obsah
věnování
poděkování
abstrakt
seznam zkratek
Seznam tabulek
seznam čísel
kapitola 1
1 Přehled výzkumu
1.1 Úvod
1.2 pozadí studie
1.3 Prohlášení o problému
1.4 Cíle výzkumu
1.5 výzkumné otázky
1.6 Odůvodnění studie
1.7 vymezení
1.8 Omezení studie
1.9 studijní předpoklady
1.10 Teoretický rámec
1.10.1 kulturní kapitál
1.10.2 sociální kapitál
1.10.3 ekonomický kapitál
1.11 shrnutí
Kapitola 2
2 Přehled literatury
2.1 Úvod
2.2 sociální kapitál a těhotenství dospívajících
2.3 předčasné manželství a těhotenství dospívajících
2.4 Chudoba a těhotenství dospívajících
2.5 vzdělávací výsledky a dospívající těhotenství
2.6 dospívající těhotenství a výsledky zaměstnání
2.7 těhotenství dospívajících, zdravé a psychologické výsledky
2.8 shrnutí
Kapitola 3
3 metodika výzkumu
3.1 Úvod
3.2 design výzkumu
3.3 Populace studie
3.4 postupy výběru vzorků a odběru vzorků
3.5 výzkumné nástroje
3.6 Analýza dat
3.7 etické úvahy
3.8 shrnutí
Kapitola 4
4 prezentace a diskuse o výsledcích výzkumu
4.1 Úvod
4.2 předběžné popisné závěry
4.3 determinanty těhotenství dospívajících
4.4 hodnocení účinků těhotenství dospívajících
4.5 krátkodobé účinky těhotenství dospívajících
4.6 analýza krátkodobých účinků těhotenství dospívajících
4.7 dlouhodobé účinky těhotenství dospívajících
4.8 analýza dlouhodobých účinků těhotenství dospívajících
4.9 diskuse o výsledcích výzkumu
Kapitola 5
5 shrnutí, závěry a doporučení
5.1 Úvod
5.2 shrnutí
5.3 závěry
5.4 doporučení
5.5 shrnutí kapitoly
6 odkazů
seznam příloh
Dodatek 1: Determinanty a účinky dospívající těhotenství dotazník
věnování
Věnuji tento Projekt na můj stále milující manžel Dar Chirozva pro jeho neutuchající lásku, čas a podporu; moje krásná dcera Vanessa a mé velmi energické chlapci Prince a Anthony; moje matka Judith Jinga a pozdní otec Phibion Jinga pro Slova moudrosti a povzbuzení. Nade vše Bohu je sláva, neboť on dělá všechny věci možné.
poděkování
práce popsaná v tomto výzkumném projektu se možná nikdy neuskutečnila bez vedení a podpory řady lidí, přátel a kolegů.
chtěl bych vyjádřit svou upřímnou vděčnost mnoha anonymním respondentům za laskavé sdílení jejich životních příběhů a času, aby byl tento výzkum možný.
chtěl bych také poděkovat své rodině a přátelům za to, že obětovali svůj čas, společnost, mateřskou péči a pohodlí, aby byl tento výzkumný projekt úspěšný.
beru na vědomí i svého nadřízeného pana D. Siampondo za jeho pokračující trpělivost a vedení během mého výzkumu.
WUA povznesla a posílila akademické sny mnoha dívčích dětí.
díky Bohu Všemohoucímu za to, že mě vedl během mého studia a výzkumného projektu.
