oppilaat, joilla on oppimiseroja, kuten autismikirjon häiriö tai näkövammaiset, tarvitsevat hieman ylimääräistä apua luokkahuoneessa. Avustavat teknologiat auttavat opiskelijoita ylittämään esteet täyden potentiaalinsa saavuttamiseksi. Alla tutkimme erilaisia avustavia teknologioita, joita voit käyttää luokkahuoneessasi, ja syvennymme siihen, miten oppilaasi voivat hyötyä avustavista laitteista ainutlaatuisella tavalla.
Mitä Apuvälinetekniikka On?
Apuvälineteknologia sisältää kaikki ohjelmistot tai laitteet, joita käytetään auttamaan vammaisia opiskelijoita selviytymään oppimishaasteistaan ja vahvistamaan taitojaan. Jokaisen opiskelijan oppimishaasteet ovat ainutlaatuisia, ja avustava teknologia antaa heille yhtäläiset mahdollisuudet laadukkaaseen koulutukseen yksilöllisten tuntisuunnitelmien avulla.
Apuvälinetekniikan hyödyt luokkahuoneessa
oppilaat oppivat usein parhaiten tekemällä. Avustava teknologia käyttää tätä konseptia ja tarjoaa opiskelijoille käytännön oppimisvälineitä, jotta oppiminen olisi hauskaa ja vähemmän stressaavaa. Jokainen apuväline vahvistaa opiskelijan taitoja kautta teko pelaa, ja monet näistä laitteista on varustettu kirkkaat värit ja mukaansatempaava malleja, jotka ruokkivat opiskelijan vaikutusmahdollisuuksia oppimiseen.
apuvälinetekniikan käyttäminen luokkahuoneessa voi auttaa oppilaita mm.:
auttaa syyn ja seurauksen suhteiden opettamisessa
opiskelijat, joilla on erityistarpeita, voivat kamppailla syy-seuraussuhteiden kanssa. Iso osa oppimista on ymmärtää, miten toimet johtavat tapahtumiin, kuten miten matematiikkafunktion suorittaminen johtaa oikeaan ratkaisuun tai ennustaa, mitä tapahtuisi, jos apuvälinetekniikkalaitteessa, kuten valmiuskytkimessä, painettaisiin nappia.
Apuvälinetekniikka auttaa oppilaita luomaan yhteyksiä syy-seuraussuhteiden välille, jolloin he tuntevat hallitsevansa oppimistaan ja vahvistavat itsetuntoaan.
Selaa Apuvälineteknologiatuotteita
Apuvälineryhmän opetus-ja Jakamisaika
Ryhmäaika, kuten kehäaika, on ratkaisevassa asemassa opiskelijan koulutuksessa. Siellä oppilaat ovat vuorovaikutuksessa keskenään ja oppivat sosiaalisia taitoja, ja siellä annetaan myös ryhmäopetusta päivän toimintaan ja tehtäviin.
ympyrän aika-asetuksissa apuvälinetekniikka auttaa oppilaita pitämällä opetuksen ja ajan jakamisen hauskana. Esimerkiksi kiertämällä apuvälineteknologiaa, kuten kytkintä soveltavaa lelua tai musiikkilaitetta, oppilaat voivat olla vuorovaikutuksessa keskenään tavalla, joka edistää sitoutumista ja suhteiden rakentamista-jotka molemmat ovat välttämättömiä opiskelijan tulevalle menestykselle.
vahvistaa hienomotorisia taitoja
hienomotorisia taitoja ovat käsien, sormien ja ranteiden pienemmät liikkeet — koordinoidusti silmien kanssa — joiden avulla oppilaat voivat tarttua, tavoittaa ja manipuloida esineitä, kuten kirjoittaa kynällä ja poimia pienempiä esineitä.
hienomotoriset liikkeet voivat olla vaikeita joillekin vammaisille opiskelijoille. Avustava teknologia, kuten aktiivisuuslaatikot tai pienet manipulatiivit, auttaa näitä oppilaita vahvistamaan hienomotorisia taitojaan, mikä lisää heidän kykyään suorittaa tehtäviä sekä koulussa että kotona.
parantaa Näköseurantaa
joillakin vammaisilla oppilailla on näköhaasteita, erityisesti niillä, jotka ovat näkövammaisia, heikkonäköisiä tai sokeita. Näiden oppilaiden on vaikea seurata ja kiinnittää visuaalista huomiota esineisiin, kuten Lemmikkien liikkumiseen tai aikuisten karkeisiin motorisiin liikkeisiin.
