SOMMARIO
DEDIZIONE
RINGRAZIAMENTI
ABSTRACT
ELENCO DEGLI ACRONIMI
ELENCO DELLE TABELLE
ELENCO DELLE FIGURE
CAPITOLO 1
1 PANORAMICA della RICERCA
1.1 Introduzione
1.2 contesto di Studio
1.3 Istruzione del Problema
1.4 Obiettivi di Ricerca
1.5 Domande Di Ricerca
1.6 Giustificazione dello Studio
1.7 Delimitazioni
1.8 Limitazioni dello Studio
1.9 Studio Presupposti
1.10 Quadro Teorico
1.10.1 Capitale Culturale
1.10.2 il Capitale Sociale
1.10.3 Capitale Economico
1.11 Riepilogo
CAPITOLO 2
2 REVISIONE della LETTERATURA
2.1 Introduzione
2.2 il Capitale Sociale e le gravidanze delle Adolescenti
2.3 il Matrimonio Precoce e la Gravidanza delle Adolescenti
2.4 Povertà e di gravidanze in età Adolescenziale
2.5 Risultati Educativi e di gravidanze in età Adolescenziale
2.6 la Gravidanza delle Adolescenti e degli Esiti Occupazionali
2.7 Di Gravidanze In Età Adolescenziale, Sano e Psicologico Risultati
2.8 Riassunto
CAPITOLO 3
3 METODOLOGIA della RICERCA
3.1 Introduzione
3.2 Disegno di Ricerca
3.3 Popolazione di Studio
3.4 Campione e le Procedure di Campionamento
3.5 Strumenti di Ricerca
3.6 Analisi dei Dati
3.7 Considerazioni Etiche
3.8 Sintesi
CAPITOLO 4
4 PRESENTAZIONE E DISCUSSIONE dei RISULTATI DELLA RICERCA
4.1 Introduzione
4.2 Preliminare Descrittivo Risultati
4.3 Determinanti delle gravidanze
4.4 Valutazione degli Effetti delle gravidanze
4.5 Effetti a Breve Termine delle gravidanze
4.6 Analisi degli Effetti a Breve Termine delle gravidanze
4.7 Effetti a Lungo Termine delle gravidanze
4.8 Analisi degli Effetti a Lungo Termine delle gravidanze
4.9 Discussione dei Risultati della Ricerca
CAPITOLO 5
5 SINTESI, le CONCLUSIONI, E RACCOMANDAZIONI
5.1 Introduzione
5.2 Riepilogo
5.3 Conclusioni
5.4 Raccomandazioni
5.5 Riepilogo del Capitolo
6 RIFERIMENTI
ELENCO DEGLI ALLEGATI
Appendice 1: Determinanti ed effetti del questionario di gravidanza adolescenziale
DEDIZIONE
Dedico questo progetto al mio amorevole marito Gift Chirozva per il suo amore, il tempo e il sostegno immancabili; la mia adorabile figlia Vanessa e i miei ragazzi molto energici Prince e Anthony; mia madre Judith Jinga e il defunto padre Phibion Jinga per parole di saggezza e incoraggiamento. A Dio è soprattutto la gloria, perché EGLI rende possibile ogni cosa.
RINGRAZIAMENTI
Il lavoro descritto in questo progetto di ricerca potrebbe non essere mai giunto a compimento senza la guida e il supporto di un certo numero di persone, amici e colleghi.
Desidero esprimere la mia sincera gratitudine ai molti intervistati anonimi per aver gentilmente condiviso le loro storie di vita e il tempo, per rendere possibile questa ricerca.
Vorrei anche ringraziare la mia famiglia e i miei amici per aver sacrificato il loro tempo, la loro compagnia, la cura materna e il loro conforto per rendere questo progetto di ricerca un successo.
Riconosco anche il mio supervisore Mr D. Siampondo per la sua continua pazienza e guida durante la mia ricerca.
WUA ha sollevato e potenziato molti sogni accademici di una bambina.
Grazie a Dio Onnipotente per avermi guidato durante i miei studi e progetti di ricerca.