abstrakt
účelem studie bylo prozkoumat socioekonomické účinky těhotenství dospívajících u žen v Kambuzumě. „Dospívající těhotenství“ označuje úmyslné nebo neúmyslné těhotenství dospívajících dívek ve věku 13 až 19 let. Výzkumný pracovník použil strukturovaný dotazník jako technický nástroj ke zjištění krátkodobých a dlouhodobých účinků těhotenství dospívajících. Použitá metodika sledovala kvantitativní a kvalitativní design; a metoda odběru vzorků sněhové koule byla použita k cílení na účastníky, kteří otěhotněli během dospívání. Etické zvážení zahrnovalo získání informovaného souhlasu a dodržování důvěrnosti během výzkumu. Bourdieuův teoretický rámec pole a habitu, byl použit jako vodítko rámce k prozkoumání determinantů těhotenství dospívajících, jakož i krátkodobého a dlouhodobého socioekonomického, a psychologické, výsledky. Statistické analýzy se opíraly o koncepty korelace, kovariance a kumulativních frekvencí, které jsou zabudovány do tabulek aplikace Microsoft Excel a jakéhokoli slušného statistického softwarového balíčku. Použití Bourdieuova teoretického rámce pole a habitu umožňuje přizpůsobení kvantitativních a kvalitativních metod výzkumu dané otázce. Statistické výsledky potvrzují postulace v literatuře, že těhotenství dospívajících je spojeno se sociálními a ekonomickými náklady, v krátkodobém i dlouhodobém horizontu, včetně snížené pracovní příležitosti, výsledky příjmů, sociální status, vzájemné pouto, partnerské pouto, podpora rodiny, zkrácený vzdělávací úspěch, odmítnutí rodiny, a psychologické tlaky. Výsledky naznačují, že nepříznivé dlouhodobé účinky jsou výraznější než krátkodobé výsledky.
seznam zkratek
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
seznam tabulek
Tabulka 1: Věk prvního těhotenství
Tabulka 2: asociace těhotenství dospívajících se socioekonomickými faktory
Tabulka 3: výsledek prvního těhotenství
Tabulka 4: krátkodobé asociace
Tabulka 5: vnímané krátkodobé účinky těhotenství dospívajících
Tabulka 6: dlouhodobé asociace
Tabulka 7: vnímané dlouhodobé účinky těhotenství dospívajících
seznam čísel
Obrázek 1: věk respondentů
Obrázek 2: menarche první těhotenský vztah
obrázek 3: rodinný stav respondentů
obrázek 4: Zapojení do placeného sexu
obrázek 5: vzdělávací profil respondentů
obrázek 6: vzdělávací profil rodičů respondentů
Obrázek 7: současné zaměstnání respondentů
Obrázek 8: první zkušenost s pohlavním stykem
obrázek 9: vliv těhotenství dospívajících starších sester na sourozence
obrázek 10: získání vzdělání v těhotenství mladistvých
1 přehled výzkumu
1.1 Úvod
Teenage těhotenství je problém, který je na denním pořádku ve společnosti dnes. Těhotenství dospívajících, také označované jako těhotenství adolescence nebo plodnost dospívajících, je předčasné těhotenství ženského dítěte (ren), které ještě nedosáhlo zralosti a zralého věku pro manželství. Asi 14 milionů porodů pochází od dospívajících dívek ve věku 15-19 let po celém světě.
politici, intelektuálové a sociální komentátoři identifikovali několik důležitých faktorů, které ovlivňují hrozbu ve společnosti. Mezi důležité faktory, které v posledních desetiletích silně ovlivnily míru těhotenství dospívajících, patří klesající věk v menarche kvůli lepšímu zdraví a výživě.
dalším faktorem je nedostatečná morální výchova ženských dětí jejich rodiči. Rodiče zaujímají významné postavení v položení pevných základů pro své děti prostřednictvím socializace. Nesplnění svých povinností v tomto ohledu, zejména školení svých dětí o nebezpečích spojených s předčasným sexem, takové děti nebudou vědět o nebezpečích oddávání se předčasnému sexu.
existují důkazy, že první sexuální aktivita je zahájena v mnohem mladším věku. Studie rizikového chování mládeže (YRBS) kontaktovala studii ve Spojených státech a naznačila, že téměř polovina studentů středních škol měla během svého života pohlavní styk, zatímco 7% zahájilo pohlavní styk před dosažením věku 13 let.
chudoba rodičů / opatrovníků a prevalence domovů s jedním rodičem byly buď otec nebo matka vychovávat své děti v rozbitých domovech také účty pro dospívající těhotenství. Většina dospívajících těhotných dívek ve společnosti dnes pochází z chudých domovů, které si nemohou dovolit základní životní potřeby, jako je jídlo a přístřeší. Bohatí muži nebo cukroví otcové ve společnosti tak snadno lákají takové děti k předčasnému pohlavnímu styku. Zasypávají je finančními a materiálními statky výměnou za sex.
sexuální zneužívání také přispívá k faktorům, které způsobují těhotenství dospívajících. Znásilnění jako sexuální zneužívání způsobuje nežádoucí těhotenství a nežádoucí sex. Mnoho nechtěných těhotenství dospívajících je výsledkem znásilnění. Někteří teenageři, kteří rodí v dospívání, byli obtěžováni jako mladé dívky.