Apuvälineteknologia vahvistaa visuaalisia jäljitystaitoja, jotka helpottavat oppimista ja jokapäiväistä elämää. Useimmat visuaaliset seurantatyökalut sisältävät liukuvan ominaisuuden, ja jotkut käyttävät valoja ja auditiivista komponenttia pitämään opiskelijat mukana.
kuka avustava teknologia voi auttaa
avustava teknologia auttaa oppilaita oppimiseroissa, kuten:
sokeita tai näkövammaisia
vuonna 2018 tehdyn American Printing House for the Blind (APH) censuksen mukaan Yhdysvalloissa noin 63 501 opiskelijaa on laillisesti sokeita. Lisäksi, mukaan Centers for Disease Control and Prevention (CDC) Visual Health Initiative havainnot, 6.8% lapsista Yhdysvalloissa.on jonkinlainen visio vaikeuksia.
sokeilla tai näkövammaisilla opiskelijoilla on vaikeuksia:
- lukeminen ja kirjoittaminen.
- tunnusvärit.
- tunnistaa muotoja.
- Suunnistusluokat.
tyypilliset luokkahuoneasetukset voivat aiheuttaa näille oppilaille suurta fyysistä ja henkistä rasitusta. Avustava teknologia tarjoaa audiovisuaalisia apuvälineitä lukemalla opetussisältöjä ääneen opiskelijoille, ja jotkut tarjoavat myös Pistekirjoitustukea. Osittaisia visuaalisia kykyjä omaaville opiskelijoille apuvälineet voivat käyttää kirkkaita valoja, ääniä, tuntoon viittaavia vihjeitä ja suurennettua grafiikkaa oppimisen ja viestinnän tukemiseksi tai ne voivat suurentaa sisältöä lukemisen ja katselun helpottamiseksi.
esimerkiksi tuntoon perustuvissa symboliviestintälaitteissa — augmentatiivisissa ja vaihtoehtoisissa viestintälaitteissa (AAC) — on suuret, kuvioidut kuvakkeet kirkkailla, värikkäillä sävyillä, joiden avulla näkövammaiset oppilaat voivat paremmin kommunikoida. Toinen avustava teknologinen esimerkki, musiikillinen Valolaatikko, auttaa näkövammaisia oppilaita vahvistamaan kirjoitustaitojaan tarjoamalla taustavalon jäljittämistä varten.
opiskelijat, jotka ovat kuuroja tai huonokuuloisia
tuore CDC-tutkimus havaitsi, että Yhdysvalloissa oli 5 578 lasta. heillä on pysyvä kuulovamma, ja 2-3 lasta tuhannesta tarvitsee koulutusapua kuulovammoihin. Kuuroilla tai huonokuuloisilla oppilailla on vaikeuksia seurata luokkaopetusta ja kommunikoida opettajiensa ja ikätovereidensa kanssa.
auta oppilaita luokkahuoneessa apuvälineiden avulla. Joitakin apuvälineitä, jotka hyödyttävät kuulovammaisia oppilaita, ovat:
- avustavat kuuntelulaitteet: Useimmat näistä laitteista noudattavat videon tai ohjaajan äänen tai äänen suurentamista koskevaa perusperiaatetta, joka sitten käännetään oppilaan kuulolaitteeseen tai sisäkorvaistutteeseen, jolloin ne voivat seurata oppituntien mukana.
- Infrapunajärjestelmät: Infrapunajärjestelmät lähettävät äänisignaaleja vastaanottimen tuottamaan magneettikenttään oppilaan pään ympärille, johon kuulolaite voi tarttua. Näitä järjestelmiä käyttävät yleensä aikuiset teattereissa tai kokoustiloissa, mutta ne ovat yhtä hyödyllisiä opiskelijoille luokkahuoneissa.
