자녀가 어떤 종류의 특수 교육 필요가있을 수 있다고 의심되면 부모에게는 매우 걱정스러운 시간이 될 수 있습니다. 그들이 학습이나 행동에 어려움을 겪을 수 있다고 의심하든,조언과 도움을 받기 위해 어디로 가야할지 알기가 어려울 수 있습니다. 당신은 당신의 아이가 참으로 특별한 필요의 어떤 모양이 있을지도 모른다 표시로,피려하기 위하여 가능한 행동에 관해서는 약간 끝을 아래에 찾아낼 것이다. 이 목록은 두 자녀가 동일하지 않기 때문에 포괄적이지는 않지만 목록 중 하나에서 여러 가지 행동이나 문제를 관찰하면 자녀의 학교에 이러한 우려를 제기하고 우려 사항을 조사하도록 요청할 가치가 있습니다. 다음 부모 저녁까지 후에 앉고 고민하지 말라,당신의 아이의 모양 교사 또는 가정교사에게 즉시 연락하고 당신의 관심사를 통해 말하기 위하여 회의를 요구하십시오.
난독증
이들은 난독증을 가진 아이의 특징 중 일부입니다:
- 페이지의 단어 사이의 공백은 인식하기 어려운,의미 단어가 함께 뒤범벅.
- 인쇄물이 너무 작아 보입니다.
- 독서는 힘들고 오랜 시간이 걸립니다.
- 당신이 멀리 보면 페이지에 당신의 장소를 찾기 어렵다.
- 머리 속에 글자 순서를 유지하는 것은 어렵습니다.
- 집중 기간은 짧은 것 같다,관련된 노력이 큰로.
- 수학 및 언어 학습이 어려울 수 있습니다.
- 정신 처리 시간이 오래 걸립니다.
- 그들은 단기 기억력,개인 조직 기술 및/또는 방향 감각이 좋지 않습니다.
- 정보 처리,운동 기술 처리,좌우 방향 및 시간 인식이 느려질 수 있습니다.
- 교실에서 정보를 복사하는 것은 매우 어려운 것처럼 보입니다.
- 그들은 자존감이 낮을 수 있습니다.
- 그들은 높은 언어 지능을 보여줄 수 있으며 조음은 그들의 나이보다 앞서 나타날 것입니다. 그들은 동료 대신 성인과 대화하는 것을 선호 할 수 있습니다.
호흡 곤란
호흡 곤란이있는 어린이의 특징 중 일부입니다:
- 어색함-물건을 떨어 뜨리거나 넘어짐.
- 자신의 소지품과 무질서.
- 시간 감각이 거의 없거나 전혀 없습니다.
- 가난한 신체 조정.
- 방향 감각이 거의 없습니다.
- 주의 집중 기간이 매우 짧습니다.
- 가위,캔 오프너,깔끔하게 쓰기,활 묶기,자전거 타기와 같은 조정과 정확성이 필요한 정확한 작업을 수행하는 데 어려움이 있습니다.
- 실험실과 주방에서 안전하고 정확하게 작업하기 어려움.
- 그들의 행동의 결과를 예측하는 데 약간의 어려움이 있습니다.
- 반응성 및/또는 자발적이거나 통제 불능 인 행동을 보여줍니다.
- 타인의 개인 공간에 대한 인식 부족.
주의력장애(주의력장애,추가)
주의력장애가 있는 어린이의 특징:
- 그들의 마음은 항상’다른 것 들의 많은 윙윙’그리고 그들은 한 번에 한 가지에 집중 하기 어려운 찾을.
- 행동은 지속적으로 충동적이고 부주의하며 종종 지나친 행동이다.
- 그들은 주의를 유지하고,지시를 듣고 따르며,자신이나 소지품을 조직하는 것이 어려운 것처럼 보인다.
- 그들은 건망증이있을 수 있습니다,불규칙하게 답변을 해버 린,부적절한 의견 및/또는 인터럽트.
- 그들은 안절부절 못하거나 수업 시간에 자리를 떠나거나 앉아서 우주를 바라 보는 것처럼 보일 수 있습니다.
- 그들은 순차적 사고 조직에 어려움을 겪는 것처럼 보인다.
특정 언어 장애
다음은 특정 언어 장애를 가진 아동의 특성 중 일부입니다:
- 그들은 음성 소리를 처리하고 올바르게 사용할 때 몇 가지 어려움을 표시합니다.
- 그들은 소리를 혼동하거나 대체하는 경향이 있습니다.
- 그들은 문장으로 단어를 구성하는 데 어려움이;동사 시제를 뒤죽박죽,접속사와 명제에 어려움이.
- 그들은 훨씬 어린 아이들처럼 들릴 수 있습니다.
- 그들은 그들이 의미하는 바를 말하기 위해 올바른 단어를 회상하는 데 어려움을 겪습니다.
- 그들은 새로운 어휘의 의미를 기억하고 새로운 개념과 아이디어를 이해하는 데 어려움을 겪습니다.
- 그들은 서로 다른 사회적 상황과 감정을 설명하기 위해 어떤 언어/단어를 선택해야하는지 아는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
아스퍼거 증후군
이들은 아스퍼거 증후군을 가진 아이의 특징 중 일부입니다:
- 사회적 상호 작용,상상력 및 유연한 사고의 어려움.
- 추상적 개념의 어려움.
- 그들은 문자 그대로 언어를 취할 수 있습니다.
- 정보의 조각은’연결이 끊어진’상태로 남아있을 수 있습니다.
- 그들은 무례하게 보일 수 있습니다.
- 그들은 작은 대화를하기가 어렵고,그들보다 사람들에게 이야기한다.
- 차례로 복용하고 신체 언어,표정,몸짓과 보컬 볼륨을 해석하는 인식의 부족이있을 수 있습니다.
- 눈 접촉을 피할 수 있습니다.
- 그들은 다른 사람들의 생각과 감정을 이해하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
- 그들은 유머가 어려울 수 있습니다.
- 그들은 강박 적으로 단정 할 수 있습니다.
- 그들은 특이한 관심사를 가질 수 있습니다.
고기능(또는 경증)자폐증
이들은(고기능)자폐증을 가진 어린이의 특징 중 일부입니다:
- 눈 접촉이 매우 어려울 수 있습니다.
- 그들은 혼자있는 것을 선호 할 수도 있고,다른 아이들이 자신의 개인 공간에 침입하는 것을 좋아하지 않을 수도 있습니다.
- 그들은 화가 났을 때 손을 펄럭 일 수 있습니다.
- 그들은 연설이 지연되었을 수 있습니다.
- 그들은 매우 문자 적 일 수 있으므로 친구를 사귀고 구두로 주어진 지시를 이해하기가 어렵습니다.
- 그들은 어려운 변화를 찾을 수 있습니다.
- 그들은 반복 될 수 있습니다.
특별한 도움이 필요한 아동에 대한 교육 평가 및 지원에 대한 조언,또는 자신의 요구를 지원하기 위해 적절한 학교를 선택,문의하시기 바랍니다.