dalším faktorem je nízké užívání antikoncepce. Nedostatečná ochrana před těhotenstvím a užíváním antikoncepce u dospívajících je stále velmi nízká kvůli menšímu povědomí o antikoncepci, menšímu přístupu k antikoncepci a nouzové antikoncepci. Ačkoli v subsaharské Africe studie ukazují pokles plodnosti v Botswaně, Keni a Zimbabwe, těhotenství dospívajících zůstává významným sociálním, ekonomickým a zdravotním problémem.
těhotenství dospívajících má několik důsledků. Tempo růstu populace se ve společnosti zvyšuje těhotenstvím dospívajících. Díky tomu se rodí mnoho dětí, které nemohou být zajištěny dostupnými zdroji. Otázka těhotenství dospívajících podporuje vypadnutí ze škol. Mnoho těhotných žen nakonec vypadne ze školy, aby se vyhnulo hanbě. To podkopává úsilí vlády o zajištění vzdělání pro všechny a rozvojový cíl tisíciletí vzdělávání v nejbližší budoucnosti.
je běžné, že nebezpečí těhotenství dospívajících bude ve společnosti vymýceno nebo kontrolováno s ohledem na jeho negativní důsledky. K dosažení tohoto cíle však lze přijmout několik opatření. Rodiče musí být živější ke svým povinnostem v domácím prostředí. Měli by tvrdě pracovat, aby vzdělávali své děti o nebezpečích, která jsou vlastní předčasnému pohlavnímu styku, a potřebě vždy se vztahovat pouze k dobrým žákům / studentům.
je třeba, aby učitelé byli ve školském systému morálně vzpřímeni. Měli by se zdržet nedovoleného vztahu se svými žáky / studenty. Správci instituce by se však měli snažit udržovat disciplínu ve svých doménách a disciplínu chybujících učitelů a studentek, aby sloužili jako odstrašující prostředek pro ostatní.
vláda by se měla dále snažit vzdělávat masy o nebezpečích spojených s předmanželským sexem a otázkou předčasného manželství, zejména v těch částech zemí, které jsou indisponovány vzděláním žen. Žáci / studenti ve vzdělávacích institucích by se měli zdržet vlivu špatných přátel na ně a měli by se sdružovat pouze s dobrými studenty.
tento výzkum zvažuje socioekonomické účinky těhotenství dospívajících s cílem informovat strategie zmírňování a navrhnout oblasti dalšího budoucího výzkumu.
1.2 Pozadí studie
těhotenství dospívajících je definováno jako předčasné těhotenství dívek mladšího věku obvykle ve věku od 13 do 19 let. Termín je formálně definován jako těhotenství u mladé ženy, která ještě nedosáhla svých 20. narozenin, když těhotenství skončí, bez ohledu na to, zda je žena vdaná nebo je legálně v dospělém věku. Rozsah těhotenství dospívajících se v jednotlivých regionech liší. Nejméně 50% dívek v subsaharské Africe otěhotní dříve, než dosáhnou věku 20 let. V subsaharské Africe, prevalence plodnosti dospívajících je v příměstských oblastech nekontrolovatelná ve srovnání s venkovskými oblastmi a bohatými předměstími.
v literatuře je těhotenství dospívajících spojeno se sociálními a ekonomickými náklady v krátkodobém i dlouhodobém horizontu, včetně infanticidy, násilí, sebevraždy, chronických nebo akutních zdravotních stavů, zkráceného vzdělání a snížených pracovních příležitostí, sociální reprodukce chudoby, jakož i přímé finanční zátěže pro zdravotní péči a další sociální služby.
1.3 Prohlášení o problému
těhotenství dospívajících je společenský problém,rodinný problém a osobní problém, vše v jednom. To je často spojováno s negativními socioekonomickými a psychologickými výsledky u dospívajících matek, otcové, výsledné děti a obecné ekonomické blaho jakéhokoli národa. Těhotenství dospívajících je celosvětovým problémem, který postihuje jak rozvinuté, tak rozvojové země. Ačkoli v omezeném počtu případů těhotenství dospívajících může být považováno za pozitivní zkušenost, studie ukazují, že je spojeno s psychologickými, fyzickými a ekonomickými problémy. Odhaduje se, že dospívajícím matkám ve věku 15 až 19 let se každý rok narodí 16 milionů dětí, což představuje 11% z celkového počtu narozených na celém světě. Výsledné generační ctnostné cykly těhotenství dospívajících, vyžaduje další výzkum k pochopení a zmírnění s ohledem na negativní výsledky.
