Les élèves ayant des différences d’apprentissage, comme ceux qui ont un trouble du spectre de l’autisme ou une déficience visuelle, ont besoin d’un peu d’aide supplémentaire en classe. Les technologies d’assistance aident les élèves à surmonter les obstacles pour atteindre leur plein potentiel. Ci-dessous, nous allons explorer les différents types de technologies d’assistance que vous pouvez utiliser dans votre salle de classe et approfondir la façon dont vos élèves peuvent bénéficier de manière unique des appareils d’assistance.
Qu’Est-Ce Que La Technologie D’Assistance?
La technologie d’assistance comprend tout logiciel ou équipement utilisé pour aider les élèves handicapés à surmonter leurs difficultés d’apprentissage et à renforcer leurs compétences. Les défis d’apprentissage de chaque élève sont uniques et les technologies d’assistance leur donnent une chance égale d’obtenir une éducation de qualité grâce à des plans de cours individualisés.
Les avantages de la technologie d’assistance en classe
Les élèves apprennent souvent mieux en faisant. La technologie d’assistance utilise ce concept, fournissant aux étudiants des aides pratiques à l’apprentissage pour rendre l’apprentissage amusant et moins stressant. Chaque outil de technologie d’assistance renforce les compétences d’un élève grâce à l’acte de jouer, et bon nombre de ces appareils sont équipés de couleurs vibrantes et de designs attrayants qui alimentent l’autonomisation de l’élève pour l’apprentissage.
L’utilisation de technologies d’assistance dans votre classe peut aider les élèves de différentes manières ::
Aide à enseigner les relations de cause à effet
Les élèves ayant des besoins spéciaux peuvent lutter contre les relations de cause à effet. Une grande partie de l’apprentissage consiste à comprendre comment les actions mènent à des événements, tels que la façon dont l’exécution d’une fonction mathématique conduit à une solution correcte ou à prédire ce qui se passerait si un bouton était enfoncé sur un appareil de technologie d’assistance, tel qu’un commutateur de capacité.
La technologie d’assistance aide les élèves à établir des liens entre des relations de cause à effet, leur permettant de se sentir en contrôle de leur apprentissage et de renforcer leur estime de soi.
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Temps d’enseignement et de partage en groupe sur le sida
Le temps de groupe, comme le temps de cercle, joue un rôle crucial dans l’éducation d’un élève. C’est là que vos élèves interagissent et acquièrent des compétences sociales, et c’est également là que vous dispensez des cours de groupe pour les activités et les tâches de la journée.
Dans les paramètres de temps de cercle, la technologie d’assistance aide les élèves en gardant l’instruction et en partageant le plaisir du temps. Par exemple, en transmettant une technologie d’assistance comme un jouet ou un appareil musical adapté aux commutateurs, les élèves peuvent interagir les uns avec les autres d’une manière qui favorise l’engagement et l’établissement de relations – deux éléments essentiels à la réussite future d’un élève.
Renforce la motricité fine
La motricité fine est les petits mouvements des mains, des doigts et des poignets — en coordination avec les yeux — qui permettent aux élèves de saisir, d’atteindre et de manipuler des objets, comme écrire avec un crayon et ramasser des objets plus petits.
Les mouvements moteurs fins peuvent être difficiles pour certains élèves handicapés. Les technologies d’assistance telles que les boîtes d’activités ou les petites manipulations aident ces élèves à renforcer leur motricité fine, augmentant ainsi leur capacité à effectuer des tâches à l’école et à la maison.
Améliore le suivi visuel
Certains élèves handicapés ont des défis visuels, en particulier ceux qui sont malvoyants, malvoyants ou aveugles. Il est difficile pour ces élèves de suivre et d’accorder une attention visuelle aux objets, tels que les animaux en mouvement ou les mouvements moteurs bruts des adultes.
La technologie d’assistance renforce les compétences de suivi visuel pour faciliter l’apprentissage et la vie quotidienne de ces apprenants. La plupart des outils de suivi visuel comprennent une fonction coulissante, et certains utilisent des lumières et un composant auditif pour garder les élèves engagés.