ABSTRACT
Lo scopo dello studio era quello di esplorare gli effetti socio-economici della gravidanza adolescenziale tra le donne all’interno di Kambuzuma. “Gravidanza adolescenziale” si riferisce alla gravidanza intenzionale o non intenzionale di ragazze adolescenti di età compresa tra 13 e 19 anni. Il ricercatore ha utilizzato un questionario strutturato come strumento tecnico per scoprire gli effetti a breve e lungo termine della gravidanza adolescenziale. La metodologia utilizzata ha seguito la progettazione quantitativa e qualitativa; e il metodo di campionamento snowballing è stato utilizzato per indirizzare i partecipanti che sono rimasti incinta durante la loro adolescenza. La considerazione etica includeva l’ottenimento del consenso informato e il rispetto della riservatezza durante la ricerca. Quadro teorico di Bourdieu ‘ s di campo e Habitus, è stato utilizzato come la guida il quadro per esplorare i determinanti della gravidanza adolescenziale, così come il breve e lungo termine socio-economico, e psicologico, risultati. Le analisi statistiche si basavano sui concetti di correlazione, covarianza e frequenze cumulative che sono integrati nei fogli di calcolo Microsoft Excel e in qualsiasi pacchetto software statistico decente. Utilizzando Bourdieu ‘ s quadro teorico di campo e Habitus permette sartoria di metodologie di ricerca quantitativa e qualitativa alla questione a portata di mano. I risultati statistici confermano postulazioni in letteratura che la gravidanza adolescenziale è associata a costi sociali ed economici, a breve e lungo termine, tra cui ridotta opportunità di lavoro, risultati di reddito, stato sociale, legame tra pari, legame con i partner, supporto familiare, rendimento scolastico troncato, rifiuto familiare e pressioni psicologiche. I risultati suggeriscono che gli effetti avversi a lungo termine sono più pronunciati rispetto ai risultati a breve termine.
ELENCO DEGLI ACRONIMI
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ELENCO DELLE TABELLE
Tabella 1: Età della Prima Gravidanza
Tabella 2: le gravidanze delle Adolescenti di Associazione con i Fattori Socio-economici
Tabella 3: Risultati della Prima Gravidanza
Tabella 4: a Breve le Associazioni
Tabella 5: Percepito gli Effetti a Breve Termine delle gravidanze
Tabella 6: Lungo Termine, Associazioni
Tabella 7: Percepito gli Effetti a Lungo Termine delle gravidanze
ELENCO DELLE FIGURE
Figura 1: l’Età degli Intervistati
Figura 2: il Menarca, la Prima Gravidanza Rapporto
Figura 3: Stato Civile degli Intervistati
Figura 4: Impegno nel Sesso a Pagamento
Figura 5: Istruzione Profilo degli Intervistati
Figura 6: Istruzione Profilo degli Intervistati i Genitori
Figura 7: Occupazione Attuale degli Intervistati
Figura 8: Primo Rapporto Sessuale Esperienza
Figura 9: Influenza della Sorella maggiore di gravidanze in età Adolescenziale sui Fratelli
Figura 10: Ricevuta di Istruzione in Gravidanza Teen
1 PANORAMICA della RICERCA
1.1 Introduzione
gravidanze in età Adolescenziale è un problema che sta dilagando nella società di oggi. La gravidanza adolescenziale, indicata anche come gravidanza adolescenziale o fertilità adolescenziale, è la gravidanza prematura del bambino femminile (ren) che deve ancora raggiungere la maturità e l’età matura per il matrimonio. Circa 14 milioni di nascite provengono da ragazze adolescenti di età compresa tra 15-19 anni in tutto il mondo.
Politici, intellettuali e commentatori sociali hanno identificato diversi fattori importanti che stanno influenzando la minaccia nella società. Tra i fattori importanti che hanno fortemente influenzato il tasso di gravidanza adolescenziale negli ultimi decenni c’è l’età in declino al menarca a causa del miglioramento della salute e della nutrizione.
Un altro fattore è la mancanza di un’adeguata educazione morale dei figli da parte dei genitori. I genitori occupano una posizione significativa nel gettare una solida base per i loro figli attraverso la socializzazione. Non assolvendo le loro responsabilità a questo riguardo, specialmente addestrando i loro figli ai pericoli insiti nel sesso prematuro, questi bambini non sapranno dei pericoli di indulgere nel sesso prematuro.
Ci sono prove che la prima attività sessuale è iniziata in età molto più giovane. Un youth risk behaviour study (YRBS) ha contattato uno studio negli Stati Uniti ha suggerito che quasi la metà degli studenti delle scuole superiori ha avuto rapporti sessuali nella loro vita mentre 7% ha iniziato rapporti sessuali prima dell’età di 13 anni.
La povertà dei genitori / tutori e la prevalenza di case monoparentali erano o il padre o la madre allevano i loro figli in case rotte rappresenta anche la gravidanza adolescenziale. La maggior parte delle ragazze incinte adolescenti nella società di oggi provengono da case povere che non possono permettersi i bisogni fondamentali della vita come cibo e riparo. I maschi ricchi o i papà di zucchero nella società attirano facilmente questi bambini in rapporti sessuali prematuri. Li inondano di beni finanziari e materiali in cambio del sesso.