- viestimiehet: Jos oppilaallasi on kommunikaatiokamppailuja, hän voi hyötyä kommunikaattorin käytöstä. Kommunikaattorit tuottavat puhetta, joten oppilaidesi on helpompi olla vuorovaikutuksessa opettajiensa ja ikätovereidensa kanssa.
Puhevammaiset opiskelijat
lähes joka 12. lapsella on jonkinlainen puhevamma. Puhevammaisten opiskelijoiden on vaikea kommunikoida artikulaatio -, ääni-tai sujuvuusongelmien vuoksi. Yleisiä esimerkkejä puhevaikeuksista ovat änkytys ja lisko, joka voi aiheuttaa stressiä ja turhautumista puhuessaan luokassa, sekä sairaudet, kuten autismikirjon häiriö tai nielemishäiriö.
puheesta tekstiin-ohjelmistot ja sanojen ennustustyökalut ovat loistavia apuvälineitä, jotka helpottavat oppilaiden kommunikointia vertaistensa ja opettajiensa kanssa.
Puhevammaiset opiskelijat hyötyvät myös kommunikaattoreista. Kommunikaattorit voivat olla korkea-tai matalateknisiä, riippuen sähkön ja akkujen käytöstä. Low-tech-kommunikaattorit voivat olla niinkin yksinkertaisia kuin kynä ja paperi, kun taas high-tech-mallit käyttävät sähköisiä kommunikaatiotauluja ja näppäimistöjä, jotka auttavat oppijoita kommunikoimaan muiden kanssa digitoidun puheen avulla.
opiskelijat, jotka tarvitsevat Liikkuvuusapua
jotkut opiskelijat tarvitsevat liikkuvuusapua tiettyjen fyysisten rajoitusten vuoksi, jotka ovat joko syntyneet sairauden tai vamman kanssa tai kehittyneet siitä. Yleisiä liikuntarajoitteita, jotka vaativat liikkumisapua, ovat:
- amputaatio.
- niveltulehdus.
- MS-tauti.
- lihasdystrofia.
- Fibromyalgia.
- CP-vamma.
Apuvälinetekniikka voi auttaa opiskelijoita hienoissa ja karkeissa motorisissa liikkeissä. Gross motor-apua tarvitsevat opiskelijat hyötyvät apuvälinetekniikoista, kuten joustavista huonekaluista, seisovista pulpeteista ja harjoituspalloista.
myös muut apuvälinetekniikat voivat auttaa hienomotorisissa liikkeissä. Opiskelijat voivat käyttää kytkin-mukautettu laite lisätä toimintaa luokkahuoneessa, saada laitteita ja leluja väline oppimisen. Otamme tarkemmin kytkin-mukautetut laitteet ja muut hienomoottoriset työkalut, kuten iPad tarvikkeet, myöhemmin tässä viestissä.
opiskelijat, joilla on oppimisvaikeuksia, kognitiivisia tai kehityshäiriöitä
oppiminen, kognitiiviset ja kehitysvammaiset ovat monien vammaisten kattoluokka, jonka haasteet vaihtelevat. Näihin ryhmiin kuuluvia vammaisia ovat:
- aivo-tai selkäydinvammoja.
- autismikirjon häiriö.
- epilepsia.
- kielen viive.
- vaikea ahdistuneisuus.
- viivästynyt yhteiskunnallinen kehitys.
vammaiset opiskelijat tarvitsevat lisätukea ja ohjausta oppitunneilla. Äänikirjat ja puheentunnistusohjelmat ovat hyviä apuvälineitä näille opiskelijoille sekä monipuolisia apuvälineitä, kuten kommunikaattoreita ja muistivälineitä.
esimerkkejä Apuvälinetekniikasta luokkahuoneessa
sitä mukaa kun opimme lisää vammaisista opiskelijoista, kehitetään lisää teknologiaa, joka auttaa heitä selviytymään ainutlaatuisista haasteistaan. Joitakin uusimpia ja kattavimpia apuvälineitä, jotka tukevat opiskelijan oppimista, ovat seuraavat.
