nagyon aggasztó időszak lehet a szülők számára, ha arra gyanakszik, hogy gyermekének valamilyen sajátos nevelési igénye lehet. Akár azt gyanítja, hogy tanulási vagy viselkedési nehézségei vannak, nehéz lehet tudni, hogy hová forduljon tanácsért vagy segítségért. Az alábbiakban néhány tippet talál a lehetséges viselkedésekről, amelyekre figyelni kell, annak jeleként, hogy gyermekének valóban valamilyen különleges igénye lehet. Ezek a listák nem átfogóak, mivel nincs két egyforma gyermek, de ha az egyik listán számos viselkedést vagy problémát észlel, érdemes lehet felvetni ezt az aggodalmat gyermeke iskolájával, és felkérni őket, hogy vizsgálják meg aggodalmait. Ne dőljön hátra és aggódjon a következő szülői estig, azonnal vegye fel a kapcsolatot gyermeke űrlaptanárával vagy oktatójával, és kérjen egy találkozót, hogy megbeszélje aggodalmait.
diszlexia
ezek a diszlexiás gyermek néhány jellemzője:
- az oldalon lévő szavak közötti szóközöket nehéz felismerni, vagyis a szavak összekeverednek.
- a nyomtatás túl kicsinek tűnik.
- az olvasás fáradságos és hosszú időt vesz igénybe.
- nehéz megtalálni a helyét egy oldalon, ha elfordítja a tekintetét.
- nehéz megtartani a betűk sorrendjét a fejedben.
- a koncentráció rövidnek tűnik, mivel az erőfeszítés nagy.
- a matematika és a nyelvtanulás nehéz lehet.
- a mentális feldolgozás hosszabb ideig tart.
- gyenge rövid távú memóriával, személyes szervezési készségekkel és / vagy rossz irányérzékkel rendelkeznek.
- lassú lehet az információfeldolgozás, a motoros készségek feldolgozása, a bal-jobb orientáció és az időtudat gyenge lehet.
- az információk másolása egy osztályteremben nagyon nehéznek tűnik.
- lehet, hogy alacsony az önértékelésük.
- magas verbális intelligenciát mutathatnak, és az artikuláció koruk előtt megjelenik. Lehet, hogy inkább a felnőttekkel folytatnak beszélgetést társaik helyett.
Dyspraxia
ezek a dyspraxiában szenvedő gyermek néhány jellemzője:
- ügyetlenség – dolgok eldobása vagy megbotlása.
- rendezetlen a holmijukkal.
- nagyon kevés vagy nincs Időérzék.
- gyenge testkoordináció.
- kevés irányérzék.
- nagyon rövid figyelem.
- nehézség a koordinációt és pontosságot igénylő pontos feladatok elvégzésében, például olló, konzervnyitó, ügyes írás, íjkötés, kerékpározás.
- nehéz biztonságosan és pontosan dolgozni laboratóriumban és Konyhában.
- némi nehézség a cselekedeteik következményeinek előrejelzésében.
- reaktív és/vagy spontán viselkedést mutat, vagy kontrollálhatatlannak tűnik.
- mások személyes terének tudatosságának hiánya.
figyelemzavarok (ADHD, ADD)
ezek a figyelemzavaros gyermekek néhány jellemzője:
- az elméjük mindig ‘zümmög sok különböző dologtól’, és nehezen tudnak egyszerre egy dologra koncentrálni.
- a viselkedés következetesen impulzív, figyelmetlen és gyakran hiperaktív.
- úgy tűnik, nehezen tudják fenntartani a figyelmet, meghallgatni és követni az utasításokat, és megszervezni magukat vagy a holmijukat.
- lehet, hogy feledékenyek, hibásan válaszolnak, nem megfelelő megjegyzéseket tesznek és/vagy félbeszakítanak.
- izgulhatnak, elhagyhatják helyüket az osztályban, vagy leülhetnek, és úgy tűnhetnek, mintha az űrbe néznének.
- úgy tűnik, hogy nehézségeik vannak a gondolat szekvenciális szervezésével.
specifikus nyelvi károsodás
ezek a sajátos nyelvi károsodással rendelkező gyermek néhány jellemzője:
- bizonyos nehézségeket mutatnak a beszédhangok feldolgozása és helyes használata során.
- hajlamosak összekeverni vagy helyettesíteni a hangokat.
- nehézségeik vannak a szavak mondatokba rendezésében; összezavarják az igeidőket, nehézségeik vannak a kötőszókkal és a javaslatokkal.
- sokkal fiatalabb gyerekeknek tűnhetnek.
- nehezen tudják felidézni a megfelelő szót, hogy elmondják, mit jelentenek.
- nehezen emlékeznek az új szókincs jelentésére, valamint az új fogalmak és ötletek megértésére.
- lehet, hogy nehezen tudják, melyik nyelvet/szavakat válasszák a különböző társadalmi helyzetek és érzések leírására.
Asperger-szindróma
ezek az Asperger-szindrómás gyermek néhány jellemzője:
- nehézség a társadalmi interakcióval, a képzelőerővel és a rugalmas gondolkodással.
- absztrakt fogalmak nehézségei.
- szó szerint vehetik a nyelvet.
- az információk továbbra is ‘kapcsolat nélkül’maradhatnak.
- durvanak tűnhetnek.
- nehezen tudnak csevegni, és nem hozzájuk, hanem az emberekhez szólnak.
- előfordulhat, hogy a testbeszéd, az arckifejezések, a gesztusok és a vokális hangerő értelmezésében hiányzik a tudatosság.
- kerülni kell a szemkontaktust.
- lehet, hogy nehezen értékelik mások gondolatait és érzéseit.
- nehéz lehet a humor.
- lehet, hogy megszállottan rendben vannak.
- lehet, hogy sajátos érdekeik vannak.
magasan működő (vagy enyhe) autizmus
ezek a (magasan működő) autizmussal rendelkező gyermek néhány jellemzője:
- nagyon nehéz lehet a szemkontaktus.
- lehet, hogy jobban szeretnek egyedül lenni, és nem szeretik, ha más gyerekek betörnek a személyes terükbe.
- ideges állapotban csapkodhatják a kezüket.
- lehet, hogy késleltetik a beszédet.
- lehet, hogy nagyon szó szerint szólnak, ami megnehezíti számukra a barátkozást és a szóban adott utasítások megértését.
- nehéznek találhatják a változást.
- ismétlődőek lehetnek.
a speciális igényű gyermekek oktatási értékelésével és támogatásával kapcsolatos tanácsokért, vagy a megfelelő iskola kiválasztásához, kérjük, lépjen kapcsolatba velünk.