L’abuso sessuale contribuisce anche ai fattori che causano la gravidanza adolescenziale. Lo stupro come abuso sessuale causa gravidanze indesiderate e sesso indesiderato. Molte delle gravidanze adolescenziali indesiderate sono il risultato di uno stupro. Alcuni degli adolescenti che partoriscono nella loro adolescenza sono stati molestati come giovani ragazze.
Un altro fattore è il basso uso della contraccezione. La protezione inadeguata contro la gravidanza e l’uso della contraccezione tra gli adolescenti è ancora molto bassa a causa della minore consapevolezza educativa sulla contraccezione, meno accesso ai contraccettivi e alla contraccezione d’emergenza. Sebbene nell’Africa sub-sahariana, gli studi dimostrano il declino della fertilità in Botswana, Kenya e Zimbabwe, la gravidanza adolescenziale rimane un significativo problema sociale, economico e sanitario.
La gravidanza adolescenziale ha diverse conseguenze. Il tasso di crescita della popolazione viene aumentato nella società dalla gravidanza adolescenziale. Molti bambini stanno nascendo attraverso di essa, che non può essere soddisfatta dalle risorse disponibili. La questione della gravidanza adolescenziale incoraggia l’abbandono delle scuole. Molte donne incinte finiscono per abbandonare la scuola per evitare la vergogna. Ciò mina gli sforzi del governo per garantire l’istruzione per tutti e l’obiettivo di sviluppo del Millennio dell’istruzione nel prossimo futuro.
È diventato comune che il pericolo della gravidanza adolescenziale venga sradicato o controllato nella società in considerazione delle sue conseguenze negative. Tuttavia, diverse misure possono essere adottate per raggiungere questo obiettivo. I genitori devono essere più vivi per le loro responsabilità a casa. Dovrebbero lavorare sodo per educare i loro figli sui pericoli che sono intrinseci nei rapporti sessuali prematuri e sulla necessità di relazionarsi sempre con solo i buoni alunni / studenti.
C’è bisogno che gli insegnanti siano moralmente retti nel sistema scolastico. Dovrebbero astenersi da rapporti illeciti con le loro allieve / studentesse. Gli amministratori dell’istituzione dovrebbero tuttavia sforzarsi di mantenere la disciplina nei loro domini e la disciplina errando insegnanti e studentesse per servire come deterrenti per gli altri.
Il governo dovrebbe ulteriormente sforzarsi di educare le masse sui pericoli connessi al sesso prematrimoniale e alla questione del matrimonio precoce, in particolare in quelle parti dei paesi che sono indisposte all’educazione femminile. Gli alunni / studenti delle istituzioni educative dovrebbero astenersi dall’influenza di cattivi amici su di loro e dovrebbero solo associarsi a buoni studenti.
Questa ricerca considera gli effetti socio-economici della gravidanza adolescenziale al fine di informare le strategie di mitigazione e suggerire aree di ulteriori ricerche future.
1.2 Background to the Study
La gravidanza adolescenziale è definita come la gravidanza prematura di ragazze minorenni di solito di età compresa tra 13 e 19 anni. Il termine è formalmente definito come una gravidanza in una giovane donna che non ha ancora raggiunto il suo 20 ° compleanno quando la gravidanza finisce, indipendentemente dal fatto che la donna è sposata o è legalmente di età adulta. L’entità della gravidanza adolescenziale varia da regione a regione. Almeno il 50% delle ragazze nell’Africa subsahariana rimane incinta prima di raggiungere l’età di 20 anni. Nell’Africa sub-sahariana, la prevalenza della fertilità adolescenziale è più dilagante nelle aree periurbane rispetto alle aree rurali e alle periferie benestanti.
In letteratura la gravidanza adolescenziale è stata associata a costi sociali ed economici, a breve e lungo termine, tra cui infanticidio, violenza, suicidio, condizioni di salute croniche o acute, risultati scolastici troncati e ridotte opportunità di lavoro, riproduzione sociale della povertà, nonché oneri finanziari diretti all’assistenza sanitaria e ad altri servizi sociali.
