer dårlig oppførsel. Hvis barnet ditt er engasjert i uønsket atferd som ikke er farlig eller skadelig for seg selv eller andre, ignorere det. Ikke engasjere ham og unngå øyekontakt til han stopper oppførselen til fordel for noe mer akseptabelt, da bør du tilby ros og positiv samhandling.
• Bruk ros og belønninger. Å ta deg tid til å påpeke og ros eller belønne barnet ditt når han oppfører seg riktig, øker ikke bare selvtilliten, men det lærer ham også hva dine forventninger er og gjør ham mer motivert til å søke vår ønskelige i stedet for uønsket atferd.
• Vær konsekvent og følg gjennom. For at konsekvensene skal fungere, må du motstå trangen til å gripe inn og alltid følge gjennom!

8. Velg naturlige og logiske konsekvenser der det er mulig. Naturlige konsekvenser oppstår uunngåelig som følge av et barns atferd eller handlinger (hvis barnet nekter å spise, vil hun føle seg sulten) mens logiske konsekvenser krever tanke og engasjement fra noen andre, for eksempel en forelder, lærer eller omsorgsperson, og er utformet for å hjelpe barn å erstatte dårlig atferd med mer hensiktsmessige valg (hvis barnet nekter å plukke opp lekene sine etter å ha blitt spurt, blir lekene tatt bort i en viss tidsperiode). Mens begge typer konsekvenser er effektive, oppstår naturlige konsekvenser ikke alltid som følge av dårlig oppførsel, noe som gjør logiske konsekvenser til en effektiv strategi for å forstå og implementere når det gjelder autisme og disiplin. Selvfølgelig kan det være utfordrende å komme opp med konsekvenser i varmen i øyeblikket, men hvis du tar deg tid til å forutse barnets atferd og brainstorm naturlige og logiske konsekvenser, vil du bli mye bedre rustet når katastrofen rammer!

Å Finne ut hvordan å disiplinere et autistisk barn er ikke lett. Det tar tid, tålmodighet, kreativitet og mye prøving og feiling hos foreldre, omsorgspersoner, terapeuter og lærere, men når du er i stand til å avgjøre om tingene du ser er et resultat av autisme eller bare dårlig oppførsel, kan du finne ut måter å forutse, planlegge fremover og korrigere dårlig oppførsel når de oppstår.

en klok person sa en gang:

‘ barnet MITT GIR meg ikke en vanskelig tid.
mitt barn HAR det vanskelig.’

jeg håper du vil holde disse ordene nær hjertet ditt neste gang barnet ditt opptrer, og at du tar deg tid til å dykke dypere og finne ut av det er autisme eller bare dårlig oppførsel.

dette innlegget inneholder tilknyttede lenker.

hvis du fant disse tipsene for å lære deg hvordan å disiplinere et autistisk barn nyttig, vennligst del dette innlegget på Pinterest!

og hvis du leter etter flere tips for å hjelpe barn med autisme og sensorisk prosesseringsforstyrrelse, vennligst følg Vårt Autisme-og SPD-styre, hvor vi deler all slags nyttig informasjon vi finner hver dag!

siden du lette etter finnes ikke (404)