자폐증 스펙트럼 장애 또는 시각 장애가있는 학생들과 같이 학습 차이가 있는 학생들은 교실에서 약간의 추가 도움이 필요합니다. 보조 기술은 학생들이 잠재력을 최대한 발휘하기 위해 장애물을 극복하는 데 도움이됩니다. 아래에서는 교실에서 사용할 수 있는 다양한 유형의 보조 기술을 살펴보고 학생들이 보조 장치로부터 고유하게 혜택을 받을 수 있는 방법에 대해 자세히 알아보겠습니다.
보조 기술이란 무엇입니까?
보조 기술에는 장애 학생이 학습 과제를 탐색하고 기술을 강화하는 데 사용되는 소프트웨어 또는 장비가 포함됩니다. 모든 학생의 학습 과제는 고유하며 보조 기술은 개별화 된 수업 계획을 사용하여 양질의 교육에 동등한 기회를 제공합니다.
교실에서 보조 기술의 이점
학생들은 종종 수행함으로써 가장 잘 배웁니다. 보조 기술은 학습 재미와 스트레스를 덜 수 있도록 실습 학습 보조와 학생을 공급,이 개념을 사용합니다. 각 보조 기술 도구는 연주의 행위를 통해 설정 한 학생의 기술을 강화하고,이러한 장치의 대부분은 생생한 색상과 학습을위한 학생의 능력을 키우고 연료 매력적인 디자인으로 복된다.
교실에서 보조 기술을 사용하면 다음과 같은 방법으로 학생들을 도울 수 있습니다.:
원인과 결과 관계를 가르치는 데 도움
특별한 도움이 필요한 학생들은 원인과 결과 관계로 어려움을 겪을 수 있습니다. 학습의 큰 부분은 수학 함수를 수행하는 것이 올바른 솔루션으로 이어지는 방법과 같은 동작이 이벤트로 이어지는 방법을 이해하거나 기능 스위치와 같은 보조 기술 장치에서 버튼을 누르면 어떤 일이 발생할지 예측하는 것입니다.
보조 기술은 학생들이 인과관계를 연결시켜 학습을 통제하고 자존감을 높이는 데 도움을 준다.
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에이즈 그룹 교육 및 공유 시간
그룹 시간은 서클 시간과 마찬가지로 학생의 교육에 중요한 역할을합니다. 학생들이 상호 작용하고 사회적 기술을 배우는 곳이며,하루의 활동과 작업에 대한 그룹 교육을 제공하는 곳이기도합니다.
서클 시간 설정에서 보조 기술은 교육을 유지하고 시간을 공유하는 재미로 학생들을 도와줍니다. 예를 들어,스위치 적응 장난감이나 음악 장치와 같은 보조 기술을 전달함으로써 학생들은 참여와 관계 구축을 촉진하는 방식으로 서로 상호 작용할 수 있습니다.이 둘 다 학생의 미래 성공에 필수적입니다.
미세 운동 능력 강화
미세 운동 능력은 손과 손가락,손목의 작은 움직임,즉 눈과 조화를 이루며 학생들이 연필로 글을 쓰고 작은 물건을 집어 올리는 것과 같은 물건을 잡고,도달하고,조작 할 수있게하는 것입니다.
일부 장애 학생에게는 미세 운동 운동이 어려울 수 있습니다. 활동 상자 또는 작은 조작 장치와 같은 보조 기술은 학생들이 미세 운동 기술을 강화하여 학교와 가정 모두에서 작업을 수행 할 수있는 능력을 향상시키는 데 도움이됩니다.
시각 추적 개선
장애가 있는 일부 학생,특히 시각 장애인이거나 부분적으로 시력이 있거나 시각 장애가 있는 학생에게는 시각 장애가 있습니다. 이 학생들이 움직이는 애완 동물이나 성인의 심한 운동 운동과 같은 물체를 추적하고 시각적 인 관심을 기울이는 것은 어렵습니다.
보조 기술은 시각적 추적 기술을 강화하여 학습자와 일상 생활을 더 쉽게 만듭니다. 대부분의 시각적 추적 도구에는 슬라이딩 기능이 포함되어 있으며 일부는 조명 및 청각 구성 요소를 사용하여 학생들의 참여를 유지합니다.