1.3 Dichiarazione del problema
La gravidanza adolescenziale è un problema sociale, un problema familiare e un problema personale tutto in uno. È spesso associato a risultati socioeconomici e psicologici negativi sulle madri adolescenti, sui padri, sui bambini risultanti e sul benessere economico generale di qualsiasi nazione. La gravidanza adolescenziale è un problema mondiale che riguarda sia le nazioni sviluppate che quelle in via di sviluppo. Sebbene in un numero limitato di casi di gravidanza adolescenziale possa essere considerata un’esperienza positiva, gli studi dimostrano che è associata a problemi psicologici, fisici ed economici. Si stima che 16 milioni di bambini nascano da madri adolescenti di età compresa tra 15 e 19 anni ogni anno, che rappresentano l ‘ 11% del totale delle nascite in tutto il mondo. I conseguenti cicli generazionali virtuosi della gravidanza adolescenziale, richiedono ulteriori ricerche per comprendere e mitigare in vista degli esiti negativi.
1.4 Obiettivi di ricerca
Lo scopo di questo studio era quello di accertare l’età in cui le ragazze rimangono incinte, le cause della gravidanza adolescenziale e gli effetti socio-economici e psicologici della gravidanza adolescenziale in Kambuzuma. In particolare, questo studio è stato guidato dai seguenti obiettivi:
1. Esplorare i fattori che contribuiscono alla gravidanza adolescenziale
2. Studiare gli effetti a lungo termine della gravidanza adolescenziale sullo stato sociale, economico e psicologico delle donne in Kambuzuma
3. Valutare i meccanismi in atto per frenare la gravidanza adolescenziale.
1.5 Domande di ricerca
Le domande di ricerca specifiche considerate in questo studio sono descritte di seguito.
Domanda 1: Quale ruolo, se del caso, giocano i fattori sociali, economici e psicologici nella gravidanza adolescenziale?
Domanda 2: La gravidanza adolescenziale ha effetti a lungo termine sullo status sociale delle donne?
Domanda 3: La gravidanza adolescenziale ha effetti a lungo termine sulla condizione economica delle donne?
Domanda 4: Quali sono gli effetti psicologici risultanti della gravidanza adolescenziale tra le donne?
Domanda 5: La gravidanza adolescenziale ha effetti a lungo termine sulla salute delle donne?
Domanda 6: Quanto sono efficaci i programmi di prevenzione della gravidanza adolescente e drop-in case adottive?
1.6 Giustificazione dello studio
Questo studio è significativo perché la morbilità, la salute e i problemi sociali derivanti dalla gravidanza adolescenziale portano a implicazioni mediche, psicologiche e socio-economiche a breve e lungo termine che interessano gli individui coinvolti le loro famiglie e la società in generale. In Zimbabwe, sono stati condotti pochi o nessun studio scientifico sulla gravidanza adolescenziale. Pertanto, uno studio sulle cause e gli effetti della gravidanza adolescenziale è molto rilevante per tutte le parti interessate.
Il contenuto informativo dello studio aiuterà gli adolescenti a capire gli effetti negativi della gravidanza adolescenziale e come potrebbe cambiare tutta la loro vita. Per le madri adolescenti lo studio li aiuterà a superare i rischi della gravidanza adolescenziale comprendendo la profondità della loro autoefficacia. Il miglioramento delle conoscenze della società sull’estensione, le cause e gli effetti della gravidanza adolescenziale potrebbe ridurre la percentuale di genitorialità tra la comunità; e orientare i membri della famiglia su come la gravidanza adolescenziale può influenzare la famiglia. Comunità potrebbe anche costruire una forte alleanza contro la gravidanza adolescenziale. I genitori di madri adolescenti saranno meglio informati dei rischi e delle sfide che le loro figlie possono incontrare, rendendo così i più attrezzati per fornire un intervento positivo. Inoltre la ricerca potrebbe aiutare i genitori ad aspettarsi un futuro migliore e un supporto progressivo e più prezioso per i loro figli e figlie. Lo studio può anche informare la pianificazione del progetto e l’analisi dei dati tra le organizzazioni non governative. Lo studio può anche essere di beneficio per i futuri ricercatori per quanto riguarda il miglioramento delle loro conoscenze sulla gravidanza adolescenziale, la loro estensione e le variabili utilizzate nello studio. Inoltre, uno studio delle cause e degli effetti delle gravidanze adolescenziali in Kambuzuma, aiuterà a informare le misure di intervento per ridurre i risultati negativi e i comportamenti a rischio.
1.7 Delimitazioni
Questa ricerca è stata effettuata a Kambuzuma, Harare. È stato impostato come un confine per controllare lo studio. Ciò è stato fatto per ridurre il tempo trascorso a spostarsi da un luogo all’altro.