Selailuteknologiatuotteet
Puheohjelmat
Puheohjelmat ovat korkean teknologian AAC-työkaluja, joista suurin osa on puhetta tuottavia laitteita, jotka kääntävät kirjoitetun viestin digitoiduksi puheeksi. Nämä voivat myös tehdä päinvastoin, kääntämällä puhutut sanat digitoiduksi tekstiksi oppilaille, joilla on vahvempi suullinen kielitaito kuin kirjoitus-tai konekirjoitustaito.
näkövammaisille oppilaille puhesyntetisaattoreista ja ruudunlukijoista voi olla hyötyä. Nämä puheohjelmat näyttävät tekstiä ja lukevat ääneen oppilaalle, korostaen jokaista lausetta parantaakseen myös visuaalista seurantaa.
viestijät
olemme käsitelleet viestimiä lyhyesti selittäessämme, keitä apuvälinetekniikka voi auttaa. Kommunikaattorit ovat AAC-laitteita, joiden avulla oppimiseroista kärsivät oppilaat voivat jakaa ajatuksiaan ja tunteitaan puhumatta. Monet oppilaat voivat hyötyä kommunikaattoreiden käytöstä, nimittäin ne, joilla on näkövamma, kuulovamma tai puhevaikeuksia.
monenlaiset kommunikaattorit räätälöidään opiskelijoiden yksilöllisiin tarpeisiin. Kun valitset oppijallesi viestintälaitteen, ota huomioon heidän tarpeensa ja se, miten he ovat vuorovaikutuksessa laitteen kanssa. Esimerkiksi jos oppilaallasi on moottorirajoituksia, he hyötyvät suuremmilla kytkimillä varustetuista kommunikaattoreista. Tai jos oppijasi navigoi säännöllisesti koulurakennuksessa, hän saattaa suosia puettavia viestintälaitteita, jotta he voivat kommunikoida liikkeellä ollessaan.
ajastimet
joillakin oppilailla on vaikeuksia tahdistuksen kanssa. Ajastimet ovat suuria ja kohtuuhintaisia apuvälineitä, jotka auttavat opiskelijoita henkisesti valmistautumaan tehtävän muutoksiin. Nämä laitteet pitävät heidät myös perillä siitä, kuinka paljon aikaa heillä on jäljellä nykyisen tehtävänsä suorittamiseen.
näkövammaiset opiskelijat valitsevat ajastimen, joka näyttää jäljellä olevan ajan kirkkaalla värillä, jotta hekin voivat helposti tulkita, kuinka paljon aikaa on jäljellä.
tietokoneen näppäimistöt
Apuvälinetekniikan näppäimistöt ovat muuttaneet ulkonäköään ja helpompia toimintoja kuin tyypillinen näppäimistö. On olemassa monia tietokoneen näppäimistöt opiskelijoille vammaisten, jokainen räätälöity vastaamaan käyttäjän ainutlaatuisia tarpeita.
useimmissa on erityisiä peittokuvia, joissa on suurempi kirjasinkoko — noin 11 kertaa suurempi kuin tyypillisessä näppäimistössä — ja ryhmänäppäimet värin ja sijainnin mukaan. Toiset ovat vähentäneet syöttövalintoja ja graafisia apuvälineitä hyödyn ymmärtämiseen, joista osa on muokattavissa täydentämään oppilaan tehtäviä ja kykyjä.
Kytkin-mukautetut Oppimislelut
opiskelijat, erityisesti nuoremmat, oppivat tutkimalla ympäröivää maailmaa. Kytkin-mukautetut oppimislelut auttavat vammaisia oppilaita oppimaan leikin kautta. Nämä lelut auttavat oppijoita rakentamaan viestintätaitoja, parantamaan motorista kehitystä ja harjoittelemaan visuaalista seurantaa ja huomiota — plus, ne hyödyttävät kognitiivista kehitystä.
iPadin Saavutettavuustyökalut
iPadit ovat erittäin hyödyllisiä kaikille opiskelijoille, erityisesti niille, joilla on oppimiseroja. iPadit auttavat oppilaita kommunikoimaan, oppimaan ja pelaamaan. Ne ovat myös debatably helpommin saatavilla kuin tietokoneet, koska iPadeissa on saavutettavuusominaisuuksia, kuten avustava kosketus, ohjattu pääsy ja muut muokattavat elementit.
voit ostaa myös muita iPadin apuvälineitä, kuten:
- kiinnikkeet: jotkut opiskelijat, kuten ne, joilla on liikuntarajoitteita, eivät voi helposti pitää kiinni iPadista. Kiinnikkeet mahdollistavat iPadin kiinnittämisen pöytätasolle tai pyörätuoliin.