1.4 Cíle výzkumu
účelem této studie bylo zjistit věk, ve kterém dívky otěhotní, příčiny těhotenství dospívajících a socioekonomické a psychologické účinky těhotenství dospívajících u Kambuzumy. Konkrétně se tato studie řídila následujícími cíli:
1. Prozkoumat faktory přispívající k těhotenství dospívajících
2. Zkoumat dlouhodobé účinky těhotenství dospívajících na sociální, ekonomický a psychologický stav žen v Kambuzumě
3. Vyhodnotit zavedené mechanismy pro omezení těhotenství dospívajících.
1.5 výzkumné otázky
konkrétní výzkumné otázky zvažované v této studii jsou popsány níže.
Otázka 1: Jakou roli, pokud existuje, hrají sociální, ekonomické a psychologické faktory v těhotenství dospívajících?
Otázka 2: Má dospívající těhotenství dlouhodobé účinky na sociální postavení žen?
Otázka 3: má dospívající těhotenství dlouhodobé účinky na ekonomické postavení žen?
otázka 4: Jaké jsou výsledné psychologické účinky těhotenství dospívajících u žen?
otázka 5: má dospívající těhotenství dlouhodobé účinky na zdraví žen?
otázka 6: Jak efektivní jsou programy prevence těhotenství dospívajících a pěstounské domovy?
1.6 Odůvodnění studie
Tato studie je významná, protože morbidita, zdravotní a sociální problémy z těhotenství dospívajících vedou k krátkodobým a dlouhodobým lékařským, psychologickým a sociálně-ekonomickým důsledkům ovlivňujícím jednotlivce zapojené do jejich rodin a společnosti jako celku. V Zimbabwe byly provedeny malé nebo žádné vědecké studie o těhotenství dospívajících. Studie o příčinách a účincích těhotenství dospívajících je proto velmi relevantní pro všechny zúčastněné strany.
informativní obsah studie pomůže dospívajícím pochopit negativní účinky těhotenství dospívajících a jak by to mohlo změnit celý jejich život. U dospívajících matek jim studie pomůže překonat rizika těhotenství dospívajících pochopením hloubky jejich vlastní účinnosti. Zlepšení znalostí společnosti o rozšíření, příčiny a důsledky těhotenství dospívajících by mohly snížit procento osamělého rodičovství mezi komunitou; a orientovat členy rodiny na to, jak může těhotenství dospívajících ovlivnit rodinu. Komunita by také mohla vybudovat silnou alianci proti těhotenství dospívajících. Rodiče dospívajících matek budou lépe informováni o rizicích a výzvách, s nimiž se jejich dcery mohou setkat, čímž budou lépe vybaveny k zajištění pozitivního zásahu. Výzkum by navíc mohl rodičům pomoci očekávat lepší budoucnost a progresivní a cennější podporu jejich synů a dcer. Studie může také informovat o plánování projektů a analýze dat mezi nevládními organizacemi. Studie může být také přínosem pro budoucí výzkumné pracovníky, pokud jde o zlepšení jejich znalostí o těhotenství dospívajících, jejich rozšíření a proměnných použitých ve studii. Kromě toho studie příčin a účinků těhotenství dospívajících v Kambuzumě pomůže informovat intervenční opatření ke snížení negativních výsledků a rizikového chování.
1.7 Delimitations
tento výzkum byl proveden v Kambuzuma, Harare. Byla stanovena jako hranice pro kontrolu studie. To bylo provedeno za účelem zkrácení času stráveného přesunem z jednoho místa na druhé.