1.8 Limitazioni dello studio
Le limitazioni previste dello studio riguardano la natura sensibile del tema di ricerca. Come tale alcuni dei partecipanti target potrebbe non essere comodo nel rispondere ad alcune domande onestamente o potrebbe fornire risposte socialmente desiderabili. Tale limitazione potrebbe pregiudicare la validità e l’affidabilità dei dati raccolti.
La ricerca propone di utilizzare questionari auto-somministrati, che potrebbero limitare la possibilità di ottenere informazioni approfondite disponibili se gli intervistati sono autorizzati a esprimersi liberamente. Inoltre il questionario sarà somministrato e condotto in inglese, che è la seconda lingua per la maggior parte dei partecipanti a Kambuzuma. Pertanto, alcuni potrebbero aver trovato difficile esprimersi chiaramente.
Il conferimento della ricerca a Kambuzuma potrebbe ridurre la dimensione del campione e introdurre un certo grado di soggettività derivante dalla possibile omogeneità degli intervistati, che limiterebbe la generalizzazione dei risultati oltre i partecipanti allo studio.
Infine vi sono implicazioni di bilancio e vincoli temporali entro i quali la ricerca dovrebbe essere conclusa e finalizzata.
1.9 Ipotesi di studio
La gravidanza adolescenziale è associata Non necessariamente segue che il benessere degli adolescenti svantaggiati sarebbe notevolmente migliorato se avessero aspettato di avere un figlio.
Il rinvio della gravidanza adolescenziale non migliora sostanzialmente il benessere delle madri adolescenti a meno che non vengano affrontate le esperienze associate alla gravidanza adolescenziale.
1.10 Quadro teorico
I quadri teorici in questo studio sono influenzati da Habitus e Field di Pierre Bourdieu (1977, 1984). A titolo di introduzione, non esiste un quadro teorico che possa spiegare al meglio le cause e gli effetti della gravidanza adolescenziale. La teoria sociologica classica si è confrontata con la dicotomia tra approcci soggettivisti e oggettivisti. Un approccio soggettivista “si concentra sulle credenze, i desideri e i giudizi degli agenti, e vede le azioni dell’agente come residenti, prima di tutto, nel potere individuale” mentre l’approccio strutturalista “cerca di spiegare il pensiero e l’azione individuale principalmente attraverso le condizioni materiali, economiche e sociali che costituiscono la società” (Williams 2003 citato in Behague 2008). A seguito di Brindis et al. (2005), ad esempio, esistono tre tipi ideali di quadri teorici per aiutare a comprendere i problemi sociali della gravidanza adolescenziale: livello individuale, livello familiare o comunitario e livello strutturale. Bourdieu, influenzato da tradizioni strutturaliste, poststrutturaliste e fenomenologiche, cercò di risolvere la polarizzazione tra approcci soggettivisti e oggettivisti, attraverso lo sviluppo di un nuovo quadro teorico che incorporasse i concetti di campi, habitus e capitale.
Secondo il quadro di Bourdieu per lo studio della pratica sociale, la relazione tra questi concetti può essere scritta come + field = practice (Bourdieu, 1984:101). Nel quadro teorico di Bourdieu, un campo è un sistema di posizioni sociali specifiche strutturate in relazione a determinate relazioni di potere attraverso le quali individui o agenti determinati (ad esempio adolescenti, studenti, pazienti e padri) manovrano e lottano sulle risorse desiderabili.
Mentre i campi possono essere distinti e semi-autonomi, la loro composizione e le loro caratteristiche si intersecano e interagiscono in modo dinamico piuttosto che statico (Postone et al.1993 citato in Stoetzler 2004). Habitus comprende l’ambiente esistenziale totale di una persona, comprese le credenze, le disposizioni e gli orientamenti personali, “e rende possibile il raggiungimento di compiti infinitamente diversificati” (Bourdieu 1972 citato in Bourdieu 1972). La posizione di un agente in un particolare campo è il risultato dell’interazione tra l’habitus dell’agente e la sua interazione con diversi campi sociali (Bourdieu 1993). La manifestazione dell’habitus di un agente non avviene attraverso il potenziale creativo, ma attraverso interazioni progressive con vari campi sociali (Postone et al. 1993). Per Bourdieu le molteplici posizioni di un agente nei campi sociali sono definite dalla variegata distribuzione di diverse forme di capitale. L’accesso e l’uso del capitale in un campo conferisce ricompense (forza, potenza e profitto) che possono essere trasferite in altri campi.