Les Technologies d’assistance de l’OMS peuvent aider
Les technologies d’assistance aident les élèves à apprendre des différences, comme:
Étudiants Aveugles ou Malvoyants
Selon un recensement de l’American Printing House for the Blind (APH) de 2018, environ 63 501 étudiants aux États-Unis sont légalement aveugles. De plus, selon les résultats de l’initiative de santé visuelle des Centers for Disease Control and Prevention (CDC), 6,8% des enfants aux États-Unis ont une sorte de difficulté visuelle.
Les élèves aveugles ou malvoyants ont des difficultés:
- Lecture et écriture.
- Couleurs distinctives.
- Reconnaissance des formes.
- Navigation dans les salles de classe.
Les environnements de classe typiques peuvent causer une grande tension physique et émotionnelle pour ces élèves. La technologie d’assistance offre des outils d’assistance audiovisuelle en lisant du contenu éducatif à haute voix aux étudiants, certains offrant également un support en braille. Pour les élèves ayant des capacités visuelles partielles, les outils de technologie d’assistance peuvent utiliser des lumières vives, des sons, des signaux tactiles et des graphiques agrandis pour soutenir l’apprentissage et la communication, ou ils peuvent agrandir le contenu pour faciliter la lecture et la visualisation.
À titre d’exemple, les communicateurs de symboles tactiles — dispositifs de communication améliorée et alternative (CAA) — ont de grandes icônes texturées aux teintes vives et colorées qui permettent aux élèves ayant une déficience visuelle de mieux communiquer. Un autre exemple de technologie d’assistance, une boîte à lumière musicale, aide les élèves malvoyants à renforcer leurs compétences en écriture en fournissant un rétroéclairage pour le traçage.
Élèves Sourds ou Malentendants
Une étude récente des CDC a révélé que 5 578 enfants aux États-Unis. ont une perte auditive permanente et 2 à 3 enfants sur 1 000 ont besoin d’une assistance éducative pour les déficiences auditives. Les élèves sourds ou malentendants ont des difficultés à suivre les cours et à communiquer avec leurs enseignants et leurs pairs.
Dans votre classe, aidez ces élèves en utilisant des appareils fonctionnels. Certains outils de technologie d’assistance qui profitent aux étudiants malentendants sont les suivants:
- Dispositifs d’écoute d’assistance: La plupart de ces appareils suivent le principe de base consistant à grossir la voix ou le son d’une vidéo ou d’un instructeur, qui est ensuite traduit en aide auditive ou implant cochléaire d’un élève, ce qui leur permet de suivre les leçons.
- Systèmes infrarouges: Les systèmes infrarouges transmettent des signaux audio à un champ magnétique autour de la tête d’un élève — produit par un récepteur — dans lequel une aide auditive peut puiser. Ces systèmes sont généralement utilisés par les adultes dans les théâtres ou les salles de conférence, mais sont également bénéfiques pour les étudiants en classe.
- Communicateurs: Si votre élève a des difficultés de communication, il peut bénéficier de l’utilisation d’un communicateur. Les communicateurs génèrent de la parole pour que vos élèves interagissent plus facilement avec leurs enseignants et leurs pairs.
Élèves ayant un trouble de la parole
Près d’un enfant sur 12 a une sorte de trouble de la parole. Les élèves ayant des troubles de la parole ont du mal à communiquer en raison de problèmes d’articulation, de voix ou de fluidité. Des exemples courants de difficultés d’élocution incluent le bégaiement et le lisping, qui peuvent causer du stress et de la frustration lorsqu’ils parlent en classe, ainsi que des conditions médicales comme le trouble du spectre de l’autisme ou un trouble de la déglutition.
Les logiciels de synthèse vocale et les outils de prédiction de mots sont d’excellentes technologies d’assistance qui permettent aux élèves de communiquer plus facilement avec leurs pairs et leurs enseignants.
Les élèves ayant un trouble de la parole bénéficient également de communicateurs. Les communicateurs peuvent être de haute ou de basse technologie, selon l’utilisation de l’électricité et des batteries. Les communicateurs low-tech peuvent être aussi simples qu’un stylo et du papier, tandis que les modèles high-tech utilisent des tableaux de communication électroniques et des claviers pour aider les apprenants à communiquer avec les autres via la parole numérisée.
Étudiants ayant besoin d’une aide à la mobilité
Certains étudiants ont besoin d’une aide à la mobilité en raison de certaines limitations physiques, avec lesquelles ils sont nés ou ont développé une maladie ou une blessure. Les handicaps courants nécessitant une aide à la mobilité comprennent:
- Amputation.