1.8 Omezení studie
předpokládaná Omezení studie se týkají citlivé povahy výzkumného tématu. Někteří z cílových účastníků proto nemusí být pohodlní při čestném zodpovězení některých otázek nebo mohou poskytnout společensky žádoucí odpovědi. Toto omezení může ovlivnit platnost a spolehlivost shromážděných údajů.
výzkum navrhuje použít samostatně spravované dotazníky, které by mohly omezit možnost získání podrobných informací, pokud by se respondenti mohli svobodně vyjadřovat. Kromě toho bude dotazník spravován a veden v angličtině, což je druhý jazyk pro většinu účastníků Kambuzuma. Někteří by proto mohli mít potíže se jasně vyjádřit.
udělení výzkumu Kambuzumovi by mohlo snížit velikost vzorku a zavést určitý stupeň subjektivity vyplývající z možné homogenity respondentů,což by omezilo zobecnění nálezů mimo účastníky studie.
v neposlední řadě existují rozpočtové důsledky, jakož i časová omezení, během nichž by výzkum musel být ukončen a dokončen.
1.9 studijní předpoklady
těhotenství dospívajících je spojeno s nemusí nutně vyplývat, že znevýhodnění adolescentů by se výrazně zlepšilo, kdyby čekali na dítě.
odložení těhotenství dospívajících podstatně nezlepší blahobyt dospívajících matek, pokud nejsou řešeny zkušenosti spojené s těhotenstvím dospívajících.
1.10 Teoretický rámec
teoretické rámce v této studii jsou ovlivněny Habitusem a Fieldem Pierrem Bourdieuem (1977, 1984). Úvodem neexistuje žádný teoretický rámec, který by nejlépe vysvětlil příčiny a účinky těhotenství dospívajících. Klasická sociologická teorie se potýkala s dichotomií mezi subjektivistickými a objektivistickými přístupy. Subjektivistický přístup „se zaměřuje na přesvědčení, touhy a úsudky agentů a považuje jednání agenta za pobyt v první řadě v individuální moci“, zatímco strukturalistický přístup „se snaží vysvětlit individuální myšlení a jednání především prostřednictvím materiálních, ekonomických a sociálních podmínek, které tvoří společnost“ (Williams 2003 citovaný v Behague 2008). Po Brindis et al. (2005) například existují tři ideální typy teoretických rámců, které pomáhají porozumět sociálním problémům těhotenství dospívajících: individuální úroveň, rodinná nebo komunitní úroveň a strukturální úroveň. Bourdieu, ovlivněný strukturalistickými, poststrukturalistickými a fenomenologickými tradicemi, se snažil vyřešit polarizaci mezi subjektivistickými a objektivistickými přístupy, prostřednictvím vývoje nového teoretického rámce zahrnujícího koncepty polí, habitus, a kapitál.
podle Bourdieuova rámce pro studium sociální praxe může být vztah mezi těmito pojmy napsán jako + field = practice (Bourdieu, 1984: 101). V Bourdieuově teoretickém rámci je pole systémem specifických sociálních pozic strukturovaných ve vztahu k daným mocenským vztahům, kterými jednotlivci nebo determinovaní agenti (např. teenageři, studenti, pacienti a otcové) manévrují a bojují o žádoucí zdroje.
zatímco pole mohou být odlišná a poloautonomní, jejich složení a vlastnosti se protínají a interagují spíše dynamicky než staticky (Postone et al.1993 citováno v Stoetzler 2004). Habitus zahrnuje celkové existenciální prostředí člověka, včetně přesvědčení, dispozic a osobních orientací, „a umožňuje dosažení nekonečně diverzifikovaných úkolů“ (Bourdieu 1972 citováno v Bourdieu 1972). Postavení agenta v určité oblasti je výsledkem souhry mezi zvykem agenta a jeho interakcí s různými sociálními poli (Bourdieu 1993). Projevem návyku agenta není tvůrčí potenciál, ale progresivní interakce s různými sociálními oblastmi (Postone et al . 1993). Pro Bourdieu je mnohočetná pozice agenta v sociálních oblastech definována pestrým rozdělením různých forem kapitálu. Přístup a využití kapitálu v jednom poli poskytuje odměny (sílu, sílu a zisk), které lze převést do jiných oblastí.
sexuální chování dospívajících dívek lze pochopit a analyzovat pomocí habitus. Habitus lze chápat jako kombinaci v každé osobě předchozí biografie, jejich smysl pro identitu nebo identity, životní styl, osobnost, třída a kulturní pozadí, a víry, postoje a hodnoty, které lze označit jako „dispozice“. Je to mentální struktura, jejímž prostřednictvím se lidé zabývají sociálním světem. Habitus může být soubor internalizovaných schémat, kterými je svět vnímán, chápán, oceňován a hodnocen.
podle Arai (2009) jsou jednotlivci ovlivňováni faktory působícími na různých úrovních, jako jsou osobní, rodinné, sousedské a širší kulturní vlivy. Teen těhotenství a mateřství jsou výsledkem mnoha interakčních faktorů, které nejsou omezeny pouze individuálním chováním. Sexuální chování dospívajících dívek je ovlivněno jejich vlastními postoji a zájmy, ale také jejich vztahy s rodinou, komunitou, sociálním systémem, jejich třídou a pohlavím ve společenském chování.