누가 보조 기술을 도울 수
보조 기술은 다음과 같은 학습 차이가있는 학생들을 돕습니다.:
시각장애인이나 시각장애인 학생
2018 년 미국 시각장애인 인구조사에 따르면,미국에서 약 63,501 명의 학생이 법적으로 장님입니다. 더 많은 것은인 무엇,질병 통제 예방 센터의(질병 통제 예방 센터)시각 건강 이니셔티브 발견에 따르면,미국에 있는 아이들의 6.8%에는 시각 어려움의 어떤 종류가 있습니다.
시각장애인이나 시각장애인이 어려움을 겪는 경우:
- 읽기 및 쓰기.
- 구별 색상.
- 모양 인식.
- 교실 탐색.
일반적인 교실 설정은 이러한 학생들에게 큰 신체적,정서적 부담을 유발할 수 있습니다. 보조 기술은 일부 제공 점자 지원뿐만 아니라,학생들에게 큰 소리로 교육 내용을 읽어 시청각 지원 도구를 제공합니다. 부분적인 시각 능력을 가진 학생의 경우 보조 기술 도구는 밝은 조명,소리,촉각 신호 및 확대 된 그래픽을 사용하여 학습 및 의사 소통을 지원하거나 내용을 확대하여 읽기 및보기를 쉽게 할 수 있습니다.
예를 들어,촉각 기호 커뮤니케이터(증강 및 대체 커뮤니케이션 장치)는 시각 장애가있는 학생들이 더 나은 의사 소통을 할 수 있도록 밝고 다채로운 색조의 크고 질감이있는 아이콘을 가지고 있습니다. 또 다른 보조 기술 예인 뮤지컬 라이트 박스는 시각 장애가있는 학생들이 추적을위한 백라이트를 제공하여 글쓰기 기술을 강화할 수 있도록 도와줍니다.
청각 장애가 있거나 청력이 어려운 학생
최근 질병 통제 예방 센터의 연구에 따르면 미국 내 5,578 명의 어린이가 영구적인 청력 손실이 있고,1,000 명당 2~3 명의 어린이가 청각 장애에 대한 교육 지원이 필요합니다. 청각 장애인이거나 청력이 어려운 학생들은 수업 교육과 함께 교사 및 동료들과 의사 소통하는 데 어려움을 겪습니다.
교실에서 보조 장치를 사용하여 이러한 학생들을 도우십시오. 청각 장애가있는 학생들에게 도움이되는 몇 가지 보조 기술 도구는 다음과 같습니다:
- 보조 청취 장치: 이러한 장치의 대부분은 비디오 또는 강사의 음성 또는 소리를 확대하는 기본 원칙을 따르고 학생의 보청기 또는 인공 와우로 번역되어 수업과 함께 수행 할 수 있습니다.
- 적외선 시스템:적외선 시스템은 보청기가 활용할 수있는 수신기에 의해 생성 된 학생의 머리 주변의 자기장으로 오디오 신호를 전송합니다. 이러한 시스템은 일반적으로 극장이나 회의실에서 성인이 사용하지만 교실 환경에서 학생들에게 똑같이 유익합니다.
- 커뮤니케이터: 학생은 통신 투쟁이있는 경우,그들은 의사 소통을 사용하여 혜택을 누릴 수 있습니다. 커뮤니케이터는 연설을 생성한다 그래서 당신의 학생은 그들의 교사 및 동료와 상호 작용하는 더 쉬운 시간을 보낸다.
언어장애 학생
어린이 12 명 중 거의 1 명은 언어장애가 있다. 언어 장애가있는 학생들은 관절,음성 또는 유창 문제로 인해 의사 소통하기가 어렵습니다. 언어 장애의 일반적인 예로는 말더듬과 혀짤배기가 있으며,이는 수업에서 이야기 할 때 스트레스와 좌절감을 유발할 수 있으며,자폐증 스펙트럼 장애 또는 삼킴 장애와 같은 의학적 상태도 있습니다.
음성-텍스트 소프트웨어 및 단어 예측 도구는 학생들이 동료 및 교사와 쉽게 의사 소통 할 수있는 훌륭한 보조 기술입니다.
언어 장애를 가진 학생뿐만 아니라,커뮤니케이터의 혜택을 누릴 수 있습니다. 커뮤니케이터는 전기 및 배터리 사용에 따라 높거나 낮은 기술이 될 수 있습니다. 하이테크 모델은 전자 통신 보드와 키보드를 사용하여 학습자가 디지털화 된 연설을 통해 다른 사람들과 의사 소통 할 수 있도록 도와줍니다.
