det kan være en veldig bekymringsfull tid for foreldre, hvis du mistenker at barnet ditt kan ha noen form for spesielle utdanningsbehov. Enten du mistenker at de kan ha lærings-eller atferdsvansker, kan det være vanskelig å vite hvor du skal henvende deg for råd og hjelp. Du finner noen tips nedenfor om mulig atferd å se etter, som tegn på at barnet ditt faktisk kan ha noen form for spesielle behov. Disse listene er ikke omfattende, da ingen to barn er de samme, men hvis du observerer en rekke atferd eller problemer ved en av listene, kan det være verdt å heve denne bekymringen med barnets skole og be dem om å undersøke dine bekymringer. Ikke lene deg tilbake og bekymre deg til neste foreldres kveld, kontakt barnets formlærer eller veileder med en gang og be om et møte for å snakke gjennom dine bekymringer.
Dysleksi
dette er noen av egenskapene til et barn med dysleksi:
- Mellomrom mellom ordene på en side er vanskelig å gjenkjenne, betyr ord virvar sammen.
- utskriften virker for liten.
- Lesing er omhyggelig og tar lang tid.
- det er vanskelig å finne din plass på en side hvis du ser bort.
- det er vanskelig å holde rekkefølgen av bokstaver i hodet ditt.
- Konsentrasjonsspenn synes kort, da innsatsen er stor.
- Matematikk og språklæring kan være vanskelig.
- Mental prosessering tar lengre tid.
- de har dårlig korttidshukommelse, personlige organisasjonsferdigheter og/eller dårlig retningssans.
- de kan være treg i informasjonsbehandling, motoriske ferdigheter behandling, venstre-høyre orientering og tid bevissthet kan være dårlig.
- Kopiering av informasjon fra en klasseromstavle virker svært vanskelig.
- De kan muligens ha lav selvtillit.
- de kan demonstrere høy verbal intelligens og artikulasjon vil vises foran sin alder. De kan foretrekke å engasjere seg i samtale med voksne i stedet for sine jevnaldrende.
Dyspraksi
Dette er noen av egenskapene til et barn med dyspraksi:
- Klossethet-slippe ting eller tripping opp.
- Uorganisert med sine eiendeler.
- Svært liten eller ingen følelse av tid.
- Dårlig kroppskoordinering.
- Liten følelse av retning.
- Veldig kort oppmerksomhetsspenn.
- Vanskeligheter med å utføre presise oppgaver som krever koordinering og nøyaktighet for eksempel ved hjelp av saks, kan åpnere, skrive pent, binde buer, sykle.
- Vanskeligheter med å arbeide sikkert og nøyaktig i et laboratorium og kjøkken.
- noen problemer med å forutsi konsekvensene av deres handlinger.
- Demonstrere atferd som er reaktiv og / eller spontan eller vises ute av kontroll.
- Mangel på bevissthet om andres personlige rom.
Oppmerksomhetsvansker (ADHD, ADD)
dette er noen av egenskapene til et barn med oppmerksomhetsvansker:
- deres sinn er alltid ‘summende med mange forskjellige ting’, og de finner det vanskelig å konsentrere seg om en ting om gangen.
- Atferd er konsekvent impulsiv, uoppmerksom og ofte overaktiv.
- De synes å finne det vanskelig å opprettholde oppmerksomhet, lytte og følge instruksjoner og å organisere seg selv eller deres eiendeler.
- de kan være glemsom, blurt ut svar uberegnelig, gjøre upassende kommentarer og / eller avbryte.
- de kan fidget, forlate sitt sete i klassen eller sitte og ser ut til å stirre ut i rommet.
- De ser ut til å ha problemer med sekvensiell organisering av tanke.
Spesifikke Språkvansker
dette er noen av egenskapene til et barn med spesifikke språkvansker:
- de viser noen problemer når du behandler talelyder og bruker dem riktig.
- de har en tendens til å forvirre eller erstatte lyder.
- De har problemer med å organisere ord i setninger; muddling verbtider, har problemer med konjunksjoner og proposisjoner.
- de kan høres ut som mye yngre barn.
- De har problemer med å huske det rette ordet for å si hva de mener.
- De har problemer med å huske betydningen av nytt ordforråd, og med å forstå nye konsepter og ideer.
- De kan ha problemer med å vite hvilket språk / ord de skal velge for å beskrive ulike sosiale situasjoner og følelser.
Aspergers Syndrom
dette er noen av egenskapene til et barn Med Aspergers syndrom:
- Vanskeligheter med sosial interaksjon, fantasi og fleksibel tenkning.
- Vanskeligheter med abstrakte begreper.
- de kan ta språk bokstavelig.
- Biter av informasjon kan forbli ‘frakoblet’.
- De kan virke uhøflige.
- De finner det vanskelig å lage småprat, og snakke til folk i stedet for til dem.
- det kan være mangel på bevissthet i sving-ta og tolke kroppsspråk, ansiktsuttrykk, gester og vokal volum.
- Øyekontakt kan unngås.
- De kan ha problemer med å verdsette andres tanker og følelser.
- de kan finne humor vanskelig.
- De kan være obsessivt ryddige.
- De kan ha idiosynkratiske interesser.
Høyfungerende (eller mild) Autisme
dette er noen av egenskapene til et barn med (høyfungerende) autisme:
- de kan finne øyekontakt svært vanskelig.
- de foretrekker kanskje å være alene, og liker ikke andre barn som invaderer deres personlige rom.
- de kan klappe i hendene når opprørt.
- de kan ha forsinket tale.
- de kan være veldig bokstavelige,noe som gjør det vanskelig for dem å få venner og å forstå instruksjoner gitt muntlig.
- de kan finne endring vanskelig.
- De kan være repeterende.
for råd om pedagogisk vurdering og støtte til barn med spesielle behov, eller velge riktig skole for å støtte deres behov, vennligst kontakt oss.