Il comportamento sessuale delle ragazze adolescenti può essere compreso e analizzato utilizzando habitus. Habitus può essere inteso come la combinazione in ogni persona della biografia precedente, il loro senso di identità o identità, stile di vita, personalità, classe e background culturale, e le credenze, atteggiamenti e valori che possono essere indicati come ‘disposizioni’. È la struttura mentale attraverso la quale le persone affrontano il mondo sociale. Habitus può essere un insieme di schemi interiorizzati attraverso i quali il mondo è percepito, compreso, apprezzato e valutato.
Secondo Arai (2009), gli individui sono influenzati da fattori che operano a diversi livelli come personale, famiglia, vicinato e influenze culturali più ampie. La gravidanza e la maternità adolescenziali sono il risultato di molti fattori interagenti che non sono limitati solo dal comportamento individuale. Il comportamento sessuale della ragazza adolescente è influenzato dai propri atteggiamenti e interessi, ma anche dalle loro relazioni con la famiglia, la comunità, il sistema sociale, la loro classe e il genere nel comportamento della società.
L’Habitus consiste in disposizioni, schemi e forme profondamente interiorizzate di know-how e corporeità, acquisite per la prima volta dall’individuo attraverso la socializzazione della prima infanzia. Le disposizioni dell’habitus sono acquisite informalmente attraverso l’esperienza delle interazioni sociali mediante processi di imitazione, ripetizione, gioco di ruolo e partecipazione al gioco (Swartz, 2002). Secondo Christian (2012), habitus che è prodotto dalle esperienze passate degli individui dalle pratiche individuali e collettive. Secondo Bourdieu (1990), sostiene che l’habitus produce ed è prodotto dal mondo sociale.
Il concetto di campo è il complemento oggettivo all’idea di habitus. Swartz (2002) afferma che l’habitus genera azione non in un vuoto sociale ma in contesti sociali strutturati chiamati campi. Bourdieu sostiene che i campi sono arene competitive di lotta su diversi tipi di capitale. Gli agenti si oppongono l’un l’altro al fine di ottenere un vantaggio rispetto alla posta in gioco nel campo.
Bourdieu applica il termine di “campi” per rispecchiare la frammentazione della società in segmenti o “mondi” (Crossely, 2005). Il sistema familiare, il sistema educativo, il sistema economico, tra gli altri, possono essere considerati come campi secondo l’approccio di Bourdieu nel distinguere i diversi settori della società. Christian (2012) sostiene che ci sono molti altri aspetti che sono più significativi rispetto agli individui nell’interazione. Bourdieu (1984 citato in Crossley 2005) osserva che le normali tradizioni, schemi di categorizzazione e codici prevalenti nel campo determinano il ruolo degli agenti nel campo. Questi agenti sono ripartiti varie posizioni in base al loro accesso al potere e al capitale sul campo.
La teoria di Bourdieu ha diverse forme di capitale che sono strettamente interconnesse. Capitale culturale che consiste nelle disposizioni e nei beni del corpo/mente incarnati e nell’educazione. Secondo Bourdieu, il capitale culturale viene acquisito nelle famiglie dell’infanzia attraverso “habitus”. Viene appreso nella famiglia dell’infanzia e preso come evidente (Bourdieu 1990, 53-65). Ad esempio, se un bambino è cresciuto in una famiglia in cui le altre sorelle sono rimaste incinte durante la loro adolescenza, è probabile che segua l’esempio. Potrebbe pensare che rimanere incinta durante l’adolescenza sia normale in quella configurazione familiare. In Zimbabwe, la setta Marange ha una storia di sposare le loro figlie adolescenti. Le ragazze e i loro genitori non vedono nulla di sbagliato in quella pratica perché è stata una cultura che è stata fatta per molto tempo in quella chiesa. Anche le ragazze adolescenti che provengono da famiglie benestanti tendono a seguire la loro storia familiare. Seguono la cultura dell’educazione che avrà fatto bene la famiglia. L’habitus che un adolescente è socializzato crea quella caratteristica individuale. Ricchezza, potere e status possono essere utilizzati per ottenere risorse sociali attraverso il capitale culturale.
