Es ist ein kontinuierlicher Prozess, herauszufinden, wie ein Schulumfeld für Schüler mit besonderen Bedürfnissen und Behinderungen förderlicher gestaltet werden kann.
Der Besuch einer Schule oder Universität kann für diese Studenten eine Herausforderung sein, die ihre akademischen Bestrebungen oft auf die lange Bank schieben müssen, wenn der Campus ihren Bedürfnissen nicht gerecht wird.
Für Schüler mit Lernschwierigkeiten wie Autismus und Legasthenie funktionieren traditionelle Lernmethoden oft nicht und sie befinden sich aufgrund fehlender Ressourcen weit hinter ihren Altersgenossen.
Mit Lehrermangel und Finanzierungskürzungen, die weltweit weit verbreitet sind, haben Pädagogen oft Schwierigkeiten, die Bedürfnisse von Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu erfüllen.
Technologie kann jedoch eine große Rolle dabei spielen, dass Schüler ihre Behinderungen umgehen und eine geeignete Lernumgebung genießen können.
Schulen mit begrenzter Finanzierung können sich Sorgen um den Einsatz von Technologie machen, weil sie befürchten, dass die Kosten zu hoch sind, aber dies ist nicht unbedingt der Fall.
An der Schule Kolen ved Nordens Plads in Kopenhagen, Dänemark, einer K-12-Schule für Kinder mit besonderen Bedürfnissen, hat der Einsatz von Telepräsenzrobotern die Lebensqualität von Schülern, die nicht physisch teilnehmen können, drastisch verbessert.
Morten Jacobsen, ein preisgekrönter Robotik-Handwerker und Technologie-Scout, der sich darauf konzentriert, neue Technologien in der Schule zu finden und umzusetzen, erklärte kürzlich, wie man das macht, ohne ein Vermögen auszugeben.
In einem exklusiven Interview mit Study International sagte er: „Ein Telepräsenzroboter ist im Grunde eine FaceTime-Verbindung auf Rädern.“
Zum Nennwert ist es so einfach – ein WiFi-fähiges iPad oder Tablet auf zwei Rädern (wie ein Segway), das mit einem Controller oder Smartphone gesteuert werden kann.
Es hat das Leben für den dreizehnjährigen Schüler Yusuf viel besser gemacht, da er jetzt mit seinen Freunden zur Schule gehen kann.
Yusuf leidet an einer langfristigen körperlichen Krankheit, die seine Fähigkeit beeinträchtigt, zur Schule zu reisen, was bedeutet, dass er oft zu Hause eingesperrt ist.
Er ist ein sprudelndes Kind, das von sozialer Interaktion lebt und es liebt, mit seinen Freunden in der Schule zu sein, aber seine Krankheit wurde so schlimm, dass er es jetzt nicht mehr schafft, dorthin zu gelangen.
Aber dank eines Telepräsenzroboters namens Beam muss er nicht auf Unterricht oder soziale Aktivitäten verzichten.
Er navigiert seinen Roboter durch den Unterricht und begrüßt sogar seine Freunde am Schultor. Yusuf nimmt auch an Schulveranstaltungen und Aktivitäten wie Bowling und Karneval teil.
Quelle: YouTube
Jacobsen sagte: „Der Einsatz dieser Technologie hilft Yusuf nicht nur beim Schulbesuch, sondern gibt ihm auch mehr Lebensqualität und psychologische Motivation, neben seinen Kollegen dort zu sein.“
Er erklärte, dass es sehr einfach zu bedienen ist: „Bei der Marke Beam müssen Sie nur eine Software installieren, die den Roboter einschaltet, und er kann alles sehen und hören, was im Unterricht vor sich geht, und auch sie können ihn sehen und hören.“
WiFi war anfangs ein Problem, da es nicht überall in der Schule Zugangspunkte gab, wie auf dem Schulhof, aber Jacobsen fand bald einen Weg, dies zu umgehen.
„Wir haben ein bisschen investiert, um den Roboter zu einem eigenen WLAN-Hotspot zu machen, damit er überall dort aktiviert wird, wo Yusuf ihn hinnimmt. Aber das kann etwas Geld kosten.
„Eine günstigere Alternative ist die Verwendung einer Kamera für 360-Grad-Livestreaming auf YouTube, wodurch ein Schüler zu Hause sitzen und alles sehen kann, was im Unterricht vor sich geht. Er kann es nicht wie ein Telepräsenzroboter bewegen, aber er kann immer noch in der Klasse beschäftigt sein und die 360-Grad-Funktion verwenden, um eine breitere Ansicht zu erhalten.“
Wenn Schulen immer noch über den finanziellen Aspekt besorgt sind, sagt Jacobsen, dass es auf lange Sicht tatsächlich billiger ist.
„Wenn ein Schüler in Dänemark mehr als drei Wochen hintereinander nicht zur Schule geht, muss er jede Woche eine Stunde lang einen Lehrer nach Hause schicken.
„Für diesen Lehrer kann es bis zu $ 480 (USD) pro Woche kosten, wobei ein Roboter rund $ 2,400 kostet. Nach ein paar Wochen wird es billiger, einen Roboter zu benutzen.“
Der Einsatz von technologiegestützten Robotern kann auch Schülern mit Lernschwierigkeiten wie Autismus helfen.
In Katar hilft eine Grundschule mit besonderen Bedürfnissen Ghalia, einem dreijährigen Mädchen im Autismus-Spektrum, indem sie ihr einen neuen Freund namens Keepon gibt.
Keepon ist ein interaktiver gelber schneemannförmiger Hilfsroboter, der weder Mund noch Augenbrauen hat – absichtlich.
Spielen mit dem Keepon #Roboter, der R2D2-ähnliche Geräusche macht! pic.twitter.com/nqTTMRXyoh
– Olli Ohls (@olli_ohls) März 23, 2018
Laut NY Mag, „Die Bindung wurde fünf Monate in der Herstellung, da, wie viele Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD), Ghalia ist vorsichtig von Fremden. Keepon war geduldig mit Ghalia, Wutanfälle überstehen, als sie sich zum ersten Mal kennenlernten, und es nicht persönlich nehmen, wenn sie zuerst keinen Augenkontakt herstellen würde.
„Jetzt ist klar, dass Ghalia ihre neue Freundin liebt: Sie überzieht Keepons Kopf mit einer Strickmütze und bietet einen Kuss an. Die Tatsache, dass Keepon keinen Mund oder Augenbrauen hat, schreckt Ghalia nicht ab. Es ist eigentlich von Design.“
Bio-Robotiker Dr. John-John Cabibihan und sein Team von der Qatar University leiten das Programm der Universität in Doha zur Entwicklung kultursensibler Robotik für die wachsende autistische Bevölkerung des Nahen Ostens.
Er sagte NY Mag: „Da der Roboter in seinem Aussehen, seinem nonverbalen Verhalten und seinen Bewegungen weniger komplex ist als ein Mensch, wird das Kind von ihm angezogen. Dann kann dies ein Einstiegspunkt für den Therapeuten sein, um das Verhalten einzuführen, das das Kind lernen soll.“
Hifza Javed, ein Ingenieur, der mit Cabibihan zusammengearbeitet hat, um die Roboter in Klassenzimmer für besondere Bedürfnisse in Doha zu schicken, sagte: „Komplexe Kommunikation ist für Kinder oft überstimulierend. Genau hier können soziale Roboter eingesetzt werden: Sie sind klein und freundlich und kommunizieren einfach mit unkomplizierten Worten und leicht zu interpretierenden Anweisungen.“
Inzwischen wurde in Singapur ein interaktives Bildungssystem entwickelt, um Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu helfen, besser zu lernen.
Das Tool wurde seit 2018 an der MINDS Fernvale Gardens School (einer Schule für Kinder und Jugendliche mit mittelschwerer bis schwerer geistiger Behinderung und Autismus-Spektrum-Störung) getestet und hat positive Ergebnisse gezeigt.
# WorldAutismDay : Mit der i-Tile-Technologie lernen Schüler mit besonderen Bedürfnissen Werte wie die Notwendigkeit, sich abzuwechseln und Teamarbeit.😃 #NTUsg https://t.co/SsKXR2NlpG
— NTU EEE (@NTU_EEE) April 3, 2019
Laut Phys.“Die Forschungsergebnisse aus den Studien legen nahe, dass das Design der i-Tile-Lernaktivitäten, die gezielte Bewegung, spielähnliche Elemente und reaktionsschnelles audiovisuelles Feedback beinhalten, das Engagement der Schüler effektiv erhöht und aufrechterhält.“
Assoc Prof Goh, Associate Chair (Fakultät) der School of Computer Science and Engineering, sagte: „Wir haben uns vorgenommen, eine geeignete kostengünstige Technologie zu entwickeln, mit der die Lehrer Bewegung, Spiel und Zusammenarbeit leicht in ihren Unterricht integrieren können, so dass es die Schüler in ihr Lernen einbezieht.
Sowohl Schulen als auch Universitäten weltweit stehen zweifellos vor Herausforderungen bei der Anpassung der Lernumgebung an Menschen mit besonderen Bedürfnissen, aber Technologie kann helfen, diese Barrieren zu überwinden.
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