Tipps für Eltern, wie Sie mögliche Anzeichen dafür erkennen können, dass Ihr Kind Lern- oder Verhaltensschwierigkeiten oder sonderpädagogische Bedürfnisse hat

Es kann eine sehr beunruhigende Zeit für Eltern sein, wenn Sie vermuten, dass Ihr Kind einen besonderen Bildungsbedarf hat. Unabhängig davon, ob Sie vermuten, dass sie Lern- oder Verhaltensschwierigkeiten haben, kann es schwierig sein zu wissen, an wen Sie sich wenden können, um Rat und Hilfe zu erhalten. Im Folgenden finden Sie einige Tipps zu möglichen Verhaltensweisen, auf die Sie achten sollten, als Anzeichen dafür, dass Ihr Kind tatsächlich besondere Bedürfnisse hat. Diese Listen sind nicht umfassend, da keine zwei Kinder gleich sind, aber wenn Sie einige der Verhaltensweisen oder Probleme durch eine der Listen beobachten, könnte es sich lohnen, diese Sorge mit der Schule Ihres Kindes zu besprechen und sie zu bitten, Ihre Bedenken zu untersuchen. Lehnen Sie sich nicht zurück und sorgen Sie sich bis zum nächsten Elternabend, wenden Sie sich sofort an den Formularlehrer oder Tutor Ihres Kindes und bitten Sie um ein Treffen, um Ihre Bedenken zu besprechen.
Legasthenie
Dies sind einige der Merkmale eines Kindes mit Legasthenie:

  • Leerzeichen zwischen den Wörtern auf einer Seite sind schwer zu erkennen, was bedeutet, dass Wörter durcheinander geraten.
  • Der Druck scheint zu klein.
  • Das Lesen ist mühsam und dauert lange.
  • Es ist schwierig, seinen Platz auf einer Seite zu finden, wenn man wegschaut.
  • Es ist schwierig, die Buchstabenfolge im Kopf zu behalten.
  • Die Konzentrationsspanne scheint kurz, da der Aufwand groß ist.
  • Das Erlernen von Mathematik und Sprache kann schwierig sein.
  • Mentale Verarbeitung dauert länger.
  • Sie haben ein schlechtes Kurzzeitgedächtnis, persönliche Organisationsfähigkeiten und / oder einen schlechten Orientierungssinn.
  • Sie können langsam in der Informationsverarbeitung sein, motorische Fähigkeiten verarbeiten, Links-Rechts-Orientierung und Zeitbewusstsein können schlecht sein.
  • Das Kopieren von Informationen durch eine Klassenzimmertafel erscheint sehr schwierig.
  • Möglicherweise haben sie ein geringes Selbstwertgefühl.
  • Sie können eine hohe verbale Intelligenz zeigen und Artikulation wird vor ihrem Alter erscheinen. Sie können es vorziehen, mit Erwachsenen zu sprechen, anstatt mit Gleichaltrigen.

Dyspraxie
Dies sind einige der Merkmale eines Kindes mit Dyspraxie:

  • Ungeschicklichkeit – Dinge fallen lassen oder stolpern.
  • Desorganisiert mit ihren Habseligkeiten.
  • Sehr wenig oder gar kein Zeitgefühl.
  • Schlechte Körperkoordination.
  • Wenig Orientierungssinn.
  • Sehr kurze Aufmerksamkeitsspanne.
  • Schwierigkeiten bei der Ausführung präziser Aufgaben, die Koordination und Genauigkeit erfordern, z. B. mit einer Schere, Dosenöffnern, sauber schreiben, Schleifen binden, Fahrrad fahren.
  • Schwierigkeiten beim sicheren und präzisen Arbeiten in Labor und Küche.
  • Einige Schwierigkeiten bei der Vorhersage der Konsequenzen ihres Handelns.
  • Verhalten, das reaktiv und/oder spontan ist oder außer Kontrolle zu geraten scheint.
  • Mangelndes Bewusstsein für den persönlichen Raum anderer.