1.10.2 Capitale sociale
Il capitale sociale si riferisce alle risorse basate sulle connessioni e sull’appartenenza al gruppo. Si accumula attraverso reti durevoli che si basano su conoscenze o riconoscimenti reciproci. Il capitale sociale è definito da Bourdieu come “la somma delle risorse, reali o visive, che derivano a un individuo o a un gruppo in virtù del possesso di una rete duratura di relazioni più o meno istituzionalizzate di reciproca conoscenza e riconoscimento” (Bourdieu e Wacquant (1992: 119). Carlo Raffo e Michelle Reeves, citati in Tolonen, 2008, nella loro nuova teoria del capitale sociale sottolineano che i giovani prendono decisioni individualmente, ma queste decisioni sono prese nei social network che attingono a diverse risorse materiali e simboliche disponibili per i giovani. Le caratteristiche familiari, il livello di reddito, il background educativo e la religione influenzano l’incidenza della gravidanza adolescenziale. Il capitale simbolico è la forma che assumono i diversi tipi di capitale, una volta percepiti e riconosciuti come legittimi (Skeggs 1997 e Bourdieu 1997/1986 citati da Tolonen, 2008).
1.10.3 Capitale economico
Secondo Bourdieu, il capitale economico si riferisce alla ricchezza e alle attività finanziarie ed è tipicamente trasmesso attraverso la famiglia o generato dalle interazioni con altri individui (Bourdieu 1977). Il capitale economico è prodotto in campo economico, ma il campo economico trascende tutti gli altri campi rendendo il capitale economico un bene prezioso in molti contesti sociali. Agbalekpor (2012) postula che il capitale economico degli agenti nel campo si riferisce alla quantità di denaro che possiedono, i loro beni che possono essere convertiti in capitale monetario sotto forma di terreni, case e ornamenti.
1.11 Sommario
Il capitolo copriva lo sfondo, la dichiarazione del problema e il quadro teorico, la definizione dei termini, lo scopo, gli obiettivi di ricerca, le domande di ricerca e il significato per la sociologia.
2 REVISIONE DELLA LETTERATURA
2.1 Introduzione
Diversi studi suggeriscono che ci sono risultati più negativi che positivi della gravidanza adolescenziale sulla condizione socio-economica a breve e lungo termine e sullo stato psicologico delle madri che hanno avuto un bambino da adolescente. Le cause della gravidanza e della fertilità adolescenziale sono complesse e influenzate da una serie di fattori motivazionali ed esterni. Questa ricerca considera i vari effetti socio-economici e psicologici a breve e lungo termine della gravidanza adolescenziale.
Secondo l’UNICEF (2004), i tassi di gravidanza e gravidanza adolescenziale in Africa sono i più alti del mondo, dove le nascite annuali per 1000 donne di età compresa tra 15 e 19 anni sono 229 in Angola, 230 in Liberia e 233 in Niger rispetto a due (2) nella Repubblica Popolare Democratica di Corea, quattro (4) nei Paesi Bassi e cinque (5) in Svezia e Svizzera.
Oyefara (2009) osserva che la gravidanza e la fertilità adolescenziale hanno effetti negativi per l’adolescente colpita, il suo bambino e l’intera società nella regione. Osserva che nei paesi dell’Africa subsahariana la gravidanza e la fertilità adolescenziali sono più pericolose per la vita. Molti dei decessi e dei tassi di mortalità sono causati da gravidanze adolescenziali. Dixon-Muller,( 2008) e Palermo and Peterman (2009) citati in Oyefara (2009) notano anche che nell’Africa sub sahariana, la gravidanza adolescenziale è più pericolosa e può avere esiti devastanti sia sulla madre che sul bambino. Questi potrebbero essere causati dalla povertà, dalle cattive condizioni di vita, dall’insufficiente assistenza medica e da altri fattori economici e psicologici.
Capitale sociale è un termine usato per definire le risorse sociali che possono facilitare risultati positivi rispetto a una vasta gamma di fenomeni. Bourdieu definisce il capitale sociale in termini di reti sociali e connessioni (Bourdieu, 1984).Secondo McPherson et al. (2013), Coleman promuove l’idea che il capitale sociale sia una risorsa di relazioni sociali tra famiglie e comunità.
Laschever (2010) indica che i genitori svolgono un ruolo importante nell’insegnare ai bambini come navigare nelle relazioni sessuali e che il coinvolgimento dei genitori influenza il comportamento sessuale degli adolescenti. Biglan (2010) citato da Laschever (2010) postula che le coppie che si impegnano in un dialogo sul sesso prima del rapporto sessuale usano più coerentemente “pratiche di sesso sicuro” e quando i genitori comunicano con gli adolescenti sulla sessualità e sui rischi sessuali, l’adolescente in questione discute più spesso l’uso del preservativo con il suo partner. Questo dimostra la cooperazione e l’azione collettiva.