- Arthrite.
- Sclérose en plaques.
- Dystrophie musculaire.
- Fibromyalgie.
- Paralysie cérébrale.
La technologie d’assistance peut aider les élèves à effectuer des mouvements moteurs fins et bruts. Les étudiants qui ont besoin d’une assistance motrice brute bénéficient de technologies d’assistance telles que des meubles flexibles, des bureaux debout et des ballons d’exercice.
D’autres technologies d’assistance peuvent également aider aux mouvements moteurs fins. Les élèves peuvent utiliser un appareil adapté aux commutateurs pour augmenter le fonctionnement dans une salle de classe, en accédant à des appareils et des jouets essentiels à l’apprentissage. Nous examinerons de plus près les appareils adaptés aux commutateurs et autres outils à moteur fin, comme les accessoires pour iPad, plus tard dans cet article.
Les élèves ayant des troubles d’apprentissage, Cognitifs ou développementaux
Les troubles d’apprentissage, cognitifs et développementaux constituent une catégorie générale de nombreux handicaps présentant divers défis. Les handicaps qui entrent dans ces catégories comprennent:
- Lésions cérébrales ou spinales.
- Trouble du spectre de l’autisme.
- Épilepsie.
- Délai de langue.
- Anxiété sévère.
- Retard du développement social.
Les élèves ayant ces handicaps ont besoin d’un soutien et d’une orientation supplémentaires pendant les cours. Les livres audio et les logiciels de reconnaissance vocale sont d’excellentes technologies d’assistance pour ces étudiants, ainsi que des technologies d’assistance polyvalentes telles que les communicateurs et les aides à la mémoire.
Exemples de technologies d’assistance en classe
Au fur et à mesure que nous en apprenons davantage sur les élèves handicapés, davantage de technologies sont développées pour les aider à surmonter leurs défis uniques. Certaines des technologies d’assistance les plus récentes et les plus complètes qui facilitent l’apprentissage des élèves sont les suivantes.
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Programmes de parole
Les programmes de parole sont des outils de CAA de haute technologie, dont la plupart sont des dispositifs de génération de parole qui traduisent un message dactylographié en discours numérisé. Ceux-ci peuvent également faire le contraire, en traduisant des mots parlés en texte numérisé pour des étudiants ayant des compétences linguistiques orales plus fortes que des compétences en écriture ou en dactylographie.
Pour les élèves malvoyants, les synthétiseurs vocaux et les lecteurs d’écran peuvent être bénéfiques. Ces logiciels de discours affichent le texte et le lisent à haute voix à l’élève, en mettant en évidence chaque phrase pour améliorer également le suivi visuel.
Communicateurs
Nous avons brièvement abordé les communicateurs pour expliquer qui les technologies d’assistance peuvent aider. Les communicateurs sont des dispositifs de CAA qui permettent aux élèves ayant des différences d’apprentissage de partager leurs idées et leurs sentiments sans parler. De nombreux étudiants peuvent bénéficier de l’utilisation de communicateurs, notamment ceux qui sont malvoyants, malentendants ou qui ont des difficultés d’élocution.
De nombreux types de communicateurs s’adaptent aux besoins uniques des étudiants. Lorsque vous choisissez un appareil de communication pour votre apprenant, tenez compte de ses besoins et de la façon dont il interagira avec l’appareil. Par exemple, si votre élève a des restrictions motrices, il bénéficiera de communicateurs avec des commutateurs plus grands. Ou, si votre apprenant navigue régulièrement dans le bâtiment de l’école, il peut préférer des appareils de communication portables pour pouvoir communiquer en déplacement.
Minuteries
Certains élèves ont des problèmes de stimulation. Les minuteries sont d’excellents outils de technologie d’assistance abordables qui aident les élèves à se préparer mentalement aux changements de tâches. Ces appareils les informent également du temps qu’il leur reste pour accomplir leur tâche actuelle.
Pour les élèves malvoyants, choisissez une minuterie qui affiche le temps restant dans une couleur vibrante afin qu’ils puissent eux aussi facilement déchiffrer le temps restant.
Claviers d’ordinateur
Les claviers de technologie d’assistance ont des apparences modifiées et des fonctionnalités plus faciles qu’un clavier typique. Il existe de nombreux claviers d’ordinateur pour les étudiants handicapés, chacun personnalisé pour répondre aux besoins uniques de l’utilisateur.