이동 지원이 필요한 학생
일부 학생들은 질병이나 부상으로 태어나거나 발달한 신체적 한계 때문에 이동 지원이 필요합니다. 이동성 지원이 필요한 일반적인 장애에는 다음이 포함됩니다:
- 절단.
- 관절염.
- 다발성 경화증.
- 근이영양증.
- 섬유 근육통.
- 뇌성 마비.
보조 기술은 미세하고 심한 운동을하는 학생들을 도울 수 있습니다. 총 모터 지원이 필요한 학생들은 유연한 가구,스탠딩 데스크 및 운동 공과 같은 보조 기술의 혜택을 누릴 수 있습니다.
다른 보조 기술도 미세 운동 운동에 도움이 될 수 있습니다. 학생들은 스위치 적응 장치를 사용하여 교실에서 기능을 높이고 학습에 도움이되는 장치 및 장난감에 액세스 할 수 있습니다. 우리는 나중에이 게시물에서,아이 패드 액세서리와 같은 스위치 적응 장치 및 기타 미세 모터 도구에 대해 자세히 살펴 보겠습니다.
학습,인지 또는 발달 장애를 가진 학생
학습,인지 및 발달 장애는 다양한 어려움을 가진 많은 장애의 우산 범주입니다. 이러한 범주에 속하는 장애는 다음과 같습니다:
- 뇌 또는 척추 부상.
- 자폐 스펙트럼 장애.
- 간질.
- 언어 지연.
- 심한 불안.
- 사회 발전 지연.
이러한 장애를 가진 학생들은 수업을 통해 추가 지원과지도가 필요합니다. 오디오 북 및 음성 인식 소프트웨어는 커뮤니케이터 및 메모리 보조 장치와 같은 다양한 보조 기술과 함께 이러한 학생들을위한 훌륭한 보조 기술입니다.
교실에서의 보조기술의 예
장애 학생들에 대해 더 많이 알게 됨에 따라,장애 학생들의 고유한 어려움을 극복할 수 있도록 더 많은 기술이 개발되고 있습니다. 학생 학습을 돕는 가장 최신의 포괄적 인 보조 기술 중 일부는 다음과 같습니다.
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음성 프로그램
음성 프로그램은 첨단 기술 도구입니다. 이들은 또한 쓰기 또는 타이핑 기술보다 더 강한 구두 언어 능력을 가진 학생들을 위해 음성 단어를 디지털화 된 텍스트로 번역하여 그 반대를 할 수 있습니다.
시각 장애가 있는 학생에게는 음성 합성기와 화면 판독기가 도움이 될 수 있습니다. 이 음성 소프트웨어 프로그램은 텍스트를 표시하고 학생에게 소리내어 읽고 시각적 추적을 개선하기 위해 각 문장을 강조 표시합니다.
커뮤니케이터
우리는 보조 기술이 도움이 될 수있는 사람을 설명 할 때 커뮤니케이터에 대해 간략하게 설명했습니다. 커뮤니케이터는 학습 차이가있는 학생들이 이야기하지 않고 자신의 아이디어와 감정을 공유 할 수 있도록하는 장치입니다. 많은 학생들이 커뮤니케이터,즉 시각 장애,청각 장애 또는 언어 장애를 가진 사람들을 사용하여 혜택을 누릴 수 있습니다.
다양한 유형의 커뮤니케이터가 학생들의 고유 한 요구에 맞게 조정됩니다. 학습자를 위한 통신 장치를 선택할 때,그들의 필요와 그들이 장치와 상호 작용하는 방법을 고려하십시오. 예를 들어,학생이 모터 제한이있는 경우,그들은 더 큰 스위치와 커뮤니 혜택을 누릴 것입니다. 당신의 학습자가 정기적으로 학교 건물을 탐색하는 경우 이동 통신 할 수 있도록 또는,그들은 착용 할 수있는 통신 장치를 선호 할 수 있습니다.
타이머
일부 학생들은 페이싱에 문제가 있습니다. 타이머는 학생들이 작업 변경을 정신적으로 준비하는 데 도움이되는 훌륭하고 저렴한 보조 기술 도구입니다. 이 장치는 또한 그들이 현재 작업을 완료하는 데 남아있는 얼마나 많은 시간에 대한 지식을 유지합니다.
시각 장애가있는 학생의 경우 남은 시간을 생생한 컬러로 표시하는 타이머를 선택하여 남은 시간을 쉽게 해독 할 수 있습니다.