- Kytkimet: opiskelijat voivat käyttää kytkimiä vuorovaikutuksessa iPadinsa kanssa, kuten vierittämällä näyttöjä tai käyttämällä yhteensopivia sovelluksia.
- Styluses: Opiskelijat, jotka kamppailevat hienomotoristen liikkeiden kanssa, voivat hyötyä styluseista. Styluses antaa heille mahdollisuuden käyttää kosketusnäyttöjä suun, käsien tai pään avulla.
miten Apuvälineteknologia integroidaan luokkahuoneeseen?
oikeanlaiset apuvälinetekniikat ja niiden integrointi luokkahuoneeseen on yhtä tärkeää. Riippumatta siitä, millaista apuvälinetekniikkaa käytät tai mitä oppilasryhmää opetat, parhaita tapoja integroida apuvälineteknologia luokkahuoneeseesi ovat:
tiedä mikä toimii
apuvälineet ovat yksilöllisiä työkaluja. Se, mikä toimii yhdelle oppilaalle, ei välttämättä toimi seuraavalle. On tärkeää tunnistaa jokaisen oppilaan tarpeet ja sovittaa ne oikeaan apuvälineteknologiaan.
Anna oppilaittesi leikkiä ja tutkia
kuten aiemmin mainittiin, opiskelijat oppivat parhaiten tekemällä. Anna oppilaillesi täydellinen pääsy erilaisiin apuvälineteknologioihin ja anna heidän tutkia jokaisen työkalun oppimispotentiaalia. Sinun tutkijat oppivat enemmän itsestään ja mikä toimii heille, ja saat selkeämmän kuvan siitä, mitä opiskelijat haluavat harjoittaa ja miten.
jatkuva koulutus
hallintovirkamiehillä on tärkeä rooli opettajien koulutuksessa ja vammaisten oppilaiden tietoisuudessa. On tärkeää, että opettajat työskentelevät näiden opiskelijoiden asianmukaisesti tehdä oikea majoitus.
jos olet hallintovirkamies, pidä yllä johdonmukaista koulutusohjelmaa pitääksesi opettajat ajan tasalla viimeaikaisesta teknologiasta ja asianmukaisesta terminologiasta ja korostaen yhdenvertaisen kohtelun ja koulutuksen merkitystä opiskelijoille, jotka tarvitsevat lisää oppimisvälineitä.
Etsitkö tapoja integroida Apuvälineteknologia luokkahuoneeseen? Selaa Luokkapakettejamme tänään
oppilaat, joilla on oppimiseroja, ovat innostuneita ja innokkaita oppimaan. Avustavat teknologiat antavat näille oppijoille mahdollisuuden tehdä juuri niin, ja ne antavat heille voimaa ja rohkaisua, joita he tarvitsevat voidakseen menestyä opinnoissaan ja yksityiselämässään.
mahdollistavien laitteiden avulla luomme apuvälineteknologioita kaiken ikäisille ja kyvykkäille ihmisille, jotka voivat elää vaurasta ja tyydyttävää elämää. Työskentelemme yksilöiden, opettajien ja terapeuttien kanssa löytääksemme parhaat laitteet jokaisen oppilaan tarpeisiin, ja haluamme työskennellä myös teidän kanssanne.
kutsumme sinut selaamaan online-luetteloamme luokkahuonepaketeista ja muista apuvälineteknologioista. Jos haluat työskennellä jonkun kanssa, joka auttaa sinua löytämään parhaat laitteet opiskelijoille, ystävällinen myyntiosaston henkilökunta on valmis ja halukas auttamaan! Ota yhteyttä verkossa, tai soita meille 800-832-8697.