Secondo Wekwete (2010), si dice che le giovani donne intraprendano relazioni sessuali con uomini anziani per guadagno materiale, spinti dalla pressione dei pari per acquisire vari elementi di alto status e dalla povertà. Hulton, Cullen e Khalokho (2000); Craig e Ritcher-Strydom (1983) citati in Wekwete (2010) sostengono che gli adolescenti sono influenzati dagli attributi e dai comportamenti sessuali dei loro amici. Questo perché gli adolescenti si riferiscono più ai loro amici che ai loro genitori. Wekwete (2010) afferma anche che avere una sorella che rimane incinta prematuramente è stato anche associato ad un aumento della cappa di essere sessualmente iniziato.
2.3 Matrimonio precoce e gravidanza adolescenziale
Il passaggio dall’adolescenza all’età adulta è bruscamente interrotto dal matrimonio precoce. Nei paesi in via di sviluppo, il 20-50% delle donne è sposato all’età di 18 anni con le percentuali più alte nell’Africa sub-sahariana e in Asia come postulato da Singh e Samara (1996). L’OMS (2009) riferisce che il 30% delle ragazze nei paesi in via di sviluppo si sposa prima dei 18 anni; circa il 14% lo fa prima dei 15 anni. Runhare (2010) indica che nell’Africa sub-sahariana, mentre la povertà, il mancato pagamento delle tasse, il lavoro minorile, le faccende domestiche e le malattie sono cause esplicite del tasso di abbandono scolastico secondario, la gravidanza e il matrimonio hanno continuato a caratterizzare in modo prominente per spingere più ragazze fuori dalla scuola.
Sithole et. al (2013) sostengono che l’indisponibilità di fondi e la preferenza sociale per educare il bambino a spese della bambina erano alcuni dei vari motivi che costringono le ragazze ad abbandonare la scuola. I genitori non apprezzano la bambina, invece viene fatta un sacrificio per il bambino ragazzo. Alcune ragazze sono costrette al matrimonio in modo che i proventi della lobola siano usati per pagare le tasse scolastiche per il bambino ragazzo.
In Zimbabwe, secondo il rapporto del Ministero dell’Istruzione Sport e Cultura (2004 citato in Runhare 2010) la gravidanza e il matrimonio continuano a essere uno dei motivi per lasciare la scuola formale. L’UNICEF (2001) ha osservato che i matrimoni prematuri privano loro (ragazze adolescenti) l’opportunità di sviluppo personale così come … benessere, educazione e partecipazione alla vita civile. Secondo Smith (2002) i matrimoni precoci sono aggravati da molti fattori sociali come diventare un membro meno importante in una famiglia, avere troppe poche opportunità di lavoro e troppe poche scelte per tutto.
Lo ZDHS 2005-2006 pubblicato da CSO (2007), in Zimbabwe , nel complesso, il 21% delle donne di età compresa tra 15 e 19 anni ha iniziato la gravidanza. Gli adolescenti rurali e quelli con meno istruzione tendono ad iniziare presto il parto.
2.4 Povertà e gravidanza adolescenziale
L’incapacità di avere i mezzi necessari per soddisfare i bisogni di base come cibo, alloggio, accesso all’istruzione di base e servizi sanitari e sanitari definisce la povertà. Secondo Tiruneh (2010) osserva che la povertà non può essere limitata solo alle risorse materiali ma anche alla mancanza di partecipazione a diversi aspetti della vita. La mancanza di risorse materiali e l’esclusione dalle attività socioculturali significa povertà.
Secondo Kirby (2007), Miller et. al. (2001), Woodward et. Al. (2001) citato in Tiruneh (2010), la questione della gravidanza adolescenziale indica che le madri adolescenti sono probabilmente state portate in ambienti sociali meno vantaggiosi, provengono da famiglie povere e sperimentano svantaggi preesistenti che derivano da circostanze economiche più povere. Il rapporto dell’Istituto Allan Guttmacher (1994) fa notare che il sessanta per cento delle adolescenti che rimangono incinte vivono in povertà al momento della nascita.
Il Consiglio Nazionale del Welfare (2004) postula che la gravidanza adolescenziale sia altamente correlata con il vivere in povertà. First Steps Housing Project Report (2006 citato in Dilworth 2006) sostiene che gli adolescenti che vivevano in povertà avevano maggiori probabilità di rimanere incinta rispetto agli adolescenti che non lo fanno. Secondo Brindis e Reyes (1997) le giovani donne con competenze accademiche inferiori alla media provenienti da famiglie con redditi inferiori alla povertà hanno circa cinque volte più probabilità di diventare madri adolescenti rispetto a quelle con competenze solide e redditi familiari superiori alla media.