Taleutvikling er avgjørende for effektiv kommunikasjon med andre gjennom hele livet, men hvordan kan lek påvirke dette?
Lek har en massiv innvirkning på taleutvikling med noen barn som begynner å snakke så tidlig som 6 måneder gamle. I en alder av to har de fleste barn et bredt ordforråd av enkle ord og begynner å bruke enkle setninger for å kommunisere deres behov, tanker og følelser. Rundt denne tiden, barn er også beveger seg bort fra ensom lek og begynner å vise sosiale ferdigheter gjennom første, parallell lek, beveger seg mot samarbeidsspill. Alle stadier av lek støtter imidlertid tidlig språkutvikling.
Ensom lek oppstår når et barn er helt fokusert på sitt eget spill og ikke samhandler med noen andre. Dette oppmuntrer oppmerksomhet og lytteferdigheter, støtter barnets evne til å konsentrere seg for en periode og fokusere intenst. Denne ferdigheten er nødvendig for et barn å holde en samtale med andre mens du lytter til hva som blir sagt. Parallellspill er også et viktig skritt i å bygge kommunikasjonsevner og gjøre det mulig for barn å begynne å samhandle med andre uten presset av å spille direkte sammen. Samarbeidslek forbedrer kommunikasjonen ytterligere, slik at et barn kan lære av sine jevnaldrende.
Lek gjør det mulig for barn å praktisere språkferdighetene de har lært og bygge videre på deres voksende ordforråd. Samspill med voksne og jevnaldrende gjør det også mulig for barn å avgrense sine talelyder gjennom å lytte til andre. Samhandling er en viktig faktor i å støtte språk; barn som har begrensede muligheter for samhandling vil ofte ha umoden taleutvikling. Det er viktig å sikre at hvert barn har lekemuligheter, og fremmer muligheten for sosialisering med andre. Å bygge sosial utvikling er grunnleggende for å anskaffe og oppmuntre språkutvikling.
Fantasifull lek er en fin måte å støtte og forbedre taleutvikling på; gi barn muligheten til å gjenskape erfaringer og dele ideer med jevnaldrende. Språk vil ofte øke under rollespill som barn kan ta på seg en rolle og later til å være noen andre. Dette gir dem tillit til å bruke språk som de har hørt jevnaldrende eller voksen bruk i dagligdagse situasjoner, uten press for å få det galt. Barn vil utvikle eierskap over deres læring, og dette vil støtte dem til å bygge videre på deres språkutvikling.
hvordan utendørs kan hjelpe barns taleutvikling
Utendørs lek er en annen flott måte å bygge taleutvikling på. Det har blitt foreslått at barn, faktisk, lære bedre utenfor, med en rekke fordeler til tale og språkutvikling. Utenfor området provoserer mye leting og etterforskning ferdigheter i små barn. Dette gir igjen grunnlag for spørsmål om hva barnet kan se, høre, lukte eller føle; barn lærer best når de bruker alle sansene sine. Barn er også gode etterforskere, men er begrenset til kunnskapen de kan få uten tilstrekkelig kommunikasjonsevner. Utendørs gjør det mulig for barn å avgrense sine lytteferdigheter samtidig som de tilbyr en åpen plass for dem å projisere og eksperimentere med stemmen sin.