컴퓨터 키보드
보조 기술 키보드는 일반적인 키보드보다 모양과 기능이 변경되었습니다. 장애를 가진 학생들을위한 많은 컴퓨터 키보드,사용자의 고유 한 요구를 충족하기 위해 사용자 정의 각이있다.
대부분은 일반적인 키보드보다 약 11 배 더 큰 글꼴 크기의 특수 오버레이를 사용하고 색상 및 위치별로 키를 그룹화합니다. 기타 입력 선택 및 이해를 혜택을 그래픽 보조를 감소,그 중 일부는 학생의 작업과 능력을 보완하기 위해 사용자 정의 할 수 있습니다.
스위치 적응 학습 장난감
학생,특히 젊은 사람들은 주변 세계를 탐험함으로써 배웁니다. 스위치 적응 학습 장난감은 장애가있는 학생들이 놀이를 통해 배울 수있게합니다. 이 장난감은 학습자가 의사 소통 기술을 구축하고 운동 발달을 개선하며 시각적 추적 및 주의력을 연습 할 수 있도록 도와줍니다.
아이패드 접근성 도구
아이패드는 모든 학생들,특히 학습 차이가 있는 학생들에게 매우 유익하다. 아이 패드는 학생들이 의사 소통을 배우고,재생할 수 있습니다. 아이 패드는 보조 터치,안내 액세스 및 기타 사용자 정의 요소와 같은 접근성 기능을 가지고 있기 때문에 그들은 또한 논쟁의 여지가 컴퓨터보다 더 접근 할 수있어.
당신은 다른 보조 아이 패드 액세서리를 구입할 수 있습니다,너무,같은:
- 마운트:일부 학생들은 이동성 제한과 같은,쉽게 아이 패드에 보유 할 수 없습니다. 마운트는 학생들이 탁상 또는 휠체어에 자신의 아이 패드를 부착 할 수 있습니다.
- 스위치:학생들은 스위치를 사용하여 화면을 스크롤하거나 호환되는 앱을 사용하는 것과 같이 아이 패드와 상호 작용할 수 있습니다.
- 스타일러스: 미세 운동 운동에 어려움을 겪는 학생들은 스타일러스 혜택을 볼 수 있습니다. 스타일러스를 사용하면 입,손 또는 머리를 사용하여 터치 스크린을 조작 할 수 있습니다.
교실에 보조 기술을 어떻게 통합합니까?
올바른 보조 기술을 보유하고 교실에 통합 할 수있는 적절한 방법을 아는 것도 똑같이 중요합니다. 사용하는 보조 기술의 유형이나 가르치는 학생 그룹에 상관없이 보조 기술을 교실에 통합하는 가장 좋은 방법은 다음과 같습니다:
무엇이 작동하는지 알기
보조 기술은 개별화된 도구입니다. 한 학생을 위해 일하는 것이 다음 학생을 위해 일하는 것이 보장되지 않습니다. 각 학생의 필요를 인식하고 올바른 보조 기술과 일치시키는 것이 중요합니다.
학생들이 놀게하고 탐구하자
앞서 언급 한 바와 같이,학생들은 수행하여 가장 잘 배운다. 학생들에게 다양한 보조 기술에 대한 전체 액세스 권한을 부여하고 각 도구의 학습 잠재력을 탐구 할 수 있습니다. 당신의 학자들은 자신과 그들을 위해 일하는 것에 대해 더 많이 배울 것이며,학생들이 어떻게 참여하기를 선호하는지,그리고 어떻게 참여하는지에 대한 명확한 그림을 얻을 수 있습니다.
지속적인 교육 유지
관리자는 교사의 교육과 장애 학생 인식에 중요한 역할을 한다. 교사가 이러한 학생들과 적절하게 협력하여 적절한 편의를 제공하는 것이 중요합니다.
관리자인 경우 교사에게 최신 기술과 적절한 용어를 최신 상태로 유지할 수 있도록 일관된 교육 일정을 유지하여 추가 학습 보조가 필요한 학생에게 동등한 대우와 교육의 중요성을 강조하십시오.
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학습 차이가있는 학생들은 흥분하고 배우기를 열망합니다. 보조 기술은 이러한 학습자가 그렇게 할 수있게하여 학업 및 개인 생활에서 탁월하는 데 필요한 권한 부여와 격려를 제공합니다.
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