Habitus se skládá z hluboce internalizovaných dispozic, schémat a forem know-how a tělesného, které jedinec poprvé získal prostřednictvím socializace v raném dětství. Dispozice habitu jsou získávány neformálně prostřednictvím zkušeností sociálních interakcí procesy napodobování, opakování, Hraní rolí a účasti na hře (Swartz, 2002). Podle křesťana (2012), habitus, který je produkován minulými zkušenostmi jednotlivců z individuálních a kolektivních praktik. Podle Bourdieu (1990) tvrdí, že habitus produkuje a je produkován společenským světem.
pojem pole je objektivním doplňkem myšlenky habitus. Swartz (2002) předpokládá, že habitus generuje akci ne v sociálním vakuu, ale ve strukturovaných sociálních kontextech zvaných pole. Bourdieu tvrdí, že pole jsou konkurenční arény boje o různé druhy kapitálu. Agenti se proti sobě postaví, aby získali výhodu nad sázkami v poli.
Bourdieu používá termín „pole“ k zrcadlení fragmentace společnosti na segmenty nebo „světy“ (Crossely, 2005). Rodinný systém, vzdělávací systém, ekonomický systém lze mimo jiné považovat za oblasti podle Bourdieuova přístupu při rozlišování různých odvětví ve společnosti. Christian (2012) tvrdí, že existuje mnoho dalších aspektů, které jsou významnější než jednotlivci v interakci. Bourdieu (1984 citovaný v Crossley 2005) poznamenává, že normální tradice, schémata kategorizace a kódy převládající v terénu určují roli agentů v terénu. Tito agenti jsou rozděleni na různé pozice v souladu s jejich přístupem k moci a kapitálu v terénu.
Bourdieuova teorie má různé formy kapitálu, které jsou úzce propojeny. Kulturní kapitál, který se skládá z ztělesněných dispozic těla/mysli a zboží, jakož i vzdělání. Podle Bourdieua se kulturní kapitál získává v dětských rodinách prostřednictvím „habitus“. To se učí v dětské rodině a považuje se za samozřejmé (Bourdieu 1990, 53-65). Například, pokud dítě vyrostlo v rodině, kde ostatní sestry otěhotněly během dospívání, toto dítě bude pravděpodobně následovat. Mohla by si myslet, že otěhotnění během dospívání je v tomto rodinném nastavení normální. V Zimbabwe, sekta Marange má za sebou historii sňatků se svými dospívajícími dcerami. Dívky a jejich rodiče nevidí v této praxi nic špatného, protože to byla kultura, která se v této církvi dělala dlouho. Také dospívající dívky, které pocházejí z dobrých rodin, mají tendenci sledovat svou rodinnou historii. Sledují kulturu vzdělávání, která bude mít rodinu dobře. Zvyk, který je teenager socializován, vytváří tuto individuální charakteristiku. Bohatství, moc a postavení lze využít k získání sociálních zdrojů prostřednictvím kulturního kapitálu.
1.10.2 sociální kapitál
sociální kapitál označuje zdroje založené na spojení a členství ve skupině. Akumuluje se prostřednictvím trvalých sítí, které jsou založeny na vzájemných známostech nebo uznání. Sociální kapitál označuje Bourdieu jako „součet zdrojů, skutečných nebo vizuálních, které vznikají jednotlivci nebo skupině na základě trvalé sítě více či méně institucionalizovaných vztahů vzájemného známosti a uznání“ (Bourdieu a Wacquant (1992: 119). Carlo Raffo a Michelle Reeves, citovaní v Tolonenu v roce 2008, ve své nové teorii sociálního kapitálu zdůrazňují, že mladí lidé se rozhodují individuálně, ale tato rozhodnutí jsou přijímána v sociálních sítích, které čerpají z různých materiálních a symbolických zdrojů dostupných pro mladé lidi. Rodinné charakteristiky, úroveň příjmů, vzdělání a náboženství ovlivňují výskyt těhotenství dospívajících. Symbolický kapitál je forma, kterou různé typy kapitálu berou, jakmile jsou vnímány a uznávány jako legitimní (Skeggs 1997 a Bourdieu 1997/1986 citovaný Tolonenem, 2008).