Aufmerksamkeitsschwierigkeiten (ADHS, ADD)
Dies sind einige der Merkmale eines Kindes mit Aufmerksamkeitsschwierigkeiten:

  • Ihr Geist brummt immer mit vielen verschiedenen Dingen und es fällt ihnen schwer, sich auf eine Sache zu konzentrieren.
  • Das Verhalten ist durchweg impulsiv, unaufmerksam und oft überaktiv.
  • Es scheint ihnen schwer zu fallen, die Aufmerksamkeit aufrecht zu erhalten, zuzuhören, Anweisungen zu befolgen und sich selbst oder ihr Hab und Gut zu organisieren.
  • Sie können vergesslich sein, unregelmäßig Antworten herausplatzen, unangemessene Kommentare abgeben und / oder unterbrechen.
  • Sie können zappeln, ihren Platz im Unterricht verlassen oder sitzen und scheinen in den Weltraum zu blicken.
  • Sie scheinen Schwierigkeiten mit der sequentiellen Organisation des Denkens zu haben.

Spezifische Sprachbehinderung

Dies sind einige der Merkmale eines Kindes mit spezifischer Sprachbehinderung:

  • Sie zeigen einige Schwierigkeiten bei der Verarbeitung von Sprachlauten und deren korrekter Verwendung.
  • Sie neigen dazu, Laute zu verwirren oder zu ersetzen.
  • Sie haben Schwierigkeiten, Wörter zu Sätzen zu ordnen; Sie verwechseln Verbformen, haben Schwierigkeiten mit Konjunktionen und Sätzen.
  • Sie mögen wie viel jüngere Kinder klingen.
  • Sie haben Schwierigkeiten, sich an das richtige Wort zu erinnern, um zu sagen, was sie meinen.
  • Sie haben Schwierigkeiten, sich an die Bedeutung des neuen Vokabulars zu erinnern und neue Konzepte und Ideen zu verstehen.
  • Sie können Schwierigkeiten haben zu wissen, welche Sprache / Wörter sie wählen sollen, um verschiedene soziale Situationen und Gefühle zu beschreiben.

Asperger-Syndrom

Dies sind einige der Merkmale eines Kindes mit Asperger-Syndrom:

  • Schwierigkeiten mit sozialer Interaktion, Vorstellungskraft und flexiblem Denken.
  • Schwierigkeiten mit abstrakten Begriffen.
  • Sie können Sprache wörtlich nehmen.
  • Informationen können ‚getrennt‘ bleiben.
  • Sie mögen unhöflich erscheinen.
  • Sie finden es schwierig, Smalltalk zu machen und eher über Menschen als über sie zu reden.
  • Es kann zu einem Mangel an Bewusstsein beim Fotografieren und bei der Interpretation von Körpersprache, Mimik, Gestik und Stimmlautstärke kommen.
  • Augenkontakt kann vermieden werden.
  • Sie mögen Schwierigkeiten haben, die Gedanken und Gefühle anderer zu würdigen.
  • Sie mögen Humor schwierig finden.
  • Sie können obsessiv aufgeräumt sein.
  • Sie können eigenwillige Interessen haben.

Hochfunktioneller (oder milder) Autismus

Dies sind einige der Merkmale eines Kindes mit (hochfunktionellem) Autismus:

  • Sie können Augenkontakt sehr schwierig finden.
  • Sie sind vielleicht lieber allein und mögen es nicht, wenn andere Kinder in ihren persönlichen Raum eindringen.
  • Sie können mit den Händen schlagen, wenn sie verärgert sind.
  • Möglicherweise haben sie die Sprache verzögert.
  • Sie mögen sehr wörtlich sein, was es ihnen schwer macht, Freunde zu finden und mündlich gegebene Anweisungen zu verstehen.
  • Sie mögen Veränderungen schwierig finden.
  • Sie können sich wiederholen.

Für Beratung zur pädagogischen Beurteilung und Unterstützung von Kindern mit besonderen Bedürfnissen oder zur Auswahl der richtigen Schule zur Unterstützung ihrer Bedürfnisse kontaktieren Sie uns bitte.

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