La plupart ont des superpositions spéciales avec des tailles de police plus grandes — environ 11 fois plus grandes que celles d’un clavier typique — et regroupent les touches par couleur et par emplacement. D’autres ont des choix de saisie réduits et des aides graphiques pour favoriser la compréhension, dont certaines sont personnalisables pour compléter les tâches et les capacités de votre élève.
Jouets d’apprentissage adaptés aux commutateurs
Les élèves, en particulier les plus jeunes, apprennent en explorant le monde qui les entoure. Les jouets d’apprentissage adaptés à Switch permettent aux élèves handicapés d’apprendre par le jeu. Ces jouets aident les apprenants à acquérir des compétences en communication, à améliorer le développement moteur et à pratiquer le suivi visuel et l’attention — en plus, ils bénéficient au développement cognitif.
Outils d’accessibilité pour iPad
Les iPad sont extrêmement bénéfiques pour tous les élèves, en particulier ceux qui ont des différences d’apprentissage. Les iPad aident les élèves à communiquer, à apprendre et à jouer. Ils sont également discutablement plus accessibles que les ordinateurs, car les iPad disposent de fonctionnalités d’accessibilité telles que le Toucher d’assistance, l’Accès guidé et d’autres éléments personnalisables.
Vous pouvez également acheter d’autres accessoires d’assistance pour iPad, tels que:
- Montures: Certains étudiants, comme ceux qui ont des limitations de mobilité, ne peuvent pas facilement tenir un iPad. Les supports permettent aux élèves d’attacher leur iPad à leur table ou à leur fauteuil roulant.
- Commutateurs : Les élèves peuvent utiliser les commutateurs pour interagir avec leur iPad, comme faire défiler les écrans ou utiliser des applications compatibles.
- Stylets: Les étudiants aux prises avec des mouvements moteurs fins peuvent bénéficier de stylets. Les stylets leur permettent d’utiliser des écrans tactiles à l’aide de leur bouche, de leurs mains ou de leur tête.
Comment Intégrez-Vous les Technologies d’Assistance en Classe ?
Avoir les bonnes technologies d’assistance et connaître la bonne façon de les intégrer dans votre classe est tout aussi important. Peu importe le type de technologie d’assistance que vous utilisez ou le groupe d’étudiants que vous enseignez, les meilleures façons d’intégrer la technologie d’assistance dans votre classe incluent:
Savoir ce qui fonctionne
Les technologies d’assistance sont des outils individualisés. Ce qui fonctionne pour un étudiant n’est pas garanti pour le suivant. Il est important de reconnaître les besoins de chaque élève et de les associer à la bonne technologie d’assistance.
Laissez vos élèves Jouer et explorer
Comme mentionné précédemment, les élèves apprennent mieux en faisant. Donnez à vos élèves un accès total aux différentes technologies d’assistance et laissez-les explorer le potentiel d’apprentissage de chaque outil. Vos chercheurs en apprendront plus sur eux-mêmes et sur ce qui fonctionne pour eux, et vous aurez une image plus claire de ce avec quoi vos étudiants préfèrent s’engager et comment.
Maintenir une formation continue
Les administrateurs jouent un rôle important dans l’éducation et la sensibilisation des enseignants aux élèves handicapés. Il est important que les enseignants travaillent avec ces élèves de manière appropriée pour faire les bons aménagements.
Si vous êtes administrateur, maintenez un calendrier de formation cohérent pour tenir les enseignants au courant des technologies récentes et de la terminologie appropriée, en insistant sur l’importance de l’égalité de traitement et de l’éducation pour les étudiants qui ont besoin d’aides pédagogiques supplémentaires.
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Les élèves ayant des différences d’apprentissage sont excités et désireux d’apprendre. Les technologies d’assistance permettent à ces apprenants de faire exactement cela, en leur fournissant l’autonomisation et les encouragements dont ils ont besoin pour exceller dans leurs études et leur vie personnelle.
Chez Enabling Devices, nous créons des technologies d’assistance permettant aux personnes de toutes capacités et de tous âges de vivre une vie prospère et épanouissante. Nous travaillons avec des individus, des enseignants et des thérapeutes pour trouver les meilleurs appareils pour les besoins de chaque élève, et nous voulons travailler avec vous aussi.
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