1.10.3 ekonomický kapitál
podle Bourdieu se ekonomický kapitál vztahuje na bohatství a finanční aktiva a je obvykle předáván prostřednictvím rodiny nebo generován interakcemi s jinými jednotlivci (Bourdieu 1977). Ekonomický kapitál je produkován v ekonomické oblasti, ale ekonomická oblast přesahuje všechny ostatní oblasti, díky čemuž je ekonomický kapitál cenným aktivem v mnoha sociálních prostředích. Agbalekpor (2012) předpokládá, že ekonomický kapitál agentů v této oblasti se týká množství peněz, které mají, jejich aktiv, která mohou být přeměněna na peněžní kapitál ve formě mimo jiné půdy, domů a ozdob.
1.11 shrnutí
kapitola se týkala pozadí, prohlášení o problému a teoretického rámce, Definice pojmů, účelu, výzkumných cílů, výzkumných otázek a významu pro sociologii.
2 Přehled literatury
2.1 Úvod
několik studií naznačuje, že existuje více negativních než pozitivních výsledků těhotenství dospívajících na krátkodobém a dlouhodobém socioekonomickém stavu a psychologickém stavu matek, které měly dítě jako teenager. Příčiny těhotenství a plodnosti dospívajících jsou složité a ovlivňují řadu motivačních a vnějších faktorů. Tento výzkum zvažuje různé krátkodobé a dlouhodobé socioekonomické a psychologické účinky těhotenství dospívajících.
podle UNICEF (2004) je míra těhotenství a porodu dospívajících v Africe nejvyšší na světě, kde roční narození na 1000 žen ve věku 15 až 19 let je až 229 v Angole, 230 v Libérii a 233 v Nigeru ve srovnání se dvěma (2) v Korejské Lidově Demokratické republice, čtyřmi (4) v Nizozemsku a pěti (5) ve Švédsku a Švýcarsku.
Oyefara (2009) poznamenává, že těhotenství a plodnost dospívajících má negativní účinky na postiženou dospívající dívku, její dítě a celou společnost v regionu. Poznamenává, že v zemích subsaharské Afriky jsou těhotenství dospívajících a plodnost život ohrožující. Mnoho úmrtí a úmrtnosti je způsobeno těhotenstvím dospívajících. Dixon-Muller (2008) a Palermo and Peterman (2009) citované v Oyefara (2009) také poznamenává, že v subsaharské Africe je porod dospívajících nebezpečnější a může mít zničující výsledky jak pro matku, tak pro dítě. Ty mohou být způsobeny chudobou, špatnými životními podmínkami, nedostatečnou lékařskou péčí a dalšími ekonomickými a psychologickými faktory.
sociální kapitál je termín používaný k definování sociálních zdrojů, které mohou usnadnit pozitivní výsledky s ohledem na širokou škálu jevů. Bourdieu definuje sociální kapitál z hlediska sociálních sítí a spojení (Bourdieu, 1984).Podle McPhersona a kol. (2013), Coleman podporuje myšlenku, že sociální kapitál je zdrojem sociálních vztahů mezi rodinami a komunitami.
Laschever (2010) naznačuje, že rodiče hrají důležitou roli při výuce dětí, jak se orientovat v sexuálních vztazích, a že zapojení rodičů ovlivňuje sexuální chování dospívajících. Biglan (2010) citovaný Lascheverem (2010) předpokládá, že páry, které se zapojují do dialogu o sexu před pohlavním stykem, důsledněji používají „praktiky bezpečného sexu“ a když rodiče komunikují s dospívajícími o sexualitě a sexuálních rizicích, dotyčný adolescent častěji diskutuje o používání kondomů se svým partnerem. To ukazuje spolupráci a kolektivní akci.
podle Wekwete (2010) se říká, že mladé ženy se zapojují do sexuálních vztahů se staršími muži za účelem materiálního zisku, poháněného vzájemným tlakem na získání různých položek s vysokým statusem a chudobou. Hulton, Cullen a Khalokho (2000); Craig a Ritcher-Strydom (1983) citovaný v Wekwete (2010) tvrdí, že adolescenti jsou ovlivňováni sexuálními atributy a chováním svých přátel. Je to proto, že adolescenti se více vztahují ke svým přátelům než k rodičům. Wekwete (2010) také uvádí, že mít sestru, která předčasně otěhotní, bylo také spojeno se zvýšenou sexuální iniciací jako kapuce.
2.3 předčasné manželství a těhotenství dospívajících
přechod z dospívání do dospělosti je ostře zkrácen předčasným sňatkem. V rozvojových zemích je 20-50 procent žen vdaných do věku 18 let s nejvyšším procentem v subsaharské Africe a Asii, jak uvádí Singh a Samara (1996). WHO (2009) uvádí, že 30% dívek v rozvojových zemích se ožení před 18 lety; přibližně 14% tak činí před dosažením věku 15 let. Runhare (2010) naznačuje, že v subsaharské Africe, zatímco chudoba, neplacení poplatků, dětská práce, domácí práce a nemoci jsou výslovnými příčinami míry předčasného ukončení střední školy, těhotenství a manželství se nadále projevují prominentně pro vytlačování více dívek ze školy.
Sithole et. al (2013) tvrdí, že nedostupnost finančních prostředků a společenská preference vzdělávat chlapce na úkor dívčího dítěte byly některé z různých důvodů, které nutí mladé dívky opustit školu. Rodiče si neváží dívčího dítěte, místo toho je obětována pro chlapce. Některé dívky jsou nuceny do manželství, takže výtěžek loboly je použit na zaplacení školného za chlapce.
v Zimbabwe se podle zprávy Ministerstva školství sportu a kultury (2004 citované v Runhare 2010) těhotenství a manželství nadále objevují jako jeden z důvodů ukončení formální školy. UNICEF (2001) poznamenal, že předčasná manželství je (dospívající dívky) zbavuje příležitosti k osobnímu rozvoji … blahobyt, vzdělání a účast na občanském životě. Podle Smitha (2002) jsou raná manželství umocněna mnoha sociálními faktory, jako je stát se nejméně důležitým členem rodiny, mít příliš málo pracovních příležitostí a příliš málo možností pro všechno.
Zdhs 2005-2006 zveřejněné CSO (2007), v Zimbabwe, celkově 21% žen ve věku 15-19 let začalo plodit. Venkovští adolescenti a ti s nižším vzděláním mají tendenci začít chid nesoucí brzy.
2.4 Chudoba a těhotenství dospívajících
neschopnost mít potřebné prostředky k uspokojení základních potřeb, jako jsou potraviny, bydlení, přístup k základnímu vzdělání a zdravotní a hygienické služby, definuje chudobu. Podle Tiruneh (2010) poznamenává, že chudoba nemůže být omezena pouze na materiální zdroje, ale také na nedostatek účasti na různých aspektech života. Nedostatek materiálních zdrojů a vyloučení ze sociokulturních aktivit znamená chudobu.
podle Kirbyho (2007), Miller et. Ala. (2001), Woodward et. Ala. (2001) citováno v Tiruneh (2010), otázka těhotenství dospívajících naznačuje, že dospívající matky pravděpodobně byly přivedeny do méně výhodného sociálního prostředí, pocházejí z chudých rodin a zažívají již existující nevýhody, které vyplývají z horších ekonomických podmínek. Allan Guttmacher Institute Report (1994) uvádí, že šedesát procent teenagerů, kteří otěhotní, žije v době narození v chudobě.
Národní rada blahobytu (2004) předpokládá, že těhotenství dospívajících je vysoce korelováno s životem v chudobě. Zpráva o projektu First Steps Housing Project (2006 citovaná v Dilworthu 2006) tvrdí, že dospívající žijící v chudobě častěji otěhotněly než dospívající, kteří ne. Podle Brindis a Reyes (1997) mladé ženy s podprůměrnými akademickými dovednostmi pocházejícími z rodin s nižšími příjmy z chudoby jsou asi pětkrát vyšší pravděpodobnost, že se stanou dospívajícími matkami než ženy se solidními dovednostmi a nadprůměrnými rodinnými příjmy.