Å Finne ut hvordan man kan gjøre et skolemiljø mer gunstig for elever med spesielle behov og funksjonshemninger er en kontinuerlig prosess.
Å Gå på skole eller universitet kan være utfordrende for disse studentene, som ofte må sette sine faglige ambisjoner på bakbrenneren hvis campusene ikke imøtekommer deres behov.
for studenter med lærevansker som autisme og dysleksi, tradisjonelle læringsmetoder ofte ikke fungerer, og de befinner seg langt bak sine jevnaldrende på grunn av mangel på ressurser.
med lærermangel og finansieringskutt som er rapportert over hele verden, sliter lærere ofte med å møte behovene til elever med spesielle behov.
men teknologi kan spille en stor rolle i å hjelpe elevene å omgå sine funksjonshemninger og nyte et egnet læringsmiljø.
Skoler med begrenset finansiering kan bekymre seg for å bruke teknologi, frykter kostnadene er for høye, men dette er ikke nødvendigvis tilfelle.
På Kolen Ved Nordens Plads skole I København, Danmark, En k-12 skole for barn med spesielle behov, har bruken av telepresence-roboter drastisk forbedret livskvaliteten for elever som ikke kan delta fysisk.
Morten Jacobsen, en prisbelønt robotikk-håndverker og teknologispeider som fokuserer på å finne og implementere ny teknologi i skolen, forklarte nylig hvordan man skal gå om det uten å bruke en formue.
i et eksklusivt intervju Med Study International sa han: «en telepresence-robot er i utgangspunktet En FaceTime-tilkobling på hjul.»
til pålydende er det så enkelt som det – En WiFi-aktivert iPad eller nettbrett montert på to hjul (som En Segway) som kan styres ved hjelp av en kontroller eller smarttelefon.
Det har gjort livet for tretten år gammel student Yusuf mye bedre som han nå kan gå på skole med sine venner.
Yusuf lider av en langvarig fysisk sykdom som svekker hans evne til å reise til skolen, noe som betyr at Han ofte er begrenset hjemme.
Han er en sprudlende gutt som trives på sosial interaksjon og elsker å være på skolen med sine venner, men hans sykdom ble så ille at han nå ikke klarer å komme dit.
men takket være en telepresence-robot Som heter Beam, trenger Han ikke å gå glipp av klasser eller sosiale aktiviteter.
han navigerer sin robot gjennom klasser, selv hilsen hans venner på skoleporten. Yusuf deltar også i skolearrangementer og aktiviteter som bowling og karneval.
Kilde: YouTube
Jacobsen sa: «ikke bare hjelper bruken Av denne teknologien Yusuf til å gå på skole, Men det gir ham større livskvalitet og psykologisk motivasjon til å være der sammen med sine jevnaldrende.»
han forklarte At det er veldig enkelt å bruke: «Med Beam-merket trenger du bare å installere et program som slår på roboten, og han kan se og høre alt som foregår i klassen, og de kan også se og høre ham.»
WiFi var et problem i begynnelsen, da Det ikke var tilgangspunkter overalt i skolen, som skolegården, men Jacobsen fant snart en vei rundt det.
» vi investerte litt i å gjøre roboten til sitt Eget WiFi-hotspot, så Det er aktivert overalt Hvor Yusuf tar Det. Men det kan koste litt penger.
» et billigere alternativ er å bruke et kamera for 360 livestreaming På YouTube, der en student kan sitte hjemme og se alt som skjer i klassen. Han kan ikke flytte den rundt som en telepresence robot, men han kan fortsatt være engasjert i klassen og bruke 360 graders funksjon for å få et bredere syn.»
hvis skolene fortsatt er opptatt av det økonomiske aspektet, Sier Jacobsen at det faktisk er billigere i det lange løp.
» I Danmark, hvis en student er borte fra skolen mer enn tre uker på rad, er det obligatorisk for dem å sende en lærer til deres hjem for en time hver uke.
» Det kan koste opptil $ 480 (USD) i uken for denne læreren, hvorved en robot koster rundt $ 2400. Etter noen uker blir det billigere å bruke en robot.»
bruk av teknologi-aktiverte roboter kan også hjelpe studenter med lærevansker som autisme.
I Qatar hjelper en barneskole Med spesielle behov Ghalia, en tre år gammel jente på autismespekteret, ved å gi Henne En ny venn Som heter Keepon.
Keepon Er en interaktiv gul snømann-formet hjelpemiddel robot som ikke har en munn eller øyenbryn-med vilje.
Spiller med keepon # robot som gjør R2D2 som lyder ! pic.twitter.com/nqTTMRXyoh
— Olli Ohls (@olli_ohls) Mars 23, 2018
IFØLGE NY Mag, » bond har vært fem måneder å gjøre, siden, som mange barn med autisme spektrum lidelse (ASD), Ghalia er skeptisk til fremmede. Keepon har vært tålmodig Med Ghalia, forvitring raserianfall når de først bli kjent med hverandre og ikke ta det personlig når hun ikke ville få øyekontakt først.
» Nå er Det klart At Ghalia er glad i sin nye venn: hun topper Keepons hode med en strikket hette og gir et kyss. Det Faktum At Keepon ikke har munn eller øyenbryn, avskrekker Ikke Ghalia. Det er faktisk av design.»
Bio-roboticist Dr. John-John Cabibihan og Hans team ved Qatar University leder universitetets program I Doha i å utvikle kulturelt sensitiv robotikk for Midtøstens voksende autistiske befolkning.
han fortalte NY Mag :» siden roboten er mindre kompleks i utseende, ikke-verbal oppførsel og bevegelser enn et menneske, blir barnet tiltrukket av det. Deretter kan det være et inngangspunkt for terapeuten å introdusere oppførselen hun vil at barnet skal lære.»
hifza Javed, en ingeniør som jobbet Med Cabibihan om å sende robotene til spesielle behov klasserom I Doha, sa: «Kompleks kommunikasjon er ofte overstimulerende for barn . Dette er akkurat der sosiale roboter kan være instrumental: de er små og vennlige, og de kommuniserer bare med ukompliserte ord og enkle å tolke instruksjoner.»
I Mellomtiden I Singapore har et interaktivt utdanningssystem blitt utviklet for å hjelpe studenter med spesielle behov å lære bedre.
Testet PÅ MINDS Fernvale Gardens School (en skole for barn og unge med moderat til alvorlig intellektuell funksjonshemming og Autismespektrumforstyrrelse) helt siden 2018 har verktøyet vist positive resultater.
#WorldAutismDay: Ved hjelp av i-Tile teknologi for å hjelpe spesielle behov elevene lære verdier som behovet for å ta svinger og teamarbeid.😃 # NTUsg https://t.co/SsKXR2NlpG
— NTU EEE (@NTU_EEE) April 3, 2019
Ifølge Phys.org, » Forskningsresultater fra forsøkene tyder på at utformingen av i-Tile læringsaktiviteter, som inneholder målrettet bevegelse, spilllignende elementer og responsiv audiovisuell tilbakemelding, er effektive for å øke og opprettholde studentengasjement.»
Assoc Prof Goh, Associate Chair (Fakultet) Ved School Of Computer Science And Engineering, sa: «Vi satte oss for å utvikle passende lavkostteknologi, som lærerne lett kan innlemme bevegelse, lek og samarbeid i leksjonene sine, slik at det engasjerer elevene i deres læring.
både skoler og universiteter over hele verden har utvilsomt utfordringer med å tilpasse læringsmiljøet for de med spesielle behov, men teknologi kan bidra til å krysse disse barrierene.
Likte du dette? Da vil du elske…
er det trygt å bruke stemmeassistentteknologi i klasserommet?
Eon Virkelighet: Transport avr-teknologi